优秀学生课堂总结(2)

我参加了庆“十一”的书画比赛，“弘道养正，四海风清”这是我请学者为我参与艺术大赛特意写的，在美春老师的指导下我就照猫画虎，有空就在戏剧学校训练写。由于连续举办了几年了，在现场写作品非常严谨，最终仍然获得了第一名的好成绩。

在10月8日学校领导委派我赴上海学习，通过本次的学习，我的收获确实比较大。首先是大家教授的有特色的音乐课是我们值得学习跟借鉴的，从中找到了自己的差距，感觉我的课似乎更真心，双基教学体现得很高，但总认为缺乏些什么。今天我已经茅塞顿开了，缺少的是课堂理念的更新。执教的几位教师把奥尔夫、柯达伊等先进西方教学模式采用到美术课堂中，在教学中勇敢创新，大胆尝试，收到很好的教学效果。感谢领导帮了我现在外出学习的机会，我会尽力专研课程标准，在课堂工作中产生自己独具的教学风格。不仅如此，我就会把在教学上实践总结到的新策略和课堂经验与教研组的老师们分享，发挥一位老教师的作用。

在12月5日，我们举行了在我校商务市大学举行的葫芦岛市小学艺体教师课堂教学研讨培训会，我代表我校音乐教员对艳伶老师执教的《咏鹅》一课做了细心、全面的点评。这次评课不同以往，要求应有深度、有高度，我在课前做了长期的功课，同时为了严格要求自己，整个评课都流利地背下了来。拿征组长的其实：“落实到你身上的工作任务，你就会一丝不苟的去对待直至完美的展现。”说不上完美，但仔细对待是不假的。

本学期时时以一个同年组大女儿的身份来约束自己，鞭策自己。如果早到校第一件事就是打扫办公室的卫生，倒垃圾，拖地，为姐妹们营造一个干净整洁的办公环境，自己感觉到内心真的挺庆幸。同组的同学有上课任务的，就主动帮助其选课，改课，给年轻的同学提些教学方面的'建议。

这学期学院领导考虑到我们这批学生年纪偏大，就没有安排值周。由于有的年轻学生有特殊状况，领导又分配我代替值一周，我欣然接受，并且尽职尽责，早来晚走。既然校领导将要为我们考量得如此周全，我们没有理由拒绝，而且必须做得更好。

本学期被分配至了二年二班做副班主任工作，每天与教师共同出操，放学时间与班主任共同带领师生放学。在班主任有特殊状况时，及时进入班级管理，有部分状况与班主任电话沟通，及时解决班级的难题。

本学期的工作自己觉得还是非常主动的。希望自己可最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。我深深地感悟到：音乐学科对人的创造力的培养是任何学科都能够相比的，它不但给人以美的享受，而且使人在愉悦的审美活动中，心灵得以陶冶，情感得到升华，创造意识也从中得到了提升。让我们帮学生一片自由的戏剧时空吧!到现在，我们的戏剧教学一定会变成孩子们的幸福天堂。愿阳光时时明媚，愿生活随处晴好。

20××年正式过去，这是繁忙的一年，同时也有硕果累累的一年。我与我的队伍在领导与各部门的支持下，圆满地完成了各项工作，收到了令人满意的效果。

一、教学应用年工作

20××年阳泉市“教学应用年”共有十项系列活动，这是对教学应用工作的着力推动，我主要负责这项工作，从方案的制定、落实、过程设计，到整个活动的推进，以及最终的小结，后期工作都耗费了长期的心血。十项活动已圆满结束。十项活动活动密度大、开展时间长、涉及人员多、组织难度大，我与我的队伍都坚持亲力亲为，全程参加，迎难而上，团结协作收到了较好的效果。

