政治教学工作总结最新5篇集锦(2)

5、组织学生制定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登統等工作。

六、今后需改进的难题

科研方面：在全体学生获得很好科研业绩和教学成绩的同时，也发现也有一部分教师的科研经验不够丰富，成果不多，科研素养还需进一步提升，一些教师的科研方向不够稳定，应在各重点研究方向内进一步确立，科研与教学的互相协调问题也待解决，长期以来，教研室教师的课堂负担过重，怎样在不妨碍学校教学品质的前提下，为搞科研的学生多成就条件，这只是我们必须探讨跟解决的难题。

教学方面：对学生的基本状况，上课效果，及格率等状况要加以重视;提倡学生间以提升课堂水平，取长补短为目的的互相听课，对年轻学生，应多加关心和帮助，在教学工作中帮助人们减少质量，建立信心。

本学期我担任初二(4)、(5)两个文科班的政治科课堂工作。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作跟成绩

我一直留意培养学员养成良好的学习习惯。在课堂中，虚心向有心得的学生学习，切实做好一切教学常规工作。

1、做好备课工作。在课堂中，我一直坚持预先备好课，课前再从新复习一遍教案的做法。在课堂中我归纳了下面几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有反思等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研读课本，了解师生，研究教法，本学期以多媒体辅助教学方法为主，突破重难点，善于营造学习情境，激发学习热情，能有序地举办课堂活动，体现分层教学，各类教师主动地发展。严把课堂教学品质关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重教师创新素养的培养，重复乏味的作业不做。能迅速批改作业，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升课堂质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也唯有把差生的转换工作做好，才能提升合格率，并为构建一个良好的班集体扫清障碍，利于学校良好学风的产生。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学员的作业状况、提问效果、课前活动、等等表现都作出公平、准确的评判、登记，并借此来激发师生的学习积极性，鼓励学员不断进步。

二、经验跟体会：

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采取直观明了的教法，考虑学生的实际状况适当增加难度，对课后及练习册的训练作必要的讲解分析。

3、适当开展第二课堂活动，充分激发师生的学习积极性，提高学员的综合素质。

4、搞好学习互助小组，让学员互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以便于大面积提高该科成绩。

三、存在不足与未来准备：

1、教学以特色技巧为主缺少创新观念，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

2、继续升级观念，努力实践主体教学;积极利用多媒体电化教学方法，提高课堂质量;加大科研促教的幅度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续增强业务学习，提高自身的业务能力。

一学期来，工作有得有失，今后我必定会取长补短，争取做得更好。

本学期，本人担任高中高二2个班的地理课堂工作。一学期来，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的规定，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直去收集资料，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的疗效。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、积极推动素质教育。

目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培育，把传授知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。

七、狠抓学风。

我所教的4个班，上课的之后非常认真，大部分学生都可专心听讲，课后也可认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的难题不敢问同学，作业也由于怕分数低而找对方的来抄，这样就严重制约了成绩的提升。对此，我加强学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。大部分同学对该课更感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面很大了，后进生基础很差，考试成绩都更差，有些同学是一直不及格，我找来差生，了解因素，有些是不感兴趣，我就和它们讲学习政治的重要性，跟她们讲一些有趣的政治故事，提高人们的兴趣;有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮助她们;一些学生基础很差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多读多练，多问几个为什么。

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