2020贵州特岗教师聘用考试：小学体育《滚翻组合动作》说课稿

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开始语:

现代教学理论认为，在课堂过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都需要以学生出发点;根据这一课堂理念，结合本节课内容跟学员的年龄特点，我将从课本分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导观念，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在课堂中借助多种教学方法，启发学员自创、自学、自练、合作训练，发展学生的学习能力，培养合作观念跟社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

组合动作是在单个动作掌握后，将几个动作组合出来进行的训练，体现成套动作的连贯性、节奏感。组合动作的学习，有利于发展学生身体的时空感知觉和控制人体平衡的素质;优美、娴熟的动作组合，不仅可以让学生赢得姿态美的教育，还可以达到愉悦身心的效果。

三、学情分析

本课课堂对象为学校教师，在处于五年级阶段时，因为神经系统的机能特点，可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提升，有一定的思维能力，在把握知识的过程中智力跟能力迅速受到形成和演进。并且组合技术动作较难，需要学生消除自我心灵的障碍，因此教学中我会充分激励学生，帮助其塑造自信。

四、教学目标

【知识与技能】

掌握前空翻两腿交叉转体180°后空翻成跪立一跪跳起动作技巧，动作协调连贯具有美感。

【过程与方法】

通过分组训练、分解练习，保护与帮助训练等多种练习方式，发展协调性、柔韧等身体素质。

【情感态度与价值观】

激发运动兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点

【重点】

前滚翻两腿交叉后成躺立，向膝盖“扭开”转体180°。

【难点】

交叉腿的时机跟转换方向腿的确定，动作的协调、连贯。

六、教学方法

我将采取讲解示范法，分组练习法，保护与帮助法进行教学

七、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：集合整队，师生问好，介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

在导入部分我会采取生活例子导入的方法来促使教师的体育锻炼兴趣，我会这么组织：在街头跑酷的视频里我们一直能看到跑酷运动员在一条简单的小路上可通过地板做出各种各样的滚翻动作，无论多么难的动作都可做的无比流畅，让整个视频显得十分有趣、引人入胜，说到这里大家基本上已经可猜到我们要学什么了，没错就是滚翻组合动作。

【教学意图】生活例子的导入方法可较好的增进和学生之间的距离，并且重回至生活中;课堂常规的进行能使学生逐渐的收心，将注意力及时的拉回课堂中，也可在教学的一开始明确学习内容跟要求。

(二)准备部分(7分钟)

1.慢跑热身

方法：学生成一路纵队在体操馆慢跑3圈，慢跑过程中注意呼吸节奏跟队形。

2.配乐徒手操：扩胸运动，伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

【教学意图】慢跑能够使学生充分将手臂肌肉进行热身，徒手操可充分的活动开手脚的各个膝盖，防止接下来的运动损伤。

(三)基本部分(30分钟)

1.示范：首先体育教案热身操模板，我会组织学生全班成扇形围绕在体操垫前观看完整常速示范。示范结束后向学员提出问题前滚翻和后滚翻之间是怎样流畅衔接的或者跪跳起的时机。

【教学意图】扇形的示范面有助于全体学员的观察，好的示范会引起学生学习的欲望，同时还能在脑海里构建初步的动作表象，针对重难点的回答能够将学生的注意力发至后面体育教案热身操模板，更好的进行练习。

2.讲解动作技巧：示范结束后为了加深学生对动作的理解我会将动作技巧进行要点的详解。

(1)复习前、后滚翻。前滚翻要求：滚动圆滑、速度均匀;后滚翻要求：后倒迅速，肩后插手位置精确，在此基础上训练成躺立或成跪立。

组织教学：分为四组在体操垫进行训练。

(2)学习交叉转体180°：①原地交叉腿练习，向膝盖“扭开”转体180°;②在直立转体的基础上训练蹲立转体，强调原本脚掌为轴。

组织教学：分为四组在体操垫进行训练。

(3)学习前滚翻两腿交叉转体180°。

纠错：练习的之后学员容易发生转体方向不对的现象，组织一人一组强调先判断转体方向再以两前脚掌为轴旋转。

(4)练习跪跳起。

教师强调“摆臂制动与后肢、小腿压垫、提腰动作要同时，整个动作连贯、协调，收腿要快。”

(5)整体动作完整练习。

组织教学：分为四组在体操垫进行训练。

【教学意图】通过循序渐进的训练，学生在有难度梯度的训练中逐步的把握该动作技巧，通过学生鼓励性的话语极大的唤起了教师学习的兴趣，调动课堂气氛，在轻松愉悦的气氛中完成练习。

4.检验：在检验环节设置展示环节，以体育小组为单位，每组自由推选一名代表进行展示，采用自评，互评，师评的方式。

【教学意图】在展现环节中使学生自由推选代表促使了学生队伍之间的情感，多种维度的评判方法也无法极大的激发学生的积极性，顺便够检验我的教学成果。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学员恢复疲劳，为下节做好身心准备。教师的对于学练情况予以鼓励、肯定帮助学员确立学习自信，提出的期望为学生指明了竭力的方向跟要求。

八、场地器材

体操垫20个、录音机1台、磁带2盒。

九、预计负荷

练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动效率：中等偏上。

十、课后反思

以上是学校体育老师招聘面试：体操技巧《滚翻组合动作》说课稿，更多学生招聘面试备考资料，请查看学生招聘面试备考频道。