青年学生课堂总结(2)

四、教师语言有魅力。

这4位同学语言形象亲切，将“死”的知识变为学生容易理解的“活”知识。老师们生动、具有心灵的语言，不仅感染了学生，也感染了后面听课的同学，听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生提问有失偏颇的之后，她留意情绪导向，做到引而不发。“你的含义我清楚，但是有的朋友可能还不太明白，我请老师帮你补充一下好吗？亲切的话语既保护了学生的与积极性，同时又切实引导学生进行深入探讨，及时修正自己的出错。评价学生的语言也有如此贴切、适时、到位，我记下了很多美好的语言：没关系，学习就是从不会到会；你的表达非常明白，让你们一听就懂！你最聪明，会听就是会学习……这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听上去顺耳、自然，连我都认为心灵深爱鼓舞、激励，别说孩子了，在之后自己的课堂上，也要让我的学生感得到这种的语言。

通过听了这4节课后，我觉得到这几位学生不管是在教学上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们教学上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻学生学习、反思。在才艺展现和知识答题中更让我深深觉得做为一个学校英语老师自己还走很长的路要走，尤其是知识素养答题，让人认为自己的知识真是太少太少了，要想使它不难，就要不断地充实自己，唯一的方式就是多

读书，作为学生，为了自己我们需要坚持读书，从必定意义上说，坚持读书是学生最显然的职业底线。

其实在此次活动中，还有众多值得我学习的。现代社会对教师的要求越来越高了，联系到自己，在未来的教学工作中，我要以它们为榜样，转变教育观念、转变教育模式、转变教学方式。积极探讨，精心设计，让学员喜欢上英语课。力求表现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有品质的课来。同时，在教学中，要不断学习，学习名师们新的课堂理念、教学观念，学习它们对细微之处处理的颇具匠心，学习他们认真的课堂基本功底等等，反思自己的教学，真正改善自己各方面的能力。

现在，在“让我们共同成长”的首次业务学习辅导中，中和中心学校的校本教研工作又翻开了全新的一页。望着多媒体学校里那长长的会议桌，挤挤挨挨坐满了人，看着中和中心学校的英语教研组在不断地迅猛壮大，身为其中的一员感到好开心。

然而人数变了，但地点没变，学习的内容也没变。重温《语文课程标准》，学习学院的《校本教研制度》、《问题记录制度》、《听评课制度》。但每一次的学习经验也是所不同，在聆听与学习中找差距，寻不足，以便为自己定好本学期的课堂计划奠定基础。

重温《语文课程标准》让我将要深入地阐述自己的课堂，是否以新课程标准为指导，让我将要深入地探讨应如何让新课程模式在我的数学教学上大放异彩，让我将要深入地琢磨应如何让能够让我的教师在我的教学上得到数学常识、技能的全面提高，得到语文能力的滋养和洗礼，同时也让我继续衡量一下我对学生的评判是否客观、公正，是否合乎新课程的评判目的和要求……

学习学院的一系列的校本教研制度，让我将要衡量一下自己能否还有这些地方做得不够好，那些地方也有待我在本学期进一步改进，让我继续探讨本学期如何和校本教研同成长，如何为大学的校本教研工作奉献我的微薄之力……

学习就是为了推动，就是为了引起思考，就是为了掩盖不足……

老师们，让我们在新的学期里再次扬帆远航，乘风破浪，相信有付出就会有收获，让我们祝愿在期末我们都能满载而归吧!

从事教育的我们必须不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反省的习惯。从自己的教学中寻求突破口，为了以推动自己的工作在未来再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本培训活动，并做好记录，并仔细编写经验感受，在学习中不断充实自己，提高自己的理论能力。

1、开展有效课堂教学研究提升课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格规定自己，在每天听节课程期间，会各位共同探讨预测，取长补短，发表自己的看法。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织同学授课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提升;使自己不断迈向成熟，给课堂注入更多的魅力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是学生增加教学水平的一种有效方式，反思自己备课时能否遇到了哪些困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时能否出现了意料之外的难题，自己是如何迅速处理的;反思自己本节课有什么非常满意的地方甚至有什么不足。经过不断的反省与累积，自己确实把握了这些“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的激发了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好教学实录，并整理成文字材料迅速上交。

二、参加多种培训体系，全面提高自我能力

1、积极参加网络培训，多看看同行们针对课堂教学改革的了解和探讨，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与大家博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己无法更迅速的知道外面的世界。

2、自主学习方式。我学习课堂理论、自我反省，找出自己在某一方面的不足，然后建立自培计划，并实行计划，以填补自身不足，提高自身素质的方法

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中学校校长职业道德完善》和《新时期教师职业道德修养》等法规，把师德教育和大学的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的榜样，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程模式研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程模式，作为师资培训的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前思考新旧教材有什么不同、新课改的观念如何渗透、三维目标如何贯彻、运用怎样的课堂策略等等;课中按照教学实际,反思如何调整教学思路;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了哪个教学思路，有什么成功之处等，帮助学生寻求课堂教学的特点与变革之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在课堂行为背后的教育理念。

