四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式)(2)

正文格式：有很多种，横式，竖式，扇面，斗方等。但无论那一 种基本都顺应一个规律：书写的次序是从上向下，从右往左。 落款 落款字体应小于正文。内容多以作者、出处、时间、 地点等为主。 印章 分为引首章、名章。 引首章多用于正文第一个字跟第 二个字之间，名章一般用在落款的前面。 这就是一幅完整的绘画作品包括的所有内容。今天我们要创作 “心想事成”。 个性化修改 13 1、学习卧钩写法，掌握“心”字底的写法。2、通过观察预测卧钩形态或者“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力跟模 仿能力。 3、通过学习卧钩和“心”字的写法，培养教师对艺术运笔之美的 揭示课题师：请你们注意坐的姿势， ，稳定学生心态。 书法欣赏 一组心字出示照片，说说你看到了哪些。 楷书横式的佳作，规范，俊秀 古朴大方/大气， 端庄。引导学生借助观察上面四副作品，思考一下书法佳作都包 含哪些内容。书法佳作三要素 都含有一个心字二）观察与预测 观察一出示“心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。 有哪些基本笔画构成的？ 观察卧钩的形态将其分为 个个别：学习卧钩，形象比喻，掌握技巧 师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外表像什么？ （弯月、小船、 镰刀、香蕉等） 练习 遍，同桌互评：给你的同学找出最好的五个卧钩，教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

观察二 观察卧钩和三个点的关系（包括位置跟笔势的承接关系） 观察整个心字底和独体字外形变化 心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书 明确三点的位置：“心”字的卧钩像星星， 那么三个点好像三颗小 星星，围绕着月亮。三个点如何摆，心字最可爱呢，你们试着自己 写写？写完以后和小伙伴们互相评一评，谁的心字更好看。 生：互评、讨论三个点如何摆。师生共同讲评，教师在田字格中 示范心字的写法，点出三个点的放置颜色呈弧形。 学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。 观察三 心字底如何呼应的？ 心字底书写指导： 心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点 画要呼应。 个性化设置 14 1、初步掌握皿字底这个偏旁的书写技巧。2、了解具有这个偏旁的字的通常书写规律。 3、写好“盂、盘、盆、盒、益“，写得正确、端正、比例恰当。 下面那个图形可帮你平衡、稳定之感（图13-14）。 天安门城楼居于中心线上，上下对正，就帮了我们平衡、稳定 之感。 下面每一组图形都由两部分构成。哪一组看起来更紧凑、更和谐（图 15-17）？ 17看起来很紧凑，那是鉴于相邻的两条边相对垂直， 彼此和 谐共处，融为一体。

二、讨论交流，明确要领 同学们都很聪明，都有一双善于发现美的嘴巴。其实，写字与 图形的道理是相通的。看看这两个带有皿字底的例字，结合图形游 戏，想一想，怎样处理上下两个别的关系呢（图 18-19）？ 上下对正上下两个别对正。这样，字就稳如泰山，有了安定之美。 平行衔接上下两个别不仅紧凑，而且相邻的外框线相对垂直。这样，在 安定的基础上，整个汉字就会展现一种灵动之美。 写好皿字底的字，在结构上，我们应留意这两点，一起来读一 上下对正重心平稳 平行衔接 紧凑和谐 三、学生练写，讲评示范 现在，让我们试着来写一写，把这两个字各描一遍， 写两遍。 我们写好字后，要回过头来看一看， 看看这些地方写得很好， 又有哪些不足，不足的地方以后加以改正，这样才能有进步。下面 自己对照口诀评一评自己的字。 相信同学们现在对这两个字有了最深的理解跟诠释，会写得比今天更好。把这两个字再写两遍。 四、作品展现 五、总结提高 个性化修改 15 1．继续培养教师良好的写字习惯。2．练写“火”字旁。 3．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。 一、谈话激趣，揭示课题。这堂写字课我们要写的是 《火字旁》，今天老师老师要听听哪位小朋 友摘的星最多，有信心吗？ 二、认真观察，明确变化。

1、指导学生认真观察“火”独体字和火字旁的区分。 2、教师启发强调部首变化。 火字旁整体细长，撇为竖撇，倾斜角度不要太大，最后一笔的捺变 三、火眼金睛，查看结构。1、仔细观察书上“书法医生”中的三个字，看看谁是出色的小医生 能看到这三个字的间架结构跟笔画有哪些问题，怎样改才会写得正 确、端正、漂亮。 2、学生交流，教师相机指导。 3、教师迅速评价，给找出问题的学生奖一颗“慧眼星” 四、示范引路，攻克瓶颈。现在我们先来看黑板上的字如何能够写漂亮？师边写边讲技巧： “烧”字中的火字旁最后一笔的点要写短，一定要把腿收出来，不 要把上面的同事绊倒了。“尧：上下一样大， 注意最后一笔竖弯钩要 把整个字托起来。 四、主动练写，超越自我。 1、现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个， 你觉得很有把握写漂 亮的字来练，认真描两个，写两个。 （师提醒应留意写字的姿势） 2、师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评，给别人贴一个进 步星以及优秀星。 ［在校长指导后，鼓励教师主动练写，降低了难度，同桌评价再次 激起了师生的写字热情。］ 五、挑战教师书法教案竖画模板，个性展现。 六、配乐练写，快乐学习。 师：现在请小朋友听着美好的歌曲，带着美丽的心态，把现在练写 的其它几个字再次写完。我来说说谁可自始至终地仔细写字，就再 奖给他态度星。 小朋友们写得这么仔细， 我需要把进步星奖给小朋友， 师贴进步星。 个性化修改 16 1、书房名在生活、学习中的应用、美化环境的作用。2、通过合作研究、互动学习等方法，使学员形成乐于交流，善于合作的队伍意识跟 不断进取的变革精神。 个性化修改17 学校仪征市大巷中心小学 班级四