初中语文老师ppt(2)

在本个别的课堂中，教师可以渗透情感、态度、价值观的教育，如借助谈论自己与对方早、中、晚餐喜欢喝的水果，引导学生养成良好的食物习惯，树立健康饮食的观念。 Section B 教学建议活动1a–1b 1 通过图片或实物教授单词egg, chicken, rice, carrot，这些词汇在上一页语法表中出现，但不是Section A部分的重点，因此有必要进一步加强。然后使学生关注1a的三幅图，帮助人们理解breakfast, lunch和dinner的意思：People eat three meals a day, breakfast, lunch and dinner. You have breakfast in the morning, lunch in the afternoon and dinner in the evening. 2 让学生独立完成1a的匹配活动，然后请三个学生分别写出图中breakfast, lunch和dinner各有哪些食物。 3 教师询问学生：Do you like the breakfast, lunch and dinner? What do you have for breakfast, lunch and dinner?请几位学生写出自己的一日三餐，引出Section A部分学过的其它词汇tomato, strawberry, pear, milk, bread。

学生还可以补充更多的单词。 4 教师板书food，在其下分两栏板书fruit和vegetable，这几个单词后面将要学过，教师再使学生将他们与1a的单词作非常，让人们理解集合名词的概念，即他们是某一类物品的总称。教师可以将全班分为两组，在黑板上分别为每组写出fruit和vegetable两个类别词，每组学员自愿上台，在每位栏目下依次说出一个词语，三分钟内哪组写成的词多那组获胜。 5 教师带领全班一起回顾那些食物名词，让学生感受分类记忆词汇的益处，同时启发学生根据其它的方法将这种词汇分类，培养学生的发散思维，巩固这种词汇的记忆。是活动教学建议，不是完全的教案（lesson plan)，没有按照课时设计；具有引导性；具有开放性；具有生成性。 4. 语音教学建议教师用书中没有将语音教学的内容放在每个单元的教学内容之中，而是放到书里面做为附录。这样设计的目的是方便教师依据学生状况灵活使用语音教学的内容。语音教学内容分为语音基本常识介绍跟分单元语音训练，每个单元的语音练习是与该单元的教学内容紧密结合的，这样也会方便教学。教师课堂教材中的语音教学建议包含语音教学的方式方法、发音提示，朗读技能，以及趣味性的语音练习等。

句子重音 1. 试一试。学生合上书，教师把练习中的小对话写在黑板上，要求教师读对话，试着给对话标句子重音。然后老师放录音，学生听对话，检测自己标的重音对不对。最后学生打开书核对。 2. 想一想。学生读小对话，教师提问使人们探讨：（1）哪些词重读，哪些词弱读？ 可以看出，实义词如动词math, art, English，动词like，形容词interesting, fun等，副词why一般应重读，而副词如助动词do, does，代词you, I, she一般要弱读。 让教师再读句子，重点观察do和does的重弱读情况，问学生：（2）do和does在什么情况下弱读，什么状况下重读？ 3. 练一练。听录音模仿朗读。朗读时提示学生注意词语的重音。 4 拓展训练。然后结合2d示范对话教学，让学员先标注该访谈中的通读单词，然后听录音核对，并模仿朗读。绕口令 (Tongue twister) Please tell the teacher if you need help. That shop sells sweaters for twelve dollars. Oh dear! I can’t hear clearly. (spelling ear) Mary is not wearing a pair of shoes. 歌谣 (Chants) (1) Colorful clothes Short skirts. Long skirts. Red, yellow and green skirts. Short socks. Long socks. Red, yellow and green socks. Small shoes. Big shoes. Red, yellow and green shoes. Small sweaters. Big sweaters. Red, yellow and green sweaters. 5. 课文注释本个别主要是对单元中一些特殊的语言现象进行的解释，一般不包含本单元的目标语法项目跟文化现象。

Let’s have ice-cream! 我们喝冰激凌去吧！ have是英文中一个非常重要的动词，因其在不同的情境跟搭配中，具有不同的涵义，语法上称这类词为兼类词。现将have的用法简要归纳如下： have在上单元是一个重点词汇，其意为“有”，强调“所属关系”，表示“拥有”的含义，其主语常为人或物。如： My father has many new books．我妈妈有许多新书。 I have a new computer．我有一台新电脑。 “have＋表示一日三餐的名词”，意为“用餐”。如： have breakfast/lunch/dinner 吃早餐／午饭／晚饭 注意：在英语中，表示三餐饭的名词breakfast, lunch, supper前面通常不加动词，如：have breakfast/lunch/dinner 吃宵夜/午饭/晚饭 Tom, it's time for dinner. 汤姆，该吃中午了。 “have＋表示食品、饮料等名词”，意为“吃；喝”。

如： have (some) bread 吃披萨 have eggs (for breakfast) (早餐) 吃牛肉 have (a cup of) tea 喝 (一杯) 茶 6. 文化注释根据单元教学内容中所渗透的文化常识点予以注解，尤其关注中外文化变化。 7. 单元词汇简笔画对起始年级每个单元中主要的但是无法用形象展现的词汇描绘了简笔画，目的是帮助学生在教学上用一种生动有趣的方式为教师提供语法教学的情境，同时也进而帮助学生发展一种经济实惠的课堂技能。英文部分数学部分主要以表格的方式提供了与各板块教学内容先关的内容：插图解读 Picture 教学提示 Teaching tip 文化注释 Culture 拓展活动 Optional activities 活动答案 Answers 附录部分 1 课本听力原文 2 课文译文 3 简笔画绘画技法教参配盘七年级上册配两张DVD，按照七年级上册第6单元的教学内容设计成4节课（不同内容，不同课型），由上海中山市的四位老师录制教学课例，两位教授分别点评两节课。以后也可以考虑配置CD-rom，提供教学设计实例和教学PPT，以及其它教学资源。

相关PPT

教师职业道德修养第八章ppt：这是学生职业道德修养第八章ppt，包括了学校校长职业道德修养，教师职业道德发展的两种方式，修养和道德修养，高校学生职业道德修养的意义，师德修养的思路，师德修养的方式与技巧，高校学生美德的“工夫” ，教师职业道德修养的发展阶段等内容，欢迎点击下载。

高中教师节班会ppt：这是大学教师节班会ppt下载，主要介绍了教师节寄语，尊敬老师的10个理由，教师节简介，学会感恩等内容，欢迎点击下载。

【金榜课件】高考第一轮复习教师配套课件：必修1-第三章-第1讲-牛顿第一定律-牛顿第三定律PPT：这是一个关于【金榜课件】高考第一轮复习教师配套课件：必修1-第三章-第1讲-牛顿第一定律-牛顿第三定律PPT，主要介绍了如下：主干回顾固基础；典例突破知规律；知能巩固提素质；课时提升作业等等内容，欢迎点击下载。

《初中英语教师ppt》是由用户胭話于2018-09-05上传，属于教育培训PPT。