五年级语文备课组个人工作小结

此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。五年级语文备课组个人工作总结篇一： 时光逝去，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中，我们 五年级语文组的 5 位老师都可兢兢业业、踏踏实实，按照备课组工作计划启动工作。 现将我们一学期的工作小结如下： 一、学习钻研教材，做到心中有数。 开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第十册 教学内容进行了仔细的探讨。通过这种的辅导，老师们对全册教材的地位，每个单 元的知识点，重、难点做到了心中有数。在课堂中，教师都可充分发挥主观能动性 钻研教材，在贯彻编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。 二、爱岗敬业、教书育人。 我们组的同学按大学强调的听课要求严肃备课，努力上好每一节课，课后，认 真感悟，认真总结，认真批改每一本作业，经常利用闲暇时间补课学困生。 三、团结协作，资源共享。 我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学心得。整个小组团结 协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的 教学水准。 四、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教 师调好课一定要去讲课，听课后要对于这堂课展开评价，大家认真思考，找出这节 课的闪光点与不足，取长补短，并且探讨出积极有效的缓解办法。

通过这些讲课、 评课活动，让我们学生无法迅速找到自身的劣势，发现对方身上的特点，取长补短， 提高了我们组学生的整体教学水准。 五、需要改进的地方： 1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要加强好每周二下午的备课组活动，平 时在教学中遭遇什么难题都得迅速提出，大家一起讨论交流，尽早解决。此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。2、差生的难题仍旧是困绕我们的症结问题，他们的成绩仍然不尽人意，努力提 高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。六、新学期打算： 1、加强学生的学习，开展组内教授之间更进一步地交流沟通，努力改善我们组 老师的课堂教学效率，提高英语课堂质量。规范教学常规工作，从讲课、批改作业、 备课、提优补差等方面做起，明确规定，按要求去做。 2、从学生的视角来讲，我们将以确立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主， 注重学习兴趣跟学习方法的培养，扩大阅读量增加它们的综合水准。 3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不使一个学生掉队。 篇二： 本学期，我们五语备课组在大学教导处的领导下，严格执行大学的各项教育教 学体系跟要求，认真地完成了各项工作。

工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现 了我们五语组教师爱岗、严谨的工作作风。现将这学期所推行的主要工作做下面小 结： 一、确立研究课题与教研内容，明确研究方向。 教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身能力的提升起着关键性 的制约，所以，在拟订教研计划时，我们组内成员一起将各自心里的看法跟自己认 为所需提高的方面提出来，采用共同协议的形式确认教研内容，有最新教育理论学 习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学心得交流，学科竞 赛：朗读、书写、写作等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容非常贴近 教师自身发展的意愿，真正超过“为用而学、学以致用”的效果。 二、从理论着手，吸收新观念，开拓新视野。 加强理论的学习的方法，我们引入集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新 课程标准》一书为主，组织积极有效的学习讨论活动，用先进的教育模式支撑深化 教育改革，改变传统的课堂模式。教师们把新课标的观念渗透到课堂中，教学重视 以培育教师的合作交流意识跟实践创新素养，注重尊重教师的应该，培养学员的自 学素养。此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。

分散学习是学生结合各自研究的课题，通过阅读《江苏教育》《小学语文教师》 等课堂杂志，借阅相关教学理论著作，并运用网络资源，上网阅读教育教学文章， 及时了解课改动态，以适应局势的发展。老师们都可做好读书笔记，写下读后心得， 每月在组内交流一次。在教师们学习、总结经验的之后，教师们也在此基础上积极， 努力改善自己的理论水准。三、紧抓课堂教学，促进师生综合素质的提升。 我们组可更好地发挥周二教研活动的作用，确保每天一次的磨课、备课讨论的 活动顺利举行，加强研课、磨课的力度，努力改善学生的教研品质跟课堂效益。 备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特征，训练的应 点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行融合，使知识更具系统性、集中 性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时集体备课教案模板，每位学生都可参加研讨，每 一篇短文从生字词的课堂到各个环节的设计，都作精心的预设，同时包含课件的制 作。教学设计表现教师的主体性，能关怀学生的生命发展，为学生成就个性发表的 舞台，张扬学生的个性，激活学生的认知。自主备课课时足，并有一定的质量。每 一篇教案设计都规定做到精益求精。 参照学校的工作计划跟本组教研计划，每位教师可上好两节教研课，组内组员 认真备课、评课。

教学过程中教师们以新理念指导自己的课堂工作，牢固确立学生 是学习的主人，以公平、宽容的心态看待学生，在交谈和访谈中推动师生的共同发 展，努力构建互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验 性学习跟实践性学习，以推动教师学习方法多样化地转变，促进学生知识与技能， 情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 平时每节课后学生都仔细地思考教学过程，及时地把课堂中点点滴滴的体会写 下来，从深层次上去考虑自己的教学工作集体备课教案模板，写出有品质的课堂反思。不断地研讨、 实践、反思，教师对教学的驾驭能力显著有增加，从而课堂教学的有效性也受到提 高。 四、常规工作常抓不懈，增强学生的责任感。 我可严格落实平日的教学常规工作，每个月我都组织学生学习“六认真”，要此资料由网路搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删去。资料共分享，我们负责传递知识。求各学生从讲课、备课、听课、认真批改作业、加强素质锻炼等入手，严格规定学 生，尽力做好后进生的转化工作，想各种方法，常抓不懈，努力不使一个学生掉队。 牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在月工作检查之前，我是先使同学 们对照“六认真”结合自身工作进行总结，然后我再全面检查，实事求是打好等第， 写好总评。

检查状况也可迅速反馈到个人，有的会强调一些客观的建议，希望全组 老师可共同努力，共同提升，争做优秀教研组。在加强学生常规工作的同时，我们看到学员学习的自信心有待加强培养，班级 与学校、班内同学于朋友间竞争的学习气氛不浓，老师在工作中应重视对教师学习 兴趣跟学习方法的培养，扩大阅读量和写作量，进行有序地专门练习，从而提升他 们的综合水平。今后，五年级语文备课组将继续推进抓紧教研工作成为深入推进课改，提高教 育教学品质的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新， 开创教研工作的新局面。