技能竞赛指导老师发言稿

技能竞赛指导老师发言稿

篇一：技能竞赛指导老师发言稿

尊敬的大家领导、老师、同学们：

大家下午好！

在这个阳光灿烂的初秋，我们相聚在一起，备战明年开始的我院第二届职业技能竞赛。我有幸作为指导老师代表在此发言，深感荣幸。

作为工作在职教战线上的一名一线学生，我深深地体会到职业技能对于每个职业学校教师的重要性。它除了关系到教师的毕业、就业，而且关系到教师未来的职业发展。因此，在两年的高职学习之后，每一位学生都要把握至少一门与本市场相关的职业技能。这就必须专业课教师在课堂的过程中将职业技能融入到日常的课程课堂中。下面我就自己多年的课堂教改过程中的一些感受与大家分享。

一、备课阶段收集资料、亲身实践。备课是培训的前提，俗话说“好的开始是顺利的一半”，备课内容是否充分，资料准备是否齐全关系到整个课程环节完成的优劣。专业课的听课不仅仅是专业理论内容的充实，还要考虑到专业技能、学生层次等各种的原因。在备课阶段不仅仅是必须对已经上的一节课内容有深入的知道，而且还必须对整门课程并且该课程在专业领域中的作用有一个清晰的了解。只有做到了心中有数，才能有的放矢。

二、授课阶段任务细化，个别指导。授课是整个教学环节的核心，所有的前提备课准备都必须在培训这个阶段得以实施。但是以项目化的任务为抓手的职业技能教学不能采取填压的方式，而需要将整个教学内容按工作领域项目化，每个工程可以再完善为多个任务，在指导学员参加完成整个项目的过程中，针对不同学生造成的个性化问题进行逐一的解答，只有这样因人而异的教学方法才能做到因材施教、因人施教。

三、课后阶段迅速沟通，交流点评。项目化的专业技能教学虽然必须将任务的完成成为课程完成的目标，更重要的是必须将每个同学不同的完成过程、不同的完成成果进行针对性的点评，指出每种方案的优缺点，这样又可以让学生开拓思路，又可迅速的吸收自己及对方的长处。因此，一节课程的结束并不能代表任务的完成，而是需要有一个互评的过程，在这个过程中你们彼此取长补短，交流沟通。至此，

才能算作一个完整的教学过程的结束。

以上只是是我的一点点体会，相信每个学生总会有自己独特的教学模式跟步骤。借助于高等职业教育快速演进的大好时机，相信在学院各级领导的全力支持下，在全院教师的共同努力下，在广大朋友的热情参加下，我院的教育教学水准定可获得长足的发展。我院培养出的学员也定可迅速地适应企业的人才需求，并且具有较强的社会适应能力跟自我学习素质。

励练能力、交流技艺、超越自我、勇攀高峰。期望同学们能借助大赛检验自己的学习、老师们能借助大赛检验自己的教学。最后，忠心的预祝我院的职业技能竞赛获得完满的顺利！

谢谢！

篇二：技能竞赛教师代表发言稿

尊敬的`各位领导、老师、同学们：

下午好！

寒风催树木，严霜结庭兰！我校第五届“学生专业技能竞赛”经过为期一个多月的激烈争夺，在这咋冷还暖的秋天里逐渐落下了序幕。我有幸作为老师代表在此发言，与你们一同分享成功的喜悦。

