小学教研活动总结(2)

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有英语课堂骨干校长李善玉老师带领两位新参加工作的语文老师参与化学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学老师跟高年级数学教员的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及预测，并确认李亚男老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年学生为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后立即组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全校课堂教学展示课。全镇教研活动和经常赛课及课堂教学展示后，教研组都会在大学多功能教室组织全体参加学生进行案例探讨交流活动。

⑸网络式：建立自己的课堂博客，进行交流。数学教研组的每个学生都有自己的课堂博客。在博客中，阐述见解、交流经验，撰写教学技巧体会、教学实例、教学反思、作业修改、数学小课题研究之类。

三、数学教研组各成员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面累积了越来越多的心得，教研活动有所完善和演进。而且，各成员在教研教学上还有了巨大的进步，不仅教学成绩在全校名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部委组织的教研教学活动中也获得了出色的成绩。

我校数学教研组组员中，李从刚、李亚男等教授在区教研室组织的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等教授在信息技术与物理学科教学整合的授课比赛中获奖；还有众多教师在其他物理教研教学大赛及课堂论文评比活动中得奖。当然，新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年学生、新校长，提供更多的机会使它们参与上级组织的备课教学辅导学习活动；骨干校长要心贴心、手把手的帮助新校长秉持数学课堂教学模式、确定教学方法，将新校长推向教研教学一线，展示自我，完善自我。

语文教研组根据教育局和大学的教学计划并且教学工作，以培养合格的语文老师为目标，以提升教学品质为根本，以培育学生自主合作研究潜力为主导，全面落实推行新课标，用心推进课堂教学改革，切实加强课堂教学效果，为此举办了一系列的教研活动，现将本学期的工作小结如下：

1、重视学习英语新课程标准，转变教学理念，努力改善学生专业水平。

本学期组织全体数学老师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育模式，正确掌握语文教育的特征，用心倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有魅力的数学课程。从课堂教学入手，将改革落到实处。教研活动每周安排一次，是交流心得、提高了解的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位教授跟同学帮我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的难题，给我们指导如何准确上课，让每个学生在每天活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新同学，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有心得的学生献计献策。高效课堂授课大赛，给每个同学带来了上课的模式，带给了无法借鉴的准确的上课方式。学校要求每个同学每天至少听两节课，透过学习授课，教师们的课堂理念有了巨大的转变。

大家深深感受到：当一位语文老师不容易，一名优秀的数学老师非常不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对学生强调了更高的规定，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的规定了，教学改革任重道远。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作学生的应想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派数学组学生去xx中学习，拓宽了学生视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年教员，在英语课堂工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把经常调考考好成为工作的压力跟动力，但既不缺团结合作的质量，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得更愉快。为了今年可获得好成绩。老师推动基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。

例如：抓古诗文的抄写背诵，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其是xx老师牺牲自我的休息时光，让一些程度差的教师到办公室来抄写背诵，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要教师反复复习，强化训练，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让人们强记。名著等常识有些学生根本就没读过，了解甚少，我们也整理出一些名著导读的资料跟训练，让人们去积累。每周训练一篇后记，还专门对于教师的弊端讲应试作文的方法，另一方面满分作文亮点：如抓住感人剧情、说真话诉真情等就推而广之，力求让教师可提升写作水准。学生考完之后，语文组老师们一齐总结了课堂和复习工作中的取舍，期望在师生共同努力下，今年可获得很好成绩。

3、认真抓好备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。

备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学模式转变为详细的教学行为，如何全面提升学校数学老师的教学技能。课堂上不仅仅有可爱的板书、精彩的课件、完美的教学设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代技术资源，不一样程度地表现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让教师多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的明显差异，由“灌输”转变为“探究”，让教师学得主动，学得有效果。在常规教学中我们彼此探讨教学中存在的难题，在期中（末）考试复习工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

比如，我们语文组七年级两位教授把自我制作的教案，复习考试中自我编写的备考资料，考试卷无私地奉献出来，在组内建立资源共享。有时发现了一份不错的训练或试卷，都应用来相互区分，决定能否借助，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉悦地分工合作。先群众备课，确定复习的计划跟方案，然后互相分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程可讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成绩。

教学改革是增加教学品质的根本出路，这一学期，我们在大学两位教授的带领下，以提升课堂教学品质的强度为目标，不断地进行构建、改革、创新。在课堂反思撰写方面，我们组的学生都可结合自我的课堂实际，充分利用课余时光写写教学经验思考。以此来提升学生的课堂潜力，不断使自我蜕变，努力改善学生整体能力。学校经常引导学生随时总结自我的课堂得失，多撰写教学反思，总而言之，各位同学不断在思考总进步。

5、注重培养青年学生，使它们逐渐成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的学生。

我组全是青年学生，学校采取多种方法使我们这批年轻学生尽快地成长出来：鼓励青年学生运用网络和书籍用心学习，将自我的那怕点点滴滴的收获和经验渗透进课堂中。尤其七年级的两位教授在遭遇教学过程中的难题，都用心向稍微老一些的老师请教，这些稍微老一些的教师能否说是毫不保留地将自我教学多年的心得要传授给她们。

6、继续举办每周授课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。

（1）听课：

要求每个同学每天大约听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听老师科的课，听其他学科的课，听这种教师是否按照高效课堂模式上课，向人们学习，同时多方面的反省，使自我可借鉴对方的顺利之处，也导致他人的不足之处在自我身上出现。在听课过程中，老师们能够仔细记录课堂过程，写出自我的反省和推荐，在读完课后，被授课的同学及时要求听课老师为自我评课，听课老师也无法迅速反馈自我的听课推荐跟技巧，为双方的迅速成长都带来了重要方式。

（2）评课：

教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好看话，大家都从帮教的视角上真诚地强调自我的不一样意见，今后我们还将把这些好的风气持续下来，同时还引导每位学生均可发表意见，在评课中表现出变革观念。各位老师都应用心发言，互相推动，共同加强。

（3）备课：

要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有课堂目标，重点、难点、教学方式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后思考等。教学目标要求正确、具体、可测，教学过程包含目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期体检教案，检查他们的课堂设计，是否表现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组教授的教案提出推荐。更为可贵的是，校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的课件，在教研组会议上向我们展现，给我们带来了非常完善的备课模式。

（4）说课：

为了进一步提升检查各位教师落实高效课堂新理念的力度，两位教授跟同学，专门组织了教研组的说课，透过说课，发现了老师们在课堂过程中的不足之处，校长尽快予以了改正，使我们在正确地道路上跑得更好更稳。

（5）成绩分析：

为了使老师们在未来的课堂中可更有效地减少教学成绩，学校要求每天大考后，都应做质量预测，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生什么把握较好并且较多、今后采取什么样的补救措施、吸取的心得和教训等等全方位让老师做质量分析，这些最无法使老师找出自我的不足，为未来的教学带来良好的借鉴。

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