新课标人教版小学数学五年级下册全册优秀教案模板
1、数据的搜集跟整理
课题一：数据的收集跟整理（一）——方法
教学要求（1）通过观察和动手操作等课堂活动，使学员初步学会收集原始数据和分类整理的方式。（2）通过有说服力的数据让教师遭到爱国主义教育。
教学重点收集数据的方式。
教学工具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。
教学过程
一、创设情境
我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
1、点一名学生上来完成以下的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
2、统计一下我们班老师寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是搜集静止事物的数据，如复习题，但有的之后应收集的数据通常不是静止的，要随着时间的差异逐个收集跟积累新课改教案模板，这时就要采取另外的方式来搜集跟积累数据。今天我们进一步学习：
（板书课题）数据的搜集跟整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方式。
放：例1中的路口在10分种内各类机动车通过的录像，让学生看。
（1）小组合作，探索研究
①各种车辆的发生有没有规律？
②在这些状况下，怎样能够准确无误地记下各种车辆通过的数据？
③小组探讨：用哪个方法记录数据？
④汇报展示，统一方式。
（2）学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听同学报通过的车辆，并画“正”字记载。
讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了知道地表示10分种内各类机动车通过马路的辆数跟总辆数，需要把这种数据加以整理，制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
（1）统计表。
想：这个统计表该怎样制？要分几栏？
（2）条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想：①图中的每格代表几？
②每种车的辆数能否用竖条表示出来？
③如果收集的数量较大怎样办？
做：让学生翻开书第2 页，将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1．让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的搜集跟整理的方式进行，并填好书上的统计表。
2．课堂作业。
做练习一的第1题。做练习一的第3题。
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据，并根据所学的整理数据的方式进行整理。
课后反思：学生是学习的主体新课改教案模板，依照它们累积的.经验解决难题，是新课程观的准确反映。是我们每一位教师都必须深入探究的课题。
课题二：数据的收集跟整理（一）——分组整理
教学要求①使教师了解分组整理和编制统计表的含义；②初步学会分组整理原始数据的方式；③学会填写简单的统计表。
教学重点分组整理原始数据的方式。
教学用具放大例2的两张统计表。
教学过程
一、创设情境
1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2．下面是某班语文兴趣小组中女老师测量身高的统计表。
姓名
王兰
刘方
张欣
陈平
周玲
平均
身高（厘米）
143
140
142
144
151
独立以后思考回答疑问：
①如何求出这组女同学的平均身高？
②这组女同学的身高有哪些特质？
③最高的女同学比更矮的女同学高多少厘米？
④如果这张表上的女朋友这些，又不能清楚地断定他们身高的分布情况，怎么办？这节课我们学习把原始数据根据数目的大小划分成几组，再制成统计表。
二、探索研究
1．分组整理原始数据的方式。
（1）教师出示记录单，学生独立思考
①谁最高？身高多少？
②谁更矮？身高多少？
③身高大多在哪个范围？（很难看出，要分组整理一下）
（2）小组讨论：
怎样分组整理？说说你的猜想。
（3）分组整理的详细做法（对照着做）：
①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
②把数据的范围界定成几组并根据一定的次序排列制成表。（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
③统计各组中的数量，填写统计表（用画正字的方式搜集数据并使学生填好统计表）。
（4）看书回答问题：
①看教材第3页，回答以下的三个问题。
②看教材第4页，“想一想”该如何办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）
三、课堂实践
1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方式进行整理。
2．课堂作业
做练习一的第4、5题。
课后反思：
收集信息、整理信息是现代化社会对人的更基本要求，是每一个人必备的技能之一。而使学生感受体验到搜集跟整理数据的含义，是促使学生学习内驱内的最好方法。
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