面试教案模板图片(2)

这时我向学生解释Howdo you do?的意思是初次见面你好吗? 并告诉学生也应用How do you do?来回答。让学员和Milly 反复练 习，练习时运用全班对话和个人对话两种形式。 练习结束后，引导学员回忆那天我怎么跟Milly见面问好的，是 否是用How do you do?若不是，提示学生引出How 文摘:面试教案模板图 片)How you?用于熟人见面打招呼，这一点区分于Howdo you do?而且回答方式也不同高中数学试讲教案模板，应用I’m fine. Thank you.或 OK.Thank you.来回答。此时Milly 与你们将要熟悉，让学生用How you?来向Milly问好，并进性反复训练。 告诉学生下午我们要了解一位有礼貌的小朋友littlebear，然 后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人、猪先生、狐狸小妹和鸭子夫 人的照片并介绍介绍“Look! littlebear. Mrs.Bird. Mr.Pig. MissFox. Mrs.Hen. Now please listen. (同时板书)然后放录音两遍，让学生进行探讨并且预测对话的含义，这时不进行讲解，这样做可以减少学生自我探求发现的切实 性，接着我带上头饰充当小熊Milly 带上头饰充当其他动物进行对 “Hi!Mrs. Bird. How fine.”“Hi! Mr. pig. How OK.”“Good morning, Miss Fox. How you?”“Fine, thank you.” “Hi! Mrs. Hen. How you?”“I’mOK. Thank you. you?fine、OK、And you 进行讲解。

然后在令学生听两边录音， 并让学员逐句跟读翻译翻译。 Step 让学员逐句跟读几遍后，把分好的小组，第一组担任小熊角色，二组担任鸟夫人，三组担任猪先生。进行成组操练。再使师生同 桌自由对话 分钟。每组各派一个代表担任本组角色登台演出，然后令Milly 评比出舞台自然，发音标准的演员进行小组奖励，同 时需要对各组代表进行奖励。这样反复训练两次。 Hello,Hello, How Hello,Hello, How fine.Thank you. Hello,Hello, How Hello,Hello, How OK.Thank you 在帮学生看一些不同动物交谈问好的照片，然后使教师自己创编并演出对话。 总结小组评价表，学生掌声祝贺并激励获奖小组下节课继续努力，为激活下节课打了基础。 Step 听录音，做活动手册(活动手册是一个常规训练，其目的在于全方位的、及时检测学生对本课时知识掌握的程度) 这节课不论是新知识的展现，还是游戏的设计，都可紧紧地抓住学生，吸引学生，让学员积极参加到教学中来。学生在玩中学， 学中用，提高了教学成效，培养了教师学习的兴趣。我相信通过 这样的课堂，充分令学员主体参加、体验反思、游戏巩固，是一 定可顺利推动课堂教学任务的。

教师资格笔试小学语文说课教案：Ihave penpal 我的听课内容是人教版六年级英语上第四单元第一课时。我的设计模式如下： lovegoing hiking .但考虑到学生或许相当生疏，love 对本节课like 的学习可 能有误导因此在授课前予以放弃。而把free talk 放在导入的位置 上。熟悉的话题what do you often do often?给予 学生充分的发挥空间。学生会用自己熟悉的词语来交流。这时候 我适当予以评价引出 oh, knowyour hobby ?(关键词hobby的学习)。了解了学生再使学生猜测我的hobby，学生更是感兴趣。 导入句型 my hobby watchingTV likewatching TV .now what’ yourhobby 首先教授动词词组和语法。短语和词汇的交叉学习导致了学习 的单调和知识的摆脱，让学生在语感上产生认知的符号。短语和 句型的学习要解决的问题就是读。会说的前提是会读。因此我把 读放在了重要的位置。读的方法上导致了单一的齐读，而是采取 男女对抗，南北对话，南南合作等学生熟悉感兴趣字样的方法。 为防止有的学员浑水摸鱼学习的过程中间又穿插对某些学生的检 对句子和语法的巩固我采取chant的方法 yourhobby? What yourhobby? Playing,playing, likeplaying Collecting,collecting, likecollecting stamps. Riding,riding, likeriding Making,making, likemaking kites. Diving,diving, likediving. 全日制人教版高中戏剧欣赏音乐全一册(必修)民间美术讲义 全日制人教版高中戏剧欣赏音乐全一册(必修)