高中美术试讲教案模板（9页）(2)

（四）中流击水图 大家品读一下文中最后三句，这三句话主要设问结尾，采用了象征 手法，运用了大胆的夸张和奇特的想像，含蓄巧妙回答了 “谁主沉浮 的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的热潮 里，正象以前中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进高中音乐教案模板范文，担负起掌控国家命运前途的大任，表达了誓死振兴中华 气概豪情，表现了革命家的英雄气魄。充满了浪漫主义色彩。各位同学，我的试讲完毕，感谢大家评委老师的聆听。谢谢！【篇三：高中生音乐赏析实践课程 15 分钟试讲】现场讲解时间： 3-5 分钟声乐实践课程讲义 课题：如何欣赏戏剧中不同段落的感情 授课对象：普通中学高中生 授课时间： 45 分钟 课程重点：如何用一部歌剧简洁地告诉学生不同歌剧不同段落的情 感不同 课程难点：引导学员在观看歌剧时，带着不同情感去理解歌唱者或 演员的感情，以及更有思 维地去欣赏歌剧现场讲解时间 10 分钟左右 课程主要内容： 一、自我介绍：大家好，我叫 xx ，是武汉美术学校戏剧读研究生， 也是本堂课程给你们讲课的授课者二、下面进入正题： 1、大家请看大屏幕，我们现在这整堂课需要讨 论跟学习的课题是，如何欣赏戏剧中不同段落的感情、好，下面我将先播放一段歌剧片段给你们欣赏一下，播放影片， 3 分钟过去，播放完毕，看完刚刚的片段，想向你们提一个问题：请 问针对此戏剧片段情感，你有何感想及体验？ ...嗯，对，相信你们都 能看起来，用我们通俗地其实就是一群豪门贵族正在愉快地开着 party ，喝着茶助着兴十分开心。

、好，接下来就由这段歌剧进入我们的正题了，歌剧到底是个哪些 东西，它究竟只是纯粹地一群演员在里面演出唱歌上的炫技呢，还 是它有一定得故事情节，以及感情的表达，我们就拿今天的片段来 说事。大家请再次看频幕，这是我对今天我们看过的哪一个歌剧片 段所整理起来的资料： a 歌曲背景 :短片《饮酒歌》出处：意大利作 曲家威尔第《茶花女》选段； b 《饮酒歌》：歌剧《茶花女》第一幕 的咏叹调歌曲，是庆祝宴请时演奏的曲目。是剧中男主角阿尔弗雷 德与女主角维奥莱塔第一次见面，喝酒助兴而哼唱的乐曲。c 《饮酒歌》情感：从大气氛上看是快乐开心、轻松愉快的，而从男女主角 的立场上看是互相吸引和愉快的、好的，那么如果说到这个歌剧的情感上来了，我就帮你们多一点 资料知道《茶花女》整个背景或者所讲的内容。大家请看屏幕： 歌剧《茶花女》是由奥地利古典主义时期作曲家威尔第改编编剧小 仲马的同名电影而来，描写的是十九世纪巴黎名妓维奥莱塔（及茶 花女）的爱情故事，英俊青年阿尔弗雷多偶然遇见维奥莱塔，一见 倾心爱上了她，但是阿尔弗雷德的母亲仍坚决反对，找到维奥莱塔， 请她离开自己的女儿。而维奥莱塔此时虽然已深深爱上了埃尔弗莱 德，但为了他的家庭，只得忍痛离开，并与一位男爵交往，让埃尔 弗雷德误解自己。

阿尔弗雷德在不知情的状况下，谴责跟羞辱了维 奥莱塔，致使身体本患病的维奥莱塔身心俱催。后来当阿尔弗莱德 了解事情的缘由，赶来与维奥莱塔道歉时，维已并入膏肓，见到阿 尔弗雷德很是紧张，说道： “我已活了，我未恢复了一切 ”随即倒地， 香消玉殒。、好的，那么基于这个背景，我们来欣赏一下下个片段，提示：这 个短片就细致到同步一部歌剧中，同样的角色，在不同段落都会有 不一样的感情。下面是另一个片段：《永别了，过去的美梦》，最 后一幕，是阿尔弗莱德知道最终的状况赶着去见维奥莱塔，而并入 膏肓的维奥莱塔是一种什么样的感情跟心境。 3 分钟过去了，请你们 描述此短片的情感，总结：悲伤难过、纠结抑郁、氛围十分平静。 对比：前段清新的、向往的、愉快的、后段：痛苦的，绝望的，内 心纠结的。、好，最后，关于我们现在的课题。歌剧中不同段落有不同情感的 问题，我来总结一下， 在古典主义时期有很多作曲家都会根据近代或不同年代出名画家的 作品来翻拍歌剧，也就是说，歌剧，它不仅仅只是简单从钢琴和声 音演奏上的炫技，而是众歌唱艺人根据自身所学的专业水平或者不 同的感情跟诠释来抒发的一个完整故事 所以说，每一部歌剧在不同段落都有不同的感情，甚至同一戏剧同 一角色在不同段落时感情表现得也都不一致最后，是帮你们回家的一个思考题：请问你觉得观看歌剧时认识背景重要吗？因从这些方面对歌剧背景着手进行认识呢？、我的上课今天就到此结束了，谢谢你们一起用心的倾听和学习。