对整个活动过程进行了科学设计，精心安排，根据面向教育教学的不同层面的群体，量身定制活动程序，除了总体活动方案外，不同的活动建立了不同的具体细则，同时，把活动会场分设在各个县区，增大受众面，加大活动的幅射面及影响力。为了把活动加强，十项活动过程都进行了创新设计，如，“十佳应用能手”增设了学生基本功展示环节，“十佳应用教授”增设了学者提问与读者问答环节，“十佳专题活动”的设计更是面向教育教学的不同侧面。

整个教学应用年活动的设计强调教育教学的不同角度，不同层次，不同环节，如：“十佳应用能手”注重对学生信息化素养及课堂各个环节使用信息化设备及资源的恰当方式的抓手，促进学生整个教学过程中对设施及资源的灵活驾驭，熟练掌握；“十佳应用校长”注重考察教师的信息化素养以及对高校信息化工作实施的模式，措施，具体做法，以及展示老师在整个大学信息化工作起到的管控与推动作用；“十佳专题活动”重点示范与展现教育教学的各个环节，各个层面，各项工作中网络资源及网络设施的详细用法与变革使用。总之，竞赛活动争取从不同方面加强学校教育信息化工作的创造性开展。

从教学应用年活动的设计至实施看，整个过程强调与实际教学工作的结合，同时对日常工作的加强起到了很高的示范作用。“十佳应用能手”的整个比赛过程，按照学生的日常课堂过程设计；“十佳应用校长”用竞赛方式导向校长说出自己的看法，同时，通过专家提问，现场互动，形成讨论、交流局面，凸现创新模式，突出独特做法；“十佳专题活动”展示了网络环境下的教研、实践、研究性学习、作文等不同形式的活动，对创造性地使用网络资源，最大限度地发挥信息化工具对作用，起到了切实地研究与示范作用。通过活动的助推，不仅对基层学校的教育信息化工作起到了切实的助推作用，而且，通过研讨现场活动，开阔了工作模式，学到了先进经验，活动的顺利举行，标志着我区的教育信息化应用水平上了一个新台阶。是我市教育信息化应用工作的新构建、新成果。我及团队的工作积极构建网络环境下的教学应用新方式、新途径，在应用中变革，在创新中应用，开创我市教育信息化应用工作新局面。

二、 团队

年初，根据馆里的工作安排，由我和代小霞、李元庆、冯飞主要负责教学应用工作、各类征集活动等工作。应用年工作或者其他各项工作的成功顺利地进行，离不开团队的团结合作与每位成员的共同努力。代小霞负责的各种征集活动，特别是中小电脑作品制作活动征集量大，工作繁琐，从作品起初征集，到上报，从组织评比到前期公布结果，她都可认真负责地做好这一切，工作中切实主动，可喜的是，今年这项工作获得了近年来最好的成绩，在国家、省的获奖率与等次大幅度提高，这跟她的艰辛工作是分不开的。我要重点说的是，在应用年工作中，她承担了长期的工作与任务，除了自己独立负责的“教育叙事征文”“专题网页”“学生电脑作品”三项大赛活动外，全程参加了十项活动，在活动中，首先是工作素养得到了持续的提升，其次是工作积极主动认真负责，十项活动组织工作量大，特别是前三项活动涉及人员多，她在初期组织中与活动中，工作细心认真，使整个活动无法顺利地完成。再次，她为了工作克服了许多自己的困难，很多之后，活动的举办还要连续多天在外，需要早出晚归，她都可安排好孩子，全力以赴，把工作做好。日常工作十分严谨，不分份内份外，全年进行周报记录，我祝愿她在未来的工作中，能够勇挑重担，更上一层楼。

