博雅汉语第十七课教案

《博雅汉语》第十七课 做客（一）《博雅汉语》第十七课 做客（一）教案课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3 课时（每课时 45 分钟） 。 教材： 《博雅汉语》初级起步篇 教学内容： 《博雅汉语》初级起步篇第十七课 做客（一） 教学目的： 1、使教师领会本课所学的单词的含义，并无法精确运用。 2、帮助学员把握本课出现的新的语言点。 3、使教师理解课本内容，加深对新词的理解。 课程基本状况预测： 1、生词量：25 个，补充词：2 个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是 X 还是 Y” 。 “会” （1） “就是” 。1《博雅汉语》第十七课 做客（一）教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段描述。 2、能较为流利朗读读课本，语音声调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的方法。以语 言为中心进行综合练习，精讲多练。采用启发式和讨论式的方式，充 分调动学生的积极性与参加热情，以提升教师的语言交际能力、书面 表达能力跟语法理解素养。 2、在教学过程中综合利用词汇翻译法、情景法、听说法、实物 教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5 分钟） ：问候、寒暄过后进入复习环节，简单解读第 十六课的重点生词，语言点，让教师说出带有重点生词和语言点的句 子，以达到知识的重复、再现。

2、本课导入（5 分钟） ：问问学生有没有去过中国同学家里玩，都做 了哪些，与同学们进行简单的交流，主要使学生们谈他们的历程，此 环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的考题——“做客” 。 3、朗读课文（1 分钟） ：老师正常速度朗读一遍课文，让学员熟悉课 文。2《博雅汉语》第十七课 做客（一）4、讲解生词（30 分钟） ： 老师带读，发现问题迅速纠正，然后用个别时间帮学员单独读单 词，主要纠正发音，快速、随即轮流，让所有学生有有机会念，然后 每个句子逐一讲解，重点生词（带*的生词）重点讲解。 1） 、做客：访问对方，自己当客户。例如留学生到结对子的中国 同学家里一起包饺子，就是做客。 2） 、请进: 请，please，是一个礼貌用语， “请进”就是请对方 进来。别人对你说“请进” ，就是别人请你进。 *3） 、真：这里是程度副词，常用在这些形容词之前，表示感慨 比如： “玛丽，你的帽子真漂亮。 ” “今天天气很好。 ” “大卫，你的汉 语说的真棒。 ” 但是我们不能什么形容词前面都加“真” ，比如我们可以说“真 白” 、 “真红” “真白” · · · · · ·但是“真雪白” 、 “真浅蓝” 、 “真深 黄” · · · · · ·这样的用法就是错误的， “雪白” “浅蓝” “深黄”等词语 本身就早已是加深程度了，我们不能再在它上面加“真”了。

另外“真”还可以修饰名词，含惊讶之情。例如“没想到你真做 到了！ ” “真使他说对了！ ” 4） 、干净：展示两张图片，一张脏乱的屋子，一张干净整齐的房 间。 5） 、坐：以肢体动作展现这个动词。 6） 、哎呀：叹词，表示称赞、埋怨、不耐烦等。例如“哎呀，你 太能干了！ ” （表示称赞） “哎呀，你如何现在才来啊！ ” （表示埋怨） 3《博雅汉语》第十七课 做客（一）“哎呀，你赶快！ ” （表示不耐烦） 7） 、客气：对人尊重、有礼貌，别人对你说“请进”就是很有礼 貌，那我们就可以比喻他最“客气” 。我们留学生去美国朋友家里玩 的之后，中国朋友热情的招待各位，我们就可行形容他最“客气” 。 *8） 、 一点儿： 表示很少或不定， 从大瓶啤酒中倒出少量的果汁， 给你们展现倒出的果汁， “我倒出了一点儿果汁” （表示很少） 。 通常“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”是不准确、 不确定的。比如我们一直说“我去吃一点儿水” ，可能会喝一大杯水； “天亮了， 多穿一点” ， 到底穿多少， 是不确定的； “我晚一点儿回家” 到底多晚也有不确定的。 *9） 、心意：一是对人的情意，比如“这些礼品是我们的心意” 。

