考中学数学老师进入面试，说课怎么准备?

斜线是修改意见

尊敬的诸位考官好，我是x号考生。我将起初今天的课程。

短促有力，开门见山，考官注意力有限，避免拖沓作弊嫌疑

今天我说课的考题是《颐和园》。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、重难点，说教法学法，说教学过程或者说板书设计七个方面来进行我的说课。

标准答法，用总分方式让台下评委掌握说课要点脉络

一、说教材 → 从教材来看

《颐和园》是人教版小学数学四年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元的主题是我国的“世界遗产”。手法上，本文使用移步换景的技巧，按照总-分-总的作文结构，描写了颐和园中的美好风景，情感上抒发了作者对颐和园风光的喜爱跟赞美之情，有助于培养教师的观察和作文能力，是一篇不可多得的好教材。

注意语言的自然，一定要准确、全面

二、说学情

四年级的教师正进入由被动学习向主动学习转变的过渡期，思维较为活跃语文备课教案模板，但针对颐和园的景观跟特征缺乏直观认知。教师在课堂中可以借助呈现颐和园内部景观的相关图片等来丰富学生的直观经验和感性认识，培养教师的观察和写作能力，促进学生的全面发展。

说出X年级的学生正进入哪个阶段/状态，已经具有了哪些能力/学法，对哪些还有缺乏→两方面说

三、说教学目标 从三维目标来说，求稳妥求具体

根据新课标对学校数学课堂的要求跟本文的内容及特征，结合学生的详细实际，我确认了下面教学目标：

1.知识与素养目标：生字词会认“颐”“阁”等7个生字，会写“殿”“廊”等11个生字，能恰当读写“金碧辉煌”等词语。

2.过程与技巧目标：正确、流利、有情感地诵读课文，积累文中的好词好句，扩大教师的词组知识，学习文中的说明方式跟移步换景的作文手法，了解总分总的写作结构，

3.情感态度与价值观目标：理解课本内容，体会作者对颐和园风光的喜爱，培养观察的习惯 对建筑哲学的概念。该处属于考生自己的过于引申造成的超纲，在教学中是大忌。所以还是应按照《教学参考用书》的三维目标好好把握。

四、说重难点

为了落实以上教学目标，我将本节课的重点确定为：有情感朗读短文，学习文中的说明方式跟移步换景的作文手法，了解总分总的写作结构。

难点确定为：理解课本内容，体会作者感情，培养观察的行为习惯。

五、说教法学法

新课标指出，学生是学习跟发展的主体（小采分点），科学合理的教学方法能够让课堂效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。在本节课中，我准备采取图文结合、以读代讲、小组探讨跟幻灯片演示的方式来进行教学，尽可能采用多媒体方法激发学生积极性，对将颐和园视频与作者写作相结合，达到1+1＞2的效果。

这句说的很好，语言自然夹杂干货，用到的几个教法学法为常规使用众多的，非常聪明

六、说教学过程

围绕以上教学目标、重难点，遵循学生的身心发展规律（小采分点），我确认了下面四个教学环节。

创设情境，激趣导入

兴趣是最好的同学，小学生的感情极易遭受别人情感跟环境气氛的感染而形成共鸣（小采分点）。在导入环节，我将请师生为全班分享自己游玩过的知名景区和魅力景色，配合适当的语言引导，激发学生浓厚的学习兴趣，为学习颐和园的美景奠定基础。

初读课文，整体感知

（小采分点）新课标明确强调：“阅读是教师的个性化行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。”在上课之初，我首先请师生大声自由地诵读课文，标记优美的句子，并借助开火车跟查阅工具书的方法解决字音和字形难题。在朗读过程中，我会请学生在阅读过程中概括出作者的游览路线。预期学生无法在阅读全文后概括出本文是根据长廊、万寿山、昆明湖和十七孔桥的游览顺序进行描写的。并请学生借助对比文章开头、中间跟结尾部分的联系，了解文章总-分-总的写作结构。接下来，我将按照重点内容进一步展开教学。

研读课文，体验情感

情感教学是数学课堂的基石，是文本的心灵只是课堂的灵魂。“情感教学''对于本课并不准，本课以写作技巧为最大亮点和难点，这里能改为说”品析写法“的重要性。在本环节中，我首先将学生分成若干小组，请学生朗读2-5自然段，找出描写颐和园景观的优美语句；在探讨过程中，我将按照学生的不同情况进行部分教学，并将教师的答案呈现在幻灯片中。通过带领学生感受“七百多米长”“273间”“一面镜子”“一块碧玉”等词语的使用效果，从而学习列数字、打比方等表明手法的使用。并借助文字替换的方法帮助学生理解“慢慢地滑过”中“滑”字使用的妙处。体会作者对颐和园风光的喜爱跟赞美之情。接下来，我将借助小组间比赛读、男女比赛读等形式，请学生背诵全文，找出文中体现景物变换的词语，并选取一人上台成为小导游，增加教师参与度结合重点词句为我们具体介绍本次游览过程，帮助教师加深学习移步换景的作文手法，培养教师的观察能力语文备课教案模板，加深学生对课文的理解，最终超过突破重难点的目的。

运用首先其次等词汇让表达非常清晰有条理

展示讲解几个知识点的模式成为本环节的看点，给评委深刻印象，答得好分值一下会上来

总结拓展，小结作业

新课标指出，学生带着问题走出课堂让学员可持续发展跟终身发展的必需。在本环节中，我将借助板书带领师生梳理解读，总结课文的主要内容，并引导学员利用本文的写作技巧记录一次自己的游览活动，培养教师的作文能力跟知识运用能力。让学员在生活中使用语文，在生活中享受语文。

教学过程成为重中之重，占分比最大，按照加粗字体层层深入能够确保基本采分点，注意结合一定课文内容技巧“好词好句、修辞写作技巧”，学生参加的各类方式，触类旁通带入到其余课文的说课稿中。

七、说板书设计

为阐述教材中的知识点，便于学生的理解跟掌握，我的板书比较重视直观、系统的设计，简单明了。这就是我的板书设计。用一句话总结自己板书的特点，再次给考官鲜明印象

我的说课到此结束，感谢大家考官的聆听！

最近筹备公众号“一起沉迷学习吧”会很一些老师干货/心路历程～from 一个天马行空忒有主意热爱学习的学姐

望与有志成为学生的学弟学妹们共勉!

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这么漂亮的我其实没有一个赞？！