不可错过的课堂设计模板之学校数学

很快就要迎来教师资格证笔试啦！小学语文的课堂设计大题你搞定了吗？如果还没有，也不要担心，因为小7为你送来了——不可错过的课堂设计模板之学校数学，快来听听吧~

【注】本文较长，希望大家小漂亮能细心地读完，一定不负各位所望。但即使你没时间看完这篇文章，只想找一份全面而平台的资料逐渐学习，那就直接拉到文末来获取吧。

在这里，小7将从高中数学教案设计的考情、教学设计模版和课堂设计示范三方面来帮助大家奋斗在教资考试一线的小可爱们。

了解考情是我们得高分的基础，所以先来认识一下都考啥吧！小学科目二外语的备课设计有三问：

第一问常考数学学科的相关常识，分为两类：

第一类，教学法，常考的教学法有情境法，直观法，全身反应法等，主要会考到这种教学法的优缺点，所以你们要把教学法的内容好好把握以下哦~

第二类是英语课堂活动，常见的考题形式有，英文童谣的特质，英语游戏有哪些好处等等。答题时结合教宗教学相关常识回答即可。

第二问常考的是教学目标以及是教学重难点，教学目标考到的概率非常高。

第三问常考的是课堂流程中的某两个流程，前几次的题目当高中到的都是听说课的导入和操练环节，预测此次的考试还可能会考这两个环节，也有可能会考其它的环节，所以很保险的操作就是把据说课6个环节都把握好，这样不管考到什么环节都不用担心了~

另外，最后一部分有题目和参考答案的样例，大家可以看一下哟~

教学设计需要包含下面几个方面：

教学目标（三维目标）

教学重难点

教学过程（导入、新授、练习、巩固）

作业布置

板书设计

了解了基本状况，下边我们就来以学校数学中更常考的据说课为例，为你们示范一下，教学设计一般需要怎样写。（【】中为注解部分，便于大家理解，真正答题时能忽略）

中文版本：

（一）教学目标

1.知识与技能目标

①学生才能 / 复习学会，掌握本节课的单词_____, 及句型_____.

②学生无法理解对话的意义，部分学生无法进行复述和表演。

③完成书写练习

备注：2.3 条视情况而定。

2.过程与技巧目标：

①学生才能通过合作交流，对话活动等方法，运用本节课重点词汇跟单词, 在日常生活中谈到关于_____的话题，提高语言实际交际能力。

②学生的据说会话能力有所提高。

3、情感态度与价值观目标：

培养教师的学习积极性，学生敢于乐于利用英语进行交流；培养团队合作观念；本节课的中心思想。

（二）教学过程

1. 导入环节

①运用新媒体展示照片、电影、歌曲等导入；

②运用游戏导入；

③创设情景。

（以上任选其一）

设计动机：激发学生的学习兴趣，营造一个较好的外语学习环境；复习旧知识，启发学子的认知，富有趣味性，便于引出新授内容。

2.新授环节

①老师课前打算好照片并在图片上标好中文名称，利用PPT的方式播放给教师，新授本节课单词；

②学生跟读几遍，并强调“_______”的发音，突破难点；

③运用师生对话的方法教学句型。

3.归纳小结

以活动方式，每位教师充分发言，交流学习所得。

4.布置作业

抄写、背诵单词，下节课听写；做题辨析相近词等。

6.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

英文版本

（一）教学目标 Teaching aims/objectives

1. Knowledge aims：【这里通常是指学生借助学习本堂课小学英语全英教案模板，能够学到哪些知识，比如会了多少单词，掌握了几个句型】

（1） Ss can grasp some new words, such as: 新授单词，列出两个，其它用省略号代替...

（2）Ss are able to master the sentence pattern:写出你这节课的重点句型是哪个？

（3） Ss are able to understand the dialogue between the teacher and his Ss（进行对话的主人公）, some can role play the dialogue after this lesson.

2. Ability aims：【学生借助一系列的活动增加语言技能，如听说读写能力的提升】

（1） Ss' listening ability will be enhanced by listening to the dialogue.

（2）Ss' speaking ability will be improved by speaking out the sentence pattern and group discussion.

（3）Ss are able to talk about seasons in their daily life using the words and sentence patterns they've learnt.

3. Moral aims: 【可以写与主题相关的，也可以写学生学习兴趣，情感态度的升华】

（1）Ss' awareness of loving our natural world can be cultivated.

（2） Ss can understand team-work spirit through a series of activities/ group works.

（3）Ss' interests of learning English can be stimulated.

【ps:每个目标写两个即可，情感态度与价值观目标可以写一个】

（二）教学流程 Teaching procedure【T代表同学，Ss代表学生们】

Step 1 Warming up

1. T sings a chant and does the actions together with students.

2. After doing this, T has a free talk with students

T: ……

S: …

（可以采取头脑风暴、谜语、TPR等手段引入）

Step 2 Presentation

1. T create a real situation 引入对话情境

2. Listen to the dialogue for the first time to find out the main idea of the it.

3. Listen to the dialogue for the second time to find out the key words and sentence pattern.

4. Present the key words and sentences on the blackboard.

Step 3 Practice

Activity 1

Let Ss read after the tape all together, trying to imitate the pronunciation and intonation.

Activity 2 单词练习活动（游戏法）

Activity 3

Let Ss have a role play, using the sentence pattern they have learned to make a new dialog.

And let them have a competition.

Step 4 Consolidation

Make a survey in groups about___________

Then the survey will be shared in front of the whole class.

Step 5 Summary

Students are asked to summarize and the teacher makes complement.

Step 6 Homework

开放作业

以上就是听说课的课堂设计模板啦，大家要自己动手写一下，针对具体的题目把内容充实完整，这样所谓的模版才会变成你自己的东西，所以要多练习哟~

题目：

请依照上述材料完成以下任务：

（1）简述英语游戏教学的作用。（10分）

（2）试拟定教学目标。（10分）

（3）依据制定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并表明理由。（20分）

参考答案：

（1）①激发兴趣，活跃氛围，吸引注意力

②创设情景，加深记忆

③训练口语，发展思维

（2）①知识目标：学生无法使用“how much is it?”以及“It is…”进行对话。

②能力目标：学生无法在生活当中熟练的使用本节课所学购买物品。

③情感态度与价值观目标：学生无法在访谈过程中紧密合作，培养团队合作精神。

（3）导入环节：

首先，老师与师生共听“hello”song, 将学生的注意里引至课内。

其次，教师出示玩具火车、玩具娃娃等物件，带领师生复习之前所学词汇。

设计动机：通过直接法，学生温习所学单词，对过往知识进行巩固，同时也为将所复习单词用于新授句型做好准备。

操练环节：

练习一：学生分组就校长课前所打算道具进行提问价格的训练，练习之后学员上台演出，教师评价学生表现小学英语全英教案模板，给予学生引导。

练习二：教师创设学生去超市买东西的情境，一名学生充当买家，另一位充当卖家，利用所学句型进行对话。

设计动机：通过循序渐进的训练活动，学生无法将新授所学句型不断进行巩固，以超过真正把握的程度。

以上就是小7今天要和你们分享的初中语文课堂设计啦。接下来，还有其它学段和科目的设计模版分享哦。

最后，小7还要多说一句，很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料只是越多越好，尤其在仅有几天准备时间的状况下，时间尚未更宝贵了，你既然再花时间去识别资料的好坏，整合资料的重点，只会使你变得焦虑，因此备考资料应少而精，不要大而全，否则和看教材就没有区别了。一份备考资料推荐给你们：

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