二是内心的含义、想法，比如“你根本不明白我的心意” 。 10） 、收下：先讲“茶” ，然后再讲这个词，老师送给学生茶叶， 学生接受了，了就是“收下” 。 11） 、茶：让学生们看事先准备好的茶叶，然后还给学生做小礼 物，以实物教学。 12)、果汁儿：让学生们看事先准备好的饮品食品，分发给每位 同学品尝，以实物教学。 13)、随便：表示无所谓，什么都可以。比如—“你想吃什么？” —“随便。 ”意思就是无论哪个喝的，你都可以接受。 14)、行：OK，可以。比如—“你想吃什么？”—“随便。 ”—“喝 茶可以吗？”—“行。 ” 4《博雅汉语》第十七课 做客（一）15)、路上：在桥途中甚至公路上。例如： “我在去医院的路上。 ” （在中途） “路上停了很多车” （路面上） 16)、顺利：做事情时没有遇到困难和阻止。例如： “工作成功” ， “事情更成功” ， “路上很成功” 。 *17)、上：一是方位词，表示在· · · · · ·上面，如“在桌子上” ， “在地面上” ， “车上有一只鸟” （表示车顶） 。二是名词，如“车上有 很多人” （表示车子后面） ， “书上的字真复杂。 ”三是动词， “上树” ， “上学” 可以用照片区别不同含义的“上” 。

18)、挤：做具体的肢体动作 *19)、打车： “打车”就是坐出租车的意思。这里的“打”与打 击的“打”hit 的意思是不一样的， “打车”意为乘车，再如“打水” 是取水的意思， “打气”是帮车胎输气体的意思。 20)、空调大巴：展示截图 21)、地铁：展示截图 22)、饿：一种感觉，想喝水的觉得，“快到晚上了博雅汉语教案模板，我饿了。 ” 23)、吃：做具体的肢体动作 *24)、会：can，如“你们会说汉语。 ” “我会包饺子。 ” 25)、试：try， “尝试” ， “试一试” ， “试试” ， “试一下”这几个 词的含义都是 try 的含义。 “试”通常不会单独使用还是构成语句使 用。 补充： 5《博雅汉语》第十七课 做客（一）1） 、 主人： host 留学生去美国学生家里做客，中国学生是主人。 2） 、客人：guest 留学生去美国学生家里做客，留学生是客户。 3） 、意思：meaning，意义，含义， “ ‘随便’的含义是哪个都能 以。 ” 回顾生词（4 分钟） ：再次带领学员读生词，并轮流让学员重复， 再次纠正发音。通过例句使学生加深对词汇的理解。 第二课时：课文和词汇学习 课文教学与语言点结合，课文是访谈的方式，老师先整体将课本 读一遍，然后带领学生读一遍，整体熟悉课文。

随机点名让学生们轮 流读一遍， 纠正每个学员的发音。 最后使跟学生们一起将课本读一遍， 进入语言点跟句型的详细讲解。 1、 “是 X 还是 Y” 原文： “你们吃什么？茶还是果汁儿？” “你们大概坐公共汽车还是打车？” “是· · · · · ·还是· · · · · · ”这个词汇用于问句，表示选用。 比如：1） 、 “你是中国人而是美国人？” 2） 、 “这是梨子还是柠檬？” 3） 、 “你是同学而是教师？” 课文原文中将第一个“是”省略了，当然我们是可以还原的，这 里可以回答学生怎样还原课文中的第一个“是” 。 “你们吃什么？（是）茶还是果汁儿？” “你们大概（是）坐公共汽车还是打车？” 6《博雅汉语》第十七课 做客（一）这里就是重点应说的，当第一个“是”的前边以及中间有动词的 时候，第一个“是”可以省略。 比如：1） 、 “你（是）喝茶还是喝咖啡？” 2） 、 “ （是）你去还是我去？” 3） 、 “你们（是）喜欢冬天还是冬季？” 4） 、 “晚上（是）看电视还是看电影？” 2、 “怎么样？” 原文： “中午在我家喝饺子，怎么样？” 一般用在句末，用来询问对方的看法。 比如：1） 、 “周末去游泳，怎么样？” 2） 、 “晚上吃面条，怎么样？” 3） 、 “明天去看京剧，怎么样？” 3、会（1） 原文： “你们会包吗？” 用在动词前，表示能力。

