小学下册体育舞蹈教案

2014-2015学年度第二学期 梁大英叶鹏程 陆金华毛晓风 1.组长每周四组织备课组组员，对下周所备教案进行探讨修改，定稿后于本周五将教案下传学校。 各校教导处将讲稿打印下发开会教师，学校教研组必须督促学生对教案进行再 2013-2014学年度第二学期五年级体育课堂计划 1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的 态度。 2、初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体 素质，提高身体基本活动素质。 3、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。 五年级的教师性格变化较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生进入青春发育阶段,性格非常叛逆,需要探索有创意的教 学方式吸引学员对体育课的兴趣。同时，五年级处于升学阶段， 学业压力非常重，故可以按照实际状况编排课程的内容（例如增 设趣味性项目体育舞蹈教案模板，球类项目并且自主活动等），提高教师的学习热 情.。学生进入敏感素质发展已经交替的阶段，速度、灵敏、柔韧 等能力的绝佳发展阶段快要过去，力量、耐力等能力的敏感期即 将到来特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的 时期过分。

五年级是能力发展的大好时期，相应练习的容量应大。 本学期五年级体育内容有走、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。 1、跑是身体的基本活动素质，教材要求教师学习蹲距式起跑的基本动作方式，提高跑的基本素质，学习传接棒方法，培养教师 集体协作意识跟配合能力 2、跳跃让学生进一步掌握和改进跳高和体操的动作技巧，发展学生灵敏和爆发力。 3、投掷进一步提升学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方式，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学员养成锻 炼时切记安全的观念跟习惯。 4、体操跟步骤进一步提升学员队列和舞蹈队形动作质量，学会滚翻、分脚腾越的动作方式， 发展学生灵敏、协调性和自我控制 能力，培养学员主动、勇敢、刻苦顽强的奋斗精神。 教材还按照 儿童特点，安排一定数量的游戏跟武术，利用游戏的过程跟结果， 激发学生积极性，提高教师对武术的兴趣和基本活动能力，培养 学生崇尚武德的精神和切实进取，勇于开拓并且胜不骄、败不馁 的优良品质。 （培优、辅中、转差集体措施：）加强培优辅中及后进生的转化工作。 桥头镇中心小学2015学年第二学期 以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体训练目标，落实体育课堂常规，增强教师体质，强化学生习 惯培养。

注重两操的管理，提高教师健体意识。开展课题研究， 建立体质健康反馈平台。加强教学研究，提高自身能力。团结合 作，齐心创先进。 经过一学期的课堂，本班学生积极参加跑步，体育运动能力较强，整体体育能力好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好， 学习与训练能吃苦、勇敢坚强，较好的处理同学之间的人际关系， 游戏与训练中可团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育 比赛。但学校之间学生的体育水准与体育能力存在差别，有的学 生相当活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生最趋向于 小游戏及小运动量的体育内容。体育教学常规存在不足。本学期 要按照以上状况拟定出相应的思路，促进教学品质提升。四年级 学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还更不 完善。集中注意力的素质较差，交换训练的时间要控制在20 分钟 1、积极参加体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。 2、能说出所做全身各部位简单动作的术语，如抬头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作词汇，如蹲起、踏 步、滚动、跳跃等。会做简单组合动作，如网球、体操、舞蹈、 韵律活动。知道不按规则运动跟游戏会导致身体遭受攻击，知道 在安全的环境中运动跟游戏。

3、在日常学习跟生活中初步具备正确的身体姿势。在徒手操、队列等训练中维持恰当的人体姿势。通过多种游戏发展位移速率 和动作的灵敏性。通过多种练习方式（跳跃游戏跟跳绳等）发展 跳跃能力。能表述自己的身体特点。 4、体验参加不同项目运动时的心理体验，如激动、兴奋等。在体育活动中展现自我，对体育活动表现出较高的热情，能消除困 难，有信念勇敢品质。 5、体验并说出个人参与队伍游戏时的体会。知道在集体性体育活动中怎样与对方合作，并与别人合作完成体育活动任务。 2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常征求学员的看法，师生一同训练、游戏，提高教师学习兴趣，树立信心，提高课堂教学 效益。 4、给师生打造合作学习的氛围。在教师自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学员互相观察、相互给、相互纠正，使学 生在合作学习的氛围中，提高发现出错和纠正错误的素质，不断 提高动作质量，并在合作学习过程中演进社会交往能力。 5、教师应为学员提供机会，培养人们的创造力、竞争力以及迎接挑战的素养。在课堂过程中，有些教学内容教师可以只提要求， 不教方式，让学员自己去尝试学习。 6、通过布置适当方式的课余锻炼作业，培养教师的训练习惯及其对社会健康问题的责任感。