技能竞赛的举行，是大学教学活动中的一件大事。这次比赛与先前四届技能竞赛相比突破了四个“第一”：第一次参与数量之多，按专业举办技能竞赛；第一次借助多媒体手段，运用工具模拟工艺、课件展示答题环节、营销方案让比赛效果更好；第一次重视竞赛宣传，首次以各类展版在校内对竞赛做宣传，让同学们了解比赛，提前处于备战状况，校外利用电视、报刊、网络等多种媒体对竞赛现场做报导，这与过去我们闭门造车完全不同，既提高了学院的知名度，又对竞赛提出了更高的规定，使得竞赛水准有所提高；第一次引进企业赞助，并邀约企业员工莅临现场一同参加技能竞赛，为她们知道学生建立一个很好的系统，也为校企业合作推动了一种新思路，三方受益。此次技能竞赛，也受到了学校领导的充分肯定与全力支持，作为一名技能竞赛的参与者，我被这些显然跟支持所打动，从大学领导到党政部门，从教务处到各系部，从教辅到后勤，所有部门都积极行动出来，为筹备一届成功的技能竞赛而忘我的工作！同学们，让我们把热烈的掌声送给所有关心、支持本次技能竞赛的领导和老师们！谢谢大家！

技能大赛是一个号角，它吹响了同学们孜孜求学的集结号！技能竞赛是一个擂台，让同学们尽情展现学成的记忆！技能大赛是一面镜子，让同学们认真思考自身的差别！技能大赛是一根鞭子，鞭策同学们更加努力的学习专业知识，掌握专业技能！知识改变命运，技能创造将来！纯理论的常识往往不能内化为教师个人的专业本领，更不能外化为人们的实践心得和素质；书面考试可以得满分，但走上市场寸步难行。许多学生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后应学习。所以，我们的课堂活动不在于教学方法精益求精，而在于学员是否在学习过程中有长期的参加跟自由表达的机会；也不在于学校安排多少课程，而在于学员是否对所学的常识感兴趣；更不在于学生把握了多少理论常识，而在于这种知识技能才能应用于实际并缓解具体问题。（我们的课堂活动不仅仅在于教学方法

精益求精，而应注重学生能否在学习过程中有长期的参加跟自由表达的机会；也不仅仅在于学校安排多少课程，而在于要关注学生能否对所学的常识感兴趣；更不仅仅在于学生把握了多少理论常识，而在于要发挥这种知识技能才能应用于实际并缓解具体问题。）通过此次技能竞赛提高了教师自觉开展技能训练的观念，增强了同学们的心理素质、团结合作能力，为同学们提供了一次难得的互相学习、交流和登台竞技的机会。此次技能竞赛，得到了班级老师的积极响应，作为一名科任教师，我被同学们积极参赛的热情所感动，从复赛到比赛，我们一路走来，所在乎的除了是旅程辉煌的终点，还有沿途精彩的境遇。如果说，获奖的结果也是少数人的荣耀，那么奋斗的经历则是每一个人的财富。

这次竞赛得到了所有老师的鼎力协助，包括下岗的老学生，我被这些奉献所打动，老学生的执著，认真负责的心态，更是对我们青年学生的一种触动，他们在技能竞赛跟工作中的行动更好的诠释了哪些是敬业、责任和奉献！他们无私的奉献，勤勤恳恳的工作态度跟行为，对教师的谆谆教导使本次技能竞赛的内容非常充实、更加具有特色。这次比赛也为我们青年学生提供了一个相互学习借鉴，提高自身能力的广阔平台，也是对我们组织赛事能力、协调能力进行了一次检阅，为我们以后基于工作过程系统化的课程变革提供了一个方向，要在学员的技能训练上多下功夫。此次技能竞赛，不论比赛结果怎样，每一次学习、每一次演练中收获的常识与心得都会让我们在课堂成长的道路上走得非常坚实、更加灿烂！

这次技能竞赛通过单项看综合，越过个人看整体，穿过外表看本质，透过说话看做人！这是一次从个体至集体、从单一技能到综合能力、从学的过程到教的过程、从高校到企业的全方位检阅。俗话说，万事开头难，但即使我们迈出了第一步，相信现在会跑的很稳健！这次技能竞赛最像一首已经唱响了的交响诗，在定音鼓的弹奏中：同学们的认真努力、老师们的倾情奉献和高校、企业的着力支持，演奏出了近乎完美的音符！我们衷心的期望本次技能竞赛的精神可永久的带入到我校今后的发展建设中！最后教师技能大赛教案模板，祝愿我们的师生在学业上百尺竿头——更进一步、我们的同学在课堂上八级工拜师傅——精益求精、我们的学校在发展上芝麻开花——节节高！谢谢你们！