比如：1） 、 “我会包饺子。 ” 2） 、 “我会说英语，他不会说英语。 ” 3） 、 “你会骑自行车吗？” 4） 、 “你会说汉语吗？” 5） 、 “他会国内功夫。 ” 6） 、 “大卫会写毛笔字。 ” 4、 “不太· · · · · · ” 7《博雅汉语》第十七课 做客（一）原文： “不太顺利，车上有点儿挤。 ” “不太会，我们试试吧。 ” 程度副词，用在名词跟形容词之前， “不是很”的含义，介于 “不”和“太”之间。 比如： 1） 、 “我不太会说汉语。 ” （不是完全不会，但是会的程度最低） 2） 、 “我不太喜欢喝辣的东西。 ” （不偏爱吃，但是喝一点 儿也没有关系） 5、 “就是” 原文： “太好了，我最喜欢吃的就是饺子。 ” 可以拿来表示提出。 比如：1） 、 “他就是张老师。 ” 2） 、 “这儿就是图书馆。 ” 3） 、 “再过几天就是圣诞节了。 ” 课文知识点讲解完以后带领学员再读一边课文， 然后让教师角色 扮演练习对话，最后同学简单的提几个与短文内容有关的问题，如： 大卫跟玛丽去刘老师家里干嘛？ 玛丽她们路上顺利吗？ 大为喜欢坐公共汽车还是打车？为什么？ 中午人们喝什么？ 第三课时：课后练习题 1、 （15 分钟）回顾前面所学的单词，领读一遍生词后，让学生们做 8《博雅汉语》第十七课 做客（一）课本上的练习二跟练习五。

学生做题的之后，老师可以移动着致电每 一个学生，等学生做完之后，随机轮流点同学读出他的答案和完整的 句子，这个过程中逐一纠正学生读音，并使其他老师跟读句子。学生 回答正确应立即的给与鼓励。 重点讲一下练习五的程度副词。 1） 、 “有点儿” ：程度不深。与本课所学的“一点儿”不同， “有 点儿”一般放到形容词前面表程度，而“一点儿”是数量词，表示最 少以及不定。 2） 、 “不太” ：程度适中，前面讲过了，是“不是很”的含义，介 于“不”和“太”之间。如“不太热” 、 “不太冷” 、 “不太舒服” 。 3） 、 “太” ： “非常” 、 “很”的含义，程度最深。 4） 、 “最” ：几个事物之间的非常（有一定的范围） ，某个极端。 如“最冷” 、 “最热” 、 “最大” 、 “最小” · · · · · ·有相当博雅汉语教案模板，具有对称性。 5） 、 “真” ：这里是程度副词，常用在这些形容词前面，含调侃之 情。也能应用在动词后面，表示惊讶之情。 2、 （10 分钟）回顾前面所学的语言点，领读一遍语言点后的例句， 然后使学生们做课后训练三和练习四。做完后，同生词练习一样，让 学生读出完整的语句， 纠正发音和词汇偏误， 并使其它同学一起跟读。

3、 （8 分钟）领读一遍课文，让学员做课后训练六。做完后，让你们 一起读出答案，老师注意听是否一致，不一致的地方应立即停顿纠正 答案，最后同学领读练习六。 4、 （5 分钟）请同学们轮流到黑板听写汉字，关注学生的笔顺和汉字 9《博雅汉语》第十七课 做客（一）的正确性，不要太关注学生书写的可爱不好看，能写对就很高了。 5、 （5 分钟）最后用事先准备的 PPT 带领你们背诵课文，PPT 上生词 和词汇的个别适当挖空， 让学生按照提示既背出课文又熟悉了单词和 语言点的利用。 6、 （2 分钟） 布置作业： 1） 、 复习所学的单词和语言点， 下节课听写。 2） 、熟读课文至可复述。 3） 、预习第十八课 做客（二） 。 教学反思： 1、通过学生认识她们没有掌握的地方甚至疑惑不解之处，以便在接 下来的教学之中重复教学。 2、一学员为中心，向学生们寻求意见，倾听它们的声音，让人们帮 老师的讲课模式提意见。老师从中选择，以产生更好的教学方式。10