然而，在工作中，有收获信任的欣喜，也有问题的困惑。路坎坷兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的一生。

高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求学校校长在课堂过程中除了要传授专业知识，更应重视对人才的打造。作为一名大学的青年学生，如何提升自身的教学水准，以适应时代对人才培育的还要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提升学校青年学生课堂水平的几点心得体会。

1、准确定位，认识自身特性

成为一名踏上讲台不久的青年学生，我们应知道的了解到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断增加自身的教学水平。

1.1.优势

学校青年学生辅导经验体会优秀范文高校青年学生辅导经验体会优秀范文当前，高校青年教师大多为博士及以上学历，具有平台而认真的专业基础，工作热情高，学习素质强。由于接触教学工作时间较短，没有产生固定的认知套路，在教学过程中容易引入新角度、新方式，从而推陈出新，获得较多的教学效果。

1.2.劣势

青年学生通常因为教材熟悉程度不够，对教学内容缺少全面把握，从而极易忽略对教学重点难点的指出，导致教学过程中面面俱到，重点不突显，由于原本经验不足，不能自如运用各类教学方式及方法，使得教学内容繁杂，教法僵硬，教学过程欠缺互动，难以造成学生的兴趣。此外，由于年轻学生本来阅历不足，知识存在弊端，不能较好地起到学习引导者的作用。

只有当学校的青年学生清醒地了解到自身的特征，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势维持为优势，才能在教学实践中不断获得进步。

2、扎实基础，提高业务能力

学校青年学生在走上工作岗位之前，都已把握了较认真的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素质，但是这针对成长为一名合格的大学校长来说还远远不够，我们仍必须下真功夫，苦练教学基本功，不断增加自身的业务能力。要做好很多，我觉得应从下面几点入手：

2.1.注重教育教学理论

众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要增加教学水平，需加强教育教学理论的学习。大量专业的书籍杂志和丰富的网络资源为我们提供了很多的学习素材，而大学和教研室也会举办一些知名优秀学生的公开课，通过研讨学习，有促使我们青年学生在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。

2.2.树立现代教学模式

教学是大学的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于激发学生学习的积极性和主动性，教给教师学习的技巧，培养教师学习素质，以适应社会演进的应该。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校学生应在传授现有常识的基础上，教会学生能否获得、掌握所需知识和信息的方式，培养学员应用常识的素养;教会学生看到问题、解决难题的方式，而不是指出结果原本;在适当掌握知识总量和准确程度的基础上，注重教师综合能力的培养，努力借助自己的课堂教学使教师学有所获，真正做到“授人以渔”，成为教师学习的鼓励者。只有建立了先进的现代教育模式并在教学中加以落实，学生学习和变革能力的培养才能受到保证，从而为社会培养出合格的人才。

2.3.认真备课

课程的打算工作十分重要，一堂课是否上好，很大程度上取决于备课的优劣。课上短短的几十秒钟，课下却必须教师做长期的打算工作。对于我们青年学生应做到：①积极参与教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。②备课时仔细研读课本及相关参考资料，虚心向有心得的同学询问学习，力求吃透教材，掌握知识技巧。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。③设计可行的教学模式，使教学内容完整而平台，脉络清晰，重点突显，注意知识的纵横向对比及前后衔接。④由于现在多采取多媒体课堂，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;对于专业特性，插入较多实物照片及录像资料，使学生能更形象直观地展现所学的常识内容。⑤采用课前试讲，以便把握课堂节奏，检验备课效果。

2.4.恰当利用多种教学方式和教学方法

好的课程准备还必须好的课堂发挥，才能获得好的教学效果。目前推行“以学为主”的教学模式，即要加强学员自主学习的幅度初中政治教案模板，以启迪学生构建学习、创新学习，培养教师的综合能力，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种课堂方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学方式，让每一个教师都积极参加到课堂的各个环节，增强了学生的参加意识，调动了教师的学习积极性和主动性，发挥其构想能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

3、加强沟通，注重教学效果

教学的目的在于获得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是教师。处理好学生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和师生年龄相差小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学员的观念、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以借助举办课外活动，拓宽学生交往渠道，做到与学生迅速沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的优劣来评判学生，建立起友好而互相认同的师生关系，这有促使我们教学工作的加强。通过迅速有效的沟通，学生可以从课堂中受益，而学生也可以从中了解自身的不足，做到教学相长，以便更有效地减少我们的教学水平。

当前，教育理念不断升级，新的教学方式和教学方法不断涌现，需要我们青年学生立足本专业，选择合适的方法，应用于教学实践中，通过不断的探索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的大学学生。

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