初二物理老师学期工作小结范本(2)

一、新课程标准贯穿了我的观念，走进了课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的规定。无疑作为物理学生应身置其中去迎来这种挑战，是我们每个学生需要再次探讨的难题。因此我不断的学习使我有了鲜明的观念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道初中数学 备课教案模板，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面认识和掌握新课程标准

通过学习我感受到新课程标准不同与以前的教学大纲，课前认真研读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读之后建立确切的教学方案初中数学 备课教案模板，在上每位一节课前，精心准备、认真备课，充分认识学生的学习情况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果很好，学生的各项能力有较大的提升。新教材对学生的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分展现用课本教而不是教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础建立教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了长期的汗水。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我坚信作为数学老师应是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的抓好，我把课堂教学成为有利于学生主动构建的学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把数学课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的通读教材，认真撰写讲稿。积极进行了试验探索问题的实践。

四、狠抓学风扎实推进教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生因为是独生子女比较娇惯，少数教师学习跟纪律都更不好。对此，我狠抓学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对这些基础很差后进生，我找她们来，了解因素，有些是不感兴趣，我就和它们讲学习物理的重要性，跟她们讲一些有趣的物理故事，提高人们的兴趣;有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮助她们;给人们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的朋友都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直上网搜集资料，对各类资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的疗效。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决它们心里，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高教师学习成绩，我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生物理学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多激励肯定教师少抨击学生。坚持以教学为中心，强化对教师管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理课堂，虽积极认真贯彻学校课堂常规，努力完成教学工作任务，仍有众多不足和问题：如何减少两极分化;怎样更好的提升学员学习兴趣;怎样增加课堂教学效率等都值得深思。

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