初中语文说课稿：《My favorite subject is science》

My favorite subject is science 说课稿

一、 单元教材分析：

本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第十二单元英语初中教案模板范文，也是这册书最后一个单元。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达形式；掌握学科的表达；学习使用favorite 来谈到和抒发自己的爱好，并用because和表示品质的形容词陈述原因；学习what英语初中教案模板范文，why，who、when引导的特殊疑问句。巩固时间表达法。本单元的话题是：“谈论自己所偏爱的学科及喜欢的其他东西，并给出理由。”

二、单元总体目标：

1、知识目标：复习以下单词，并要求学员可熟练运用。

subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss

2、能力目标：

1)要求学生熟练运用下面语法来谈到和表达偏好，并陈述原因。

What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

Why do you like math? Because it’s interesting.

Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

2)提高学生综合利用语言的素养。

3、情感目标：

培养教师对外语的兴趣，帮助教师建立学习的成就感和自信心。

4、德育目标：教育教师不要偏科，每个课程都要学好。

三、 教学重难点：

重点：教学目标要求的词组和语法，能脱口说出各种学科的中文名称，能熟练应用所学句型询问跟谈论他人或自己偏好的学科并给出理由”。

难点：行为动词通常以后时第三人称单数时特殊疑问句和通常疑问句用法。

四、 课时安排：

本单元分三课时完成：Section A：一课时

Section B：一课时

Revision：一课时

五、学情分析：

七年级的教师学习这册教材相对非常简单，我班大部分学生通过两节新课的学习已初步掌握了这个单元要求掌握的重点内容，十班的两极分化现象非常严重，所以在课程的安排上应注重不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。这节课是本单元的第三课时，是一节复习课，通过复习，应该让较差的教师可把握教材要求掌握的词组和语法，使基础不错的学员对初步学得的语言知识跟利用语言的素养进行迅速的反复刺激，形成新的语言习惯，提高综合利用语言的素质。

六、教学方法：

这节课是复习课，复习课是英语课堂的重要组成部分，复习课不能是今日的简单延续，而需要如同今日般的熟悉，又有今日的清新。复习过程是常识和技能进行整和的过程，是全面把握所学课程跟综合利用所学知识的过程，复习课的教学内容以学过的教学内容为主，应采取巩固，强化训练，或小结，归纳，应用训练为主的教学方法，学生练习活动量应大，要由浅层次到深层次，要注重不同层次学生的接受程度。通过操练方式对课堂中某一知识跟技能中的不足加以弥补。此外，教师还应有意识地帮助学员通过对旧知的整理、归纳、和概括使得加深对常识的理解。

七、教学准备

教师准备：制作可显示本单元重点词汇跟单词的课件，并设计相应的巩固练习。

学生准备：复习所学词汇，句型和句法内容。

八、教学步骤：

（一）、准备教学

师生互相问侯，便于一开始集中学生注意力，把教师带入学习英语的境地。

（二）、呈现复习内容：

1、教师先使学员思考：“What subjects do you learn now ？”从而鼓励教师对所学课程进行归纳总结。

2、放映幻灯片（反映所学学科和描述性的形容词）引导学员进行pairwork活动，复习询问跟谈论最喜爱的学科的词汇。这都是一些基本的句型，这样的活动可以使教师很好地备考所学知识，提高英语表达能力。尤其对我们班程度较好的学员，可以使它们对需要把握的内容一目了然，帮助人们参加到对话中来。

3、复习周一到今日的表达形式，并按照幻灯片的提醒复习你最喜欢哪一天，为什么，什么时候有哪些课程等一些基本词汇，这项活动也主要是为了一些程度稍差的学生设计的。

（三）、强化训练：

为了使学生可最熟练地应用行为动词通常以后时的特殊疑问句和通常疑问句来谈到喜好，提高学生的体现和英语表达能力，我设计了这种两个活动：（1）让几个学生谈一下自己喜欢或不喜欢的学科并陈述原因，其他的学生自由选取谈话伙伴，并按照他的陈述即时自遍对话。（2）放映幻灯片，幻灯片中有一个表格，这个表格暗含了本单元必须重点把握的一些词汇，要求学员按照表格内容进行groupwork，开展问答活动，这不是简单地重复所学语言，而是鼓励教师将所学的语言项目进行整理、加工并创造性地应用到一起，提高学生综合利用语言的素养。这项活动的安排对各个层次的学生都有发挥的空间，水平相当不错的学生可以编一些难度较大的对话，而程度较好的学生也可以进行简单的对话。

（四）、归纳总结

就学生在语言实践中发生的弊端及时进行归纳总结，提醒学生关注。

（五）、应用性操练

1、填空、（旨在培养教师利用所学知识灵活解决难题的能力。）

2、根据问话写答语和依据答语写问话（让教师在理解的基础上灵活运用所学知识，并且有意识地拓宽学生认知，让学生不局限于一种答案。）

3、翻译短语（旨在培养教师综合利用语言的素养和逻辑思维能力，有意识的培养教师的语感。）

九、拓展性训练

最后，我设计了这种一个活动，让学生就“最喜欢的动物”“最喜欢的城市”“最喜欢的学科”“最喜欢的季节”“最喜欢的演员”“最喜欢的……”等方面去调查身边的同事，这项活动将学生从最喜欢的学科跟同学引向最喜欢的其他事物，引导学员联系上学期所学过的动物、城市、和春天，一方面推动了旧知识跟新知识之间的联系，另一方面也拓宽了学生的认知，引导学生多角度，多方位的去考量问题。

作业“My favorite…”（旨在提升学生写作能力）

小结：让学生检查能否超过了本节课的课堂要求。

板书：Unit 12 My favorite subject is science

What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

Why do you like math? Because it’s interesting.

Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.