2015年09 2014——2015学年度下期 班级：三年级 2014——2015学年第二学期 三年级体育与健康课程课堂计划 要恰当树立健康第一的指导观念,真正建立与新课程相适应的彰显素质教育精神的教育理念，要不断的学习，接受新的信息， 掌握本学科跟相关学科的前言动态，丰富自身的常识储备，以先 进的科学常识和科技武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代 发展的脚步。 二、教材分析 本册丛书选择符合学生身心发展特征，能够提升大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其它学习内容，如 球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间特色体 育项目跟新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过跟绕过障 碍练习，接力跑，平衡动作跟节奏练习；安全的跑步方式，青春 期的卫生，经期科学锻炼的常识，营养与健康的关系，体育活动 与营养等。 三、德育要求 养成坚持训练的习惯，形成坚强倔强和坚忍不拔的信念品质，促进学生在身体、心理跟社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提升国民的整体健康水平发挥重要功用. 四、学科教学目 （一）运动参加学习领域体育舞蹈教案模板，学生“具有积极参加体育活动的心态和行为”的水准目标是“主动参加跑步动作的学习”,主要体现 为“主动观察和评判同伴的跑步动作”,“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域1、获得运动基础知识 三年级的教师运动机能学习领域的水准目标是“知道所训练跑步项目的词汇,具体体现为了解球类运动技术术语，知道网球动作 术语，知道武术动作词汇，知道表演或韵律活动动作词汇，知道 田径动作词汇等等，让学员教为平台地把握体育运动的基础知识。 本课程强调教师观看体育赛事的目标，能够观看现场体育赛事和舞蹈， 观看电视中体育赛事和舞蹈。又下降体育的知识加深了体育的了解。 初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初 步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生非常完整地学习与把握部分运动项目的运动技能，有利于更好 地利用所学的技能进行训练与娱乐。 （三）身体健康学习领域 能够用恰当的全身姿势进行学习、运动跟生活，在田径和表演等项目的学习中保持恰当的身体姿势，在对方的指导下利用适当 的体育活动提升身体姿势。 利用器械做跨越、钻过跟绕过一定障碍的训练、从事迎面接力跑的训练，并注意采用丰富多彩的训练方式，发展速率跟平衡可 根据不同性别学生的特征，进行正面教育与鼓励，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。 （四）心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括下面四个方面： 1、身体健康状况差异时的心理体验2、理解体育活动与自尊、 自信的关系 3、通过体育活动等方式调控情绪 4、养成克服困难 的坚毅信念品质 （五）社会适应学习领域 1、体育活动中表现出对弱者的漠视与关怀2、表现出与社区活 动的联系 3、学会获得现代社会中体育与健康常识的方式五、学生基本情 况分析 1、身心发展特点：学生起初进入青春发育期，是成人成长发育的一个转折点，对于成人心理及行为发展有巨大影响。

对简单的 动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步提高。 2、心理发展特点：学生心态的自我控制能力发展迅速趋向平衡，学生的独立性增强，评价能力提升，学生不再从无条件地服从信 任学生。自觉锻炼意识有巨大进步。 3、社会交往特征；学生社会交往能力进一步提高，具有较高的了解水平，学生对老师的指导与要求有一定的剖析与判定能力并 有巨大的选择性。 1、重视教学内容的选用跟技巧的更新，关注学生的运动兴趣，以超过“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。 2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。 3、注个体变化与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣喜好跟运动技能等方面的个体变化，根据 差异性确定学习目标跟评判。 跑——体验速度单元第1学时（三年级）