书法教案第一课

第一课 十、工、上、下培训时间： 授课老师： 教学内容：书写笔画和独体字:“一、丨、十、工、上、下” 教学目的：1、掌握横、竖两个笔画的书写特征，并可在书写时正确的运 用。2、知道“十、工、上、下”这四个独体字在字形结构上的特 点，在书写时可较准确地运用。3、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的感情。 4、了解初步的绘画知识，培养教师初步的对汉字的审美素质。 教学重点:知道“十、工、上、下”在书写时应注意的特征，并可 书写好很多字。 教学难点: 掌握“十、工、上、下”在书写时应注意的特征，并可 书写好很多字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学技巧： 一、欣赏引趣导入：欣赏硬笔楷书作品，让教师在欣赏美丽的文字中陶冶 情 操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、写字坐姿书写的站姿对于训练写字非常重要。正确的写字姿势而且可 保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且能够推动我们少 年幼儿肠胃的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病 的出现。因此，必须造成加强。 正确的写字坐姿是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向上翘；背 直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平置于地上与肩同宽；左右两手平置于桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距 离要保持在一尺左右。 三、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性， 书写的速率，直接制约书写的效果。良好的执笔方法需要从小培 养，否则，一旦产生习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采取三指执笔法。具体规定是：右手执 笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右 的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在外侧抵住笔杆，无 名指跟手指依次自然地置于左手的下方并向后背弯曲。笔杆下端 斜靠在右手的最高骨处，笔杆和纸面呈 50。左右。执笔要做到“指 实掌虚”， 就是手指握笔要实，掌心要空书法教案竖画模板，这样书写出来能够 灵活运笔。 四、书写要求书写要求是三个“认真”，即： 老师写，认真看； 老师讲，认真听； 自己写，认真练。书写方式是：写一个字看一眼范字。（老师读，学生读，加 深理解。） 实践训练，教师巡视纠正。五、新授课1、我们现在从独体字开始练习。什么是独体字？就是结构较简洁，由笔划构成书法教案竖画模板，没有部首的字。独体字是书法结构的基本单位，写好独体字对写好合体字具有重要的涵义。我们先来写笔画横，写横时，起笔稍顿，行笔轻快，收笔稍顿。横分仰横和覆横。竖画，分垂露竖、悬针竖和短竖。

垂露竖，下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。悬针竖写法同垂露竖，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖写法也同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。写“十”时，横长竖短字形扁。写“工”时，仰横短，竖画斜，覆横长，字形扁。写“上”时，悬针竖，居中写；仰横短，偏上写；覆横长， 偏左写。三角形，稳又稳。写“下”时，覆横长，上中线；垂露竖，竖中线；侧点小， 靠上写。倒三角，也更稳。2、生临写，师巡视评价。 六、小结评价，展示学生作业。 七、家庭作业。把现在我们学的字在家写给父母看看，看谁写的端正、 美观。 八、课后反思：