清华大学出版社小学信息技术教案三年级下

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教学计划（三年级） 课 题 第 1 课 初识 Word 教 学 掌握在磁盘上建立文件夹的操作，学会将自己设立的文件存放 目 标 了解 Word 软件的窗口结构，能迅速找到所必须的操作命令。 输入汉字的方式跟将 Word 文档储存到指定文件夹的操作。 教 学 重 点、难 点 在选定的位置建立文件夹、创建 Word 文档。 教 具 电脑 教 学 （1）在大学中，计算机学校是公共场所，许多朋友要共用一台 过 计算机，这就规定每位使用计算机的学员要把自己建立的文件保存 程 在统一的位置，让学生就此问题展开争论，并参考教材通过自学或 小组合作学习的形式找到解决难题的方式。 解决的办法是在计算机的选定位置建立一个文件夹，今后创建 的文件都统一放置到这个文件夹中。教材中指定保存学生文件夹的 位置是 D 盘，我校也存入 D 盘。 （2）本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首短诗的输入。 组织师生参考读本自学或小组合作学习。解决下列几个问题： ①启动 Word 软件。 ②安装汉字输入法。 ③输入诗歌。

④将文档保存至指定的文件夹中 。 教学计划（三年级） 课 题 2、字斟句酌 教 学 1、学会在 Word 中开启文档。 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 目 标 2、学会在 Word 中文本的编排。 教 学 重 点、难 点 学会在 Word 中文本的编排 教 具 多媒体电脑 教 学 1、打开文档 过 （1）启动 Word 软件，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打 程 开”对话框。 （2）在“查找范围”列表中找到文件夹“聪聪”，选择文档“妈 妈的目光.doc”。 2、断开语句 （1）定位光标。 （2）按 Enter 键，插入点中间的段落将移至下一行。 （3）重复执行前两步，直到将所有的语句断开。 3、插入空格键 （1）将光标定位在第 2 行末尾。按空格键，插入若干空数组， 使鼠标向后移动，位置比最长的语句远一些。 （2）继续在正文第 3 行到第 6 行的末尾插入空字符。 4、移动文本 教学计划（三年级） 课 题 第 3 课 妙笔生花 1、能运用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏 教 学 对文本格式进行修改。

目 标 2、能运用“格式”菜单中的“段落”命令修改文本的行间距、 段间距等。 教 学 设置字体的格式、设置段落的格式。 2文档收集于互联网word教案模板，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 重 点、难 点 教 具 电脑 教 一、教学过程可以分为三步进行： 学 （1）引导学生认真观察两张效果图。让学生探讨它们之间的 过 差异，谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的领略，体会 Word 处理文 程 字的超强功能。 也可以不用这种对比创设情境的方法，自行设计出非常贴近学 生兴趣跟生活的其它难题情境，如推行我国近代一些艺术名家的作 品，与在 Word 中构思的国画作品对比，让学生感受到 Word 一身兼 众家之长的本领，从而促使学生的学习兴趣。 （2）组织教师参考读本通过自学或小组合作学习的方法将自 己保存的 Word 文档进行编辑修饰。鼓励学生大胆创新word教案模板，用与众不 同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。 （3）展评学生作品。组织教师在独立完成任务的基础上进行 交流，鼓励教师大胆展示自己的作品，以点带面，使教师全面把握 本课的知识点，使本课的课堂达到预期目标 二、本课涉及到的常识可以归纳为下列几点： （1）为了便于对文本的操作，Word 为我们提供了迅速选择文 本的方式，可以迅速选择一行、一段、连续多行或整篇文档。

（2）利用“格式”菜单中的“字体”命令修改文本的格式， 也可以运用“格式”工具栏对文本格式进行修改。 （3）利用“格式”菜单中的“段落”命令可以设定文本的行 间距、段间距等。 教学计划（三年级） 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 第 4 课 妙用标点 1.了解中英文标点符号的差别，输入一些常见的英文标点符号。 2．会运用“查找/替换”功能迅速找到出错并更换成正确内容。 3．会修改首字下沉，增加文章的观赏性 中文标点符号的键入、“查找/替换”操作。 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教 具 电脑 教 一、本课涉及到的常识可以归纳为下列几点： 学 （1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们美国人的阅读 过 习惯，在 Word 中输入英文时应注意使用中文标点符号。因此在安 程 装汉字输 入法的同时也应切换成英文标点符号输入状态。 （2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中发生多处同样的错误时， 利用“查找/替换”功能可以迅速找到出错并更换成正确的内容，大 大简化操作节约时间。

（3）设置首字下沉，是我们在一些报纸、杂志中常常见到的一种 排版方式，可以降低文章的观赏性。 二、教学过程能分为两步进行： （1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示 给学员看，让教师在阅读过程中找出出错。三年级的教师对一些常 用的英文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中经常看到文中的标点 不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开争论，并参考读本 了解中英文标点符号的变化。 按住主屏幕区一侧的 Shift 不松手，再用左手的小拇指按一下 Shift ，然后释放 Shift ，这是配合指法的操作方法。 （2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能设置标点符号时， 教师应提醒师生“查找内容”栏中键入英文标