李元庆是参与工作不久的年轻人，今年在应用年工作中承担了长期的工作，可以说，这些活动的顺利举行，和他默默无闻的奉献是分不开的，每次活动从初期的组织通知，到活动中的协调配合，再到最终的归档整理，他都可仔细完成，特别是在前三项活动，活动地点分散，涉及员工多，他除了应提早进行长期的后期准备，在一天活动完后，不顾天色已晚，还要再回单位进行整理当天的活动资料准备第二天的活动内容，非常辛苦，但是，经过他的尽力这些都成功地完成了。可喜的是，经过一年的训练，我们发现小李的工作能力提升迅速，对工作内容也进一步熟悉，特别是和相关的县区、学校的工作员工关系十分和睦，希望李元庆珍惜青春年华，珍惜大好时光，多学习，多实践，只有在工作中，才能有较大的提升。尽快成长为可挡一面的优秀人才。

冯飞在20××年也承担了馆里文件管理网站制作，以及相关的工作，同时，在与其他部门的配合中，也可尽职尽责，圆满完成任务。

新教育的路，曲折而艰难，思考、面对，重新出发：

一、走着走着，别忘了当时为什么出发

xx培训三年后，我依然仍跑在这条路上，用三个字来总结——不容易。

1、面对内心的苦恼，不容易。xx培训的内容更强大，看似表面听懂，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是本来懂得却做不到，那时内心的哪个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终看到所有的答案都在自己心里时，才逐渐开始安静、淡定、从容。

2、处理人与人之间的关系，不容易。处理人与物之间的关系不难，拿起过就可以放的下。但人与人之间由于掺杂了感情，就变得更加复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因阐述人的内心认识不同，会得出不同的剖析，也已经理解了老师培训时说的那句话：如果上帝知道人类发明了文字，估计它会被气死。

3、做到“风不停，树要静”，真不容易。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被阐释成诸多版本，传遍天下，原说话者也能够解释，因为这一解释，又将有诸多不同版本的评析，如此应对“风不停”教师技能大赛教案模板，只能做的选用是“树要静”。

还好，我依然走在这条路上，因为无论曾被对方怎么误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求？！

再次反观自己曾经为什么选择新教育？最初因研读校长博客中关于道德经的剖析部分而痴迷，随后参与的培训及送孩子入读新教育私塾，皆因自己缺少做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧跑在这条路上，我的目标是提高自己的做事智慧。

二、也许我们追寻的不是幸福，而是追求美好的过程

幸福是哪个？没有人可以概括出定义，因为它只存在于你的心里，没有外在标准的评判。同样的每天，有人为赚到300元钱而觉得高兴，有人却为捐赠300元而觉得高兴，有人因感情而笑，也有人因感情而哭，而我的儿子也许由于喝到一碗口感酥脆的兰州拉面而感到高兴，那时那刻，她最美好。然而甜蜜却没有终点跟极限，就像没有百分百纯正的黄金，它仅是一种感受，当时当刻。

既然这么教师技能大赛教案模板，新教育最具价值的应是追求的过程，而不是最终的结果，因为没有结果。有两天，朋友问哪些是新教育？我时常感到很难回答这个难题，因为我所能概括的任何一个定义都不确切，也能够精确，我没法谈谈自己的历程与诠释，在这个过程当中，我收获了些什么，但这种都不是最终的答案，因为目标在远方。

三、最重要的目标必须是“我想作为一个什么样的人”

自从接触新教育后，我就非常想跳槽，曾经由于工作的选择而非常苦恼，一方面来自家人的拒绝，另一方面来自于自己内心的不确定，不确定自己的“另类”选择是否真的是自己实在喜欢的；有亲戚说是由于我放不下现在工作所带来我的种种名跟利，看似对既好像不对，直到有天突然想知道一个道理，我的选择目标是“成为一个什么样的人”而不是选择工作的特点，只要目标跟方向是确立的，选择什么样的工作都是对的，因为工作的动力跟方向就是你“成为”的方向，如此，纠结了两年的事已经放下了。

小x今年已被今日录取，据说原因是父母的目标感不强，刚看到时而是有苦恼，如今也逐渐清楚，目标清晰对一个人的重要性，教育中所提及的“唤醒”“发觉父母的内动力”都离不开目标二字，一个人只有目标明确，才明白自己平时要做什么，也才有动力去自愿自发的做。