英语授课记录及分析范文5篇(2)

5. 备课要考量多种因素，上课要灵活，教学评价语言应切实鼓励、丰富。

英语听课记录及分析3

授课教师：

授课内容：四年级英语b7m2u1

评课时间：2014年9月16日

参加人员：全体英语老师

评课记录:

1.备课讲稿设计符合大纲要求与课堂教学目标，各环节时间掌握得当，环节与环节之间密切相扣。学生基础扎实，课堂常规训练有素。学生课前准备充分。

2.利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地减少学生对之前学过内容的积极性与记忆力；同时借助提问来检查学生能否认真复习了上节课所学的内容。学生学习效果好。

3.通过学生感兴趣的物体或事件来启用新知识，并合理地使用了道具，不仅让学员应用到所学的词汇，同时也很高的复习了上节课所学的短语。学生在小组内无法互帮互助，同时老师也强调知识跟图片的积累、运用。

4.用琅琅上口的歌谣来总结这节课所学的内容及常识结构，让学生记忆深刻，寓娱乐于学习中，学生的学习积极性大大提高，更能使其课后自主学习。课前预习的非常充分，值得学习。

5.整节课出来，该教师讲课教态自然大方，课堂用语得体，善用鼓励的话语来赞扬及鼓励学生，很大程度上促使了学生的参与积

极性，积极投入教学学习中。后进生带动的挺充分，值得学习。

6.课后布置作业新颖，创新，符合该知识点的常识掌握目标，作业适量。

7.课堂气氛活跃，引入自然。利用创设情境来促使师生的求知兴趣，既复习了上节课的知识点，也稍稍引出该节课的常识目标，再利用事先准备好的卡片来开启新内容的学习。

8.课堂教学贴近生活，易于学习。知识点操练充分。课堂教学环节流畅。整堂课的设计模式十分清晰，活动认真有效。在新课教学中围绕几个单词展开认真有效的练习，以游戏、图片、歌曲等配合教学，使教师学得很有劲，也更认真。

9.设计合理，备课充分，环节清晰，涵盖的内容量较大，教学方法很实用。在课堂过程中，不但教给学员知识，还交给教师一定的教学方法，所以她在上课中就表现得十分轻松，老师教得轻松，学生学得轻松。

10.教学目标确立，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了教师的主动性，师生之间配合默契，营造了愉快的学习气氛。

11.学生课堂表现积极主动，达到了学生开展，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的训练过程中推动了教学目标。

英语听课记录及分析4

听评课记录

听课时间：2006年12月4日 班级：三年三班 教者：王锐 学科：英语 课题：module 9 unit 1 课堂记实：

一、greeting

二、sing a song

三、watch tv

review some words: sing dance swim jump far…….

四、ask a question

what can you do?

students answer: i can dance/sing/swim……

五、what are sam and daming going to do on sports day?

六、listen to the tape and underline“going to”

i’m going to do long jump.

sports day, high jump, run a race

七、listen, point and repeat

read the sentences one by one and translate them.

八、make up some sentences with“i’m going to……”

one answer and together

九、teacher ask: what are you going to do on sports day?

十、read the text four by four in different roles.

十一、open exercise books: listen and match..

十二、today’s homework.：recite the text and review the words.

小结：

上课开始快乐的曲目伴奏，使学生在歌词中幸福的说汉语，在课堂过程中，充满亲和力的语言课堂，让学生们感到更轻松，没有紧张感，大面积的回答，使全体老师都有说英语的机会，作业的布置使教师课后仍可训练说英文，课上可自然的导入新知，学生在教学上据说读写都受到锻炼，让学生从听入手，并强调问题，让学员有目的的去听，课堂教学设计连贯，师生互动很好，教师可充分激发师生学习热情跟兴趣，新知引入自然流畅，学生可较好地处于学习状况。

英语听课记录及分析5

teaching procedures

step 1 课前朗读，复习单词

step 2 greetings---what is the weather like today? sunny.

紧接着复习其它表示天气的词组，cloudy, rainy, sunny, snowy, fine, windy, etc.

然后，启发学生写出一些表示天气的其他词汇，cold, cool, hot, warm, etc.

启发的方式是借助师生提问开始的。教师问：what will the weather be like if it is rainy? 然后学生提问说：it will be wet. step 3 由it is a fine day.复习感叹句的表达方式。

how fine the day is！当这一句话学生说法存在疑问的之后，

教师及时通过 what a fine day it is！启发，并最后使学生成功说出以下的语句：how fine it is！

接着，进一步问道 ：如何赞扬一个人呢？引出下列句子：clever, smart,carefull, hard, hard-working, 然后说：he is a hard-working student, i will learn from him.

step 4 朗读短文内容，之后，通过看幻灯片，讨论照片内容；接着

教师再次由图片，话题引发。the dog is our best friend.we should take care of it.这两句话可否连出来呢？让学生说出：

the dog is our best friend and we should take care of it.

step 5 检查以前作文情况并进入正题——初三中考专题复习——书

面表达

在这一环节中，让学员做教授，阅读并修改作文，谈论她们的好与不好到底何在，应当怎样修改。

step 6 朗读范文。

评课意见

总体感觉：这位教授在课堂教学中表现出了认真的基本功和丰富的教学心得，并展现出了关怀学生，循循善诱等方面的教学特质。特别是在知识的采用过程中，十分重视启发学生认知，并在这一过程中尽力提升教师的想象力语言知识的利用能力。不过，从教学环节安排来看，我个人认为各环节小任务确立，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面也有待提高。