山西生物应用职业技术学院 中药系

篇三：技能竞赛指导老师发言(修改稿)

尊敬的大家教授、老师：

大家好！

作为20XX年全国职业学校技能竞赛中职组机电一体化设备装配与安装项目的指导老师，从备赛、训练到冠军，经历了提升训练的艰难跟冠军后丰收的欣喜，今天我有幸作为指导老师代表演讲教师技能大赛教案模板，深感荣幸。首先谢谢组委会，精心的组织与策划、为参赛学生建立的一个展示才艺和施展技能的广阔平台，其次感谢为本次比赛提供设备的龙科技集团。

作为工作在职教战线上的一名一线学生，我深深地体会到职业技能对于每个职业学校教师的重要性。他除了关系到教师的毕业、就业，而且关系到教师的今后职业发展。职业技能竞赛恰好就是对学员专业技能一次全面的检验与考核。下面我就从以下几个方面把参加此次全国职业学校技能竞赛的备战过程跟体会与在座各位学者、老师一同分享。

一、 领导高度加强，各部门通力配合、全方位支持

今年技能竞赛从出征至联赛之后，得到了北京市教委、北京市职业技术教育学会、校院三级领导及学校内部各部门通力协作和全力支持。领导百忙之中多次赶赴现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方式，解决训练中所见到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。同时，成立了以教学副院长为副总，系部主任为组长的领导小组，在训练场地安排、比赛设施购置和竞赛培训所需材料、工具等方面都予以了有力保障和支持。并集中学院优秀学生组成了指导老师团队，研究历年试题的瓶颈、解决办法及锻炼计划的制订等相关工作，为学生的技能的提高提供了相应的科技支持与保障。

二、 将技能竞赛包括的科技标准跟要求，有机融入教学中

大赛命题的标准跟要求，体现了最新科技和与企业的结合，涵盖了人才培养目标的全部内涵，因此超过技能比赛高水平的大赛指标，是专业建设系统性工程的结果。学院在人才培养方案的制订、课程制度的建立、课程的设计跟实施等环

节，注重素质与素养的培育，将竞赛对选手的规定和职业资格融入课程制度的建设中，将技能竞赛的项目转换为工程教学内容，将国家级技能竞赛的赛题及评分标准，内化为以前教学中的项目教学载体。在操作规范、成本观念、效率意识、团队意识、熟练的操作能力、多样的方式能力等方面打下了良好、坚实的基础。

三、创建机电一体化技术团队，搭建学习与交流系统，保证优秀学员参与全国大赛

在学院领导的支持下于2010年6月成立机电一体化技术团队（学生），吸收相关专业不同年级的师生利用第二课堂的方式对机电一体化相关科技进行专门化的辅导，对团队学员开放相关实训室，供师生学习，提高教师的专业技能，重点培养教师的变革能力，为技能竞赛培养后备人才，为教师就业打下坚实的基础。通过组织学校级、校级、市级三级技能大赛，选拔优秀的队员参与2011年全国职业学校技能竞赛，并留有备用队员，激发学生的竞争意识，保证训练的品质，确保优秀教师代表北京市参加国赛。

四、制订具体周密训练计划，保证训练内容顺利推进

为了完成练习任务，提高训练强度，指导老师团队会按照项目的赛事方案跟规则，分阶段建立行之有效的练习计划（基础模块、专门化模块、综合模块、模拟比赛模块等），整个计划主要包括常识技能、身体素质、心理素质等方面的内容。同时，指导老师团队会按照前一阶段的完成状况及弊端，进行总结分析，动态修订训练计划，保证学员完全把握所必须的专业技能，训练计划成功推进。每一次训练就是一次考试，有名次，有点评，有小结。我们帮学生强调的口号是：每天吃掉一个问题，到比赛前没有问题。

