《学前教育学》说课稿模板

说课稿 尊敬的诸位考官，大家（上午/下午）好！ （鞠躬） 。 我是（ ）号考生，今天我说课的考题是（ ） （转身板书） 。 下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计等六个方面展 开我的说课。首先是说教材 （时间控制在 1 分 50 秒左右） ①教材的政治位置：由李哥等人编著的，航空工业出版社出版的 《学前教育学》是学前教育专业的一门专业必 修课程，共有十个章节。今天我说课的考题 （ ）是本书中的第几章第几节内容。 ②教材的内容简介：本节内容主要介绍了（ 教材的地位跟作用 ③本节内容的含义作用：通过本节内容的学习， （ ） ， 本节内容具备非常重要的涵义，在本书中 具有承前启后的作用，为日后知识点的学 习打下基础，做好铺垫。 基于以上对教材的剖析，结合新课标要求，我将这节课的课堂目标制定如下： 首先，知识与技能目标是：学生无法（理解/了解/掌握/灵活采用）+知识点 学生学会+知识点 其次， 过程与技巧目标是： 通过 （归纳/观察/类比+具体内容） 的过程， 学生掌握了 （ ） 方法，提高了（小组协同能力/抽象思维能力/合作研究素养/创造力）和利用所学知识解决实 际教育教学问题的素养。

例：通过分组学习，小组探讨的过程，学生培养了与对方交谈交流，分工合作的素养。 通过修改问题情境，学生增加了探讨探索教育教学问题的素养。 认真、细致的学习态度 严谨的科学态度 再次，情感态度价值观目标是： 求知欲和学习兴趣 对生活的热爱，对（ ）的情感等 例：通过这节课的学习，学生感受到了（ 感，领略到（ ）的价值。 ） ，培养了（ ）兴趣跟情 ） 基于以上对教材和教学目标的剖析， 结合学生的思维结构特点， 我觉得这节课的重点是： （ ） 1 这节课的难点（过程与技巧，情感态度价值观目标）是（ ） 现代教育理论提出： “任何教学活动都应该以满足学习者的必须为出发点和落脚点。 ” 因 此，了解学生的状况是十分重要的，接下来我对学情进行探讨。 本课程的讲课对象是大专学前教育专业的教师，他们基本上全是女性，正进入青春期， 对新生事物有足够的热情，但容易“三分钟热度” 。他们基础知识较为薄弱，但认知活跃， 求知欲旺盛， 虽然尚未初步掌握了幼儿心理学等相关的基础知识， 但还不具备专业的教育学 基本理论跟全面的教育教学素质。针对（ ） ，学生认识起来还是具备一定难度的， 因此，在教学过程中，我将采取（互助交流，共同讨论研究的）方法来帮助学生加深对这部 分知识的理解。

尽可能满足不同学生的学习需求，使每位教师的个性都能得到充分发展。 为了更好的帮助学生掌握重点，突破瓶颈，本节课我主要运用的教法是： 运用以“情境教学法”和“问题驱动法”为主， “小组研究法”为辅的教学方法来安排 本次教学。在讲解理论常识时，通过营造一定的课堂情境，引用学前教育中常见的教育现象 和困惑，可以将枯燥的理论常识与实际相结合，达到吸引学员注意力，调动学生学习积极性 的效果。在进行实例预测时，抛出问题留给学生分组研究，能够教会学生从学前教育学视角 进行探讨，增强其实际应用素养。 教师的教是为了师生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定 为： （项目学习法/自主探究法/讨论法） 。按照一定的课堂目标，布置给教师一定的学习任务 和项目，学生借助自主研究、合作交流等方式可以完成学习任务，同时也可以培养学生之间 相互交流与合作的精神。讨论法则可以开阔学员的认知，培养教师探索发现的精神。这一过 程除了可以培养教师的自学、思维能力，也可以减少学生的预测操作能力。 接下来我具体谈一谈本节课的课堂过程。 在整个教学过程中我非常重视突显重点， 突破 难点，最大限度地激发师生参与教学的切实主动性。

整节课我打算分四个环节组织教学： （一）创设情境教育学教案模板范文，导入新课 方法一： “良好的开端是顺利的一半。 ”所以精彩的导入可以较好的调动学生的学习欲望。上课 之初：我会营造情境，导入新课（干什么？） 利用多媒体课件展示。 。 。 。 。 。 。 （怎么干？） 提问：通过。 。 。 。 。 。 。 ，你们。 。 。 。 。 。 。？（导语） 通过渲染氛围，创设情境这种方式进行导入，一定程度上可以引来学生的注意力，引起 其学习动机，从而促使出教师的学习兴趣跟求知欲。 （目的效果） 方法二： 良好的导入可以进入学生的心扉， 营造愉悦的学习氛围， 诱发学生的学习欲望跟学习兴 趣，达到课未始而兴未浓的状况。本节课我会采取谈话的方法进行导入 刚起初上课的时侯我会向学生发问： “。 。 。 。 。 。 。 。 。 。？” 这样的导入可以帮助我们马上吸引到学生的注意力，激发师生的学习热情。 方法三： 2 首先是导入环节，本节课我准备运用温故知新的导入方式，先提出如下几个问题：同 学们，前面我们将要学习过了（ ） ，你们还记得（ ）吗？当同学们将这 些知识充分回顾后来， 我会适时引入新课： 今天我们就运用所学过的知识来 （ ） 。

之所以采取温故知新的导入方式，是因为本节内容是在前几节内容基础上的深入，是 对前几节所学内容的详细应用、 复习前面的常识要点， 对于同学们顺利进入本节课的内容学 习大有裨益。 （二）探究交流，学习新知 在新授环节，我将借助以下几个活动来完成课堂教学。 知识点一： （教哪个？怎么教？为什么这样教？） 知识点二： （三）巩固提高教育学教案模板范文，课堂总结 通过知识梳理， 课堂小结的方式达到巩固提升的作用， 师生一同评述这节课的新授内容， 教师鼓励学员进行自我评判： 反思自己学到了哪些知识？对这节课的内容还有什么疑问？主 要采用学生自主小结的方法进行，通过这些模式，一方面突显学生的主体地位，另一方面有 助于教师把握学生的掌握状况。 （四）作业布置 课的最终，我会帮学生留。 。 。 。作为家庭作业。 下面，来到我说课最后一个环节，说一说我的板书设计 一个完整的课堂教学必然离不开教师的板书， 为便于师生掌握教材中的知识点， 本节课 的板书我力求简洁明了，采用提纲式