五、利用寒假时间，全身心投入集训，保证训练质量和进度

从今年1月到6月，每一个指导老师眼中没有双休日，没有假期，把所有的精力和时间都放到了指导学员的技能大赛上，为了在决赛中获得最出色的成绩，大部分指导老师在最后冲刺阶段都住到了学生宿舍。付出的时间跟精力是能够用金钱来评判的，在它们心中可能想得更多的是怎样增加锻炼成绩，实现技能竞赛名次的突破，为学校争得荣誉。

机电一体化设备装配与安装项目明年都提高了难度，时间由四个小时变为了

四个半小时，增加了理论试题和触摸屏，利用各类方法搜索资料，为学员出模拟试题，提高学员练习的品质，尽可能多的模拟比赛环境。

六、聘请业内专家精心指导，缩短与其它省市高校技能水准差

在训练过程中，学院领导专门为每个技能大赛项目聘请了企业人士，针对比赛中必须注意的各类事项，对指导老师跟参赛师生进行全方位指导，充分认识了大赛的评分标准，技术瓶颈、解决方法等，使得我们无论在技能跟其它方面都有了质的提升。通过跟专家交流，也了解到专业技能水准相当强的省市高校训练情况，以及我们现在与它们之间的差别，发现差异后，我们建立了相应的举措，寻找解决方法，使我们逐渐缩小与其它省市高校的差距。

七、根据需要完成的工序，使学生在有限的时间内效率最大化

根据任务书中规定，引导学员认真探讨需要完成的任务及次序，进行合理的分工及次序安排，先干什么，后干什么。对每个环节进行计时练习，和学员一起分析寻找哪里还有改善空间，哪个技术技巧还没有完全把握，进行针对性的练习，使学员在4个半小时的时间里，达到效益最大化。

八、模拟各类突发事件，提高学生突发事件处理能力

在训练过程中，我们主要模拟了时常断电、元器件损坏、场地变更、环境差异等状况，让学生们能够维持良好的态度，正确的处置突发事件，应对紧急状况，以至于真正比赛时遭遇特殊状况无法沉着应战，正确处理。

九、配备精良的加装工具及绘图工具

保证安装的品质及提高绘图速度 在学员练习及赛事之后，为参评学生采用了高精度的钢板尺、直角尺、六角扳手等安装软件，保证了学生安装的传送带不打滑、5HZ频率可运行，安装规格在精度范围之内。用于绘图的平行尺和模版尺，提高了学生绘图的速度，收到了良好的效果。

十、存在问题：

1.学生的整体水准不高，虽然层层选拔，但教师灵活应用常识技能与变革能力有待进一步提高。

2.模拟比赛环境还不够，导致大部分选手心里紧张，未能发挥出自身正常水准。

3.现有设备与比赛设备存在一定差异，比赛设备都为新设备，有毛刺，不好安装，导致学生在比赛过程中安装速度比以前练习慢了半小时。

十一、下阶段努力方向

1.注重学生的学习能力、创新素养和动手能力培养。在练习中要求培养教师用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练。

2.指导老师在练习方式上下功夫，不断优化训练方式，探索出一套行之有效的练习方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

3.指导老师不断提高自身专业知识和专业技能，名师出高徒，强将手下无弱军，使指导教师在6个方面进行改善，即技能水平、指导水平、信息收集能力、训练管理、创新创优、团队协同能力的提升。

以上是我借助参与此次全国职业学校技能竞赛的一些看法跟体会。同学们的辛劳付出、老师们的倾情奉献和大学领导的大力支持，为现在技能竞赛表演出了近乎完美的乐章。相信每个指导老师都有自己独特的教学模式跟技巧。

成绩的获得只能表明过去，我们将以这次赛事成为新的起点，认真总结竞赛经验跟规律，不断提升教师职业技能跟综合能力，以坚强的信念、过硬的技能、扎实的理论，去迎来今年技能竞赛的挑战！

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