浅析小学语文读写结合课堂的有效机制

ＤＯＩ：１０．１９５５１／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２－９１２９．２０１９．１６．２０１浅析小学语文读写结合课堂的有效机制张婷婷（江西省广昌县实验小学３４４９００）摘要：随着社会的不断发展，国家对教育的变革也在不断推进。相关部门对新课改后的课堂效果非常注重，同时对学校英语课堂也强调了更高的规定。据相关调查统计，很多大学在数学读写教学方面存在诸多不同的弊端，调查发觉这种难题尚未严重妨碍了英语的课堂效果，如果各学校再不立即缓解出现的教学问题，势必会帮学校英语课堂造成不良的妨碍。因此，针对学校英语课堂中出现的难题，提出读写结合的新策略具有重要含义。下文主要对于怎样进行读写英语课堂相关内容进行详细描述。关键词：小学语文；读写结合；有效机制中图分类号：Ｇ６２３．３１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９１２９（２０１９）１６－０２０８－０１Ａｂｓｔｒａｃｔ：ｗｉｔｈｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｒｅｆｏｒｍｉｓａｌｓｏａｄｖａｎｃｉｎｇ．Ｒｅｌｅｖａｎｔｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｓａｔｔａｃｈｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔａｆｔｅｒｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ，ａｎｄｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｈｉｇｈｅｒｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｓ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｒｅｌｅｖａｎｔｓｕｒｖｅｙｓａｎｄｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｄｉｆｆｅｒｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈｒｅａｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｍａｎｙｓｃｈｏｏｌｓ．ＴｈｅｓｕｒｖｅｙｆｉｎｄｓｔｈａｔｔｈｅｓｅｐｒｏｂｌｅｍｓｈａｖｅｓｅｒｉｏｕｓｌｙｈｉｎｄｅｒｅｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆＥｎｇｌｉｓｈ．Ｉｆｓｃｈｏｏｌｓｄｏｎｏｔｓｏｌｖｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｉｍｅ，ｉｔｉｓｂｏｕｎｄｔｏｈａｖｅａｎｅｇａｔｉｖｅｉｍｐａｃｔｏｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ａｉｍｉｎｇａｔｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌｓ，ｉｔｉｓｏｆｇｒｅａｔｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｔｏｐｒｏｐｏｓｅａｎｅｗｓｔｒａｔｅｇｙｏｆｃｏｍｂｉｎｉｎｇｒｅａｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ．ＴｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｉｓａｂｒｉｅｆａｃｃｏｕｎｔｏｆｈｏｗｔｏｔｅａｃｈＥｎｇｌｉｓｈｉｎｒｅａｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｔ：ｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌＥｎｇｌｉｓｈ；Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｒｅａｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ；Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅａｓｕｒｅｓ英语作为一门重要的学科，在学校课堂中占据着重要地位。

英语教学主要包括听、说、看、读、写五大部分，小学语文老师在日常课堂中，对这五个别要予以相同的注重。英语中的听、说是增加教师读写能力的基础，当一个学生的读写能力提升过后，他的英语听说能力也会提高。因此，如何将英文读写教学更好地融合在一起是现代学校数学课堂的重心。本文主要对于学校数学读写教学出现的难题提出一些解决办法跟改善机制，希望对学校数学读写教学有所助益，希望相关教育工作者共同努力提高小学生的语文读写水平。１小学语文读写教学的现状分析中学语文老师在日常课堂中，对英文的读跟写都应相同重视，不能有所偏重，要知道这二者是相辅相成、相互推动的关系。听说作为学习数学的开端，是教师提高读写能力的基础保障，读写是据说的下一步，当学生的读写能力受到增强，听说能力也会逐渐提高。听和读是数学学习中的语言输入过程，写和说则是英文学习中的输出过程。读、写在提高小学生英语成绩方面的作用相同重要，教师应予以相同的注重，在教学过程中应同步培养两种能力，只有这种，才能使小学生的英语水准全面提升。因此小学英语面试教案模板，教师应充分利用英语课本，并且要善于运用网络资源，多方面共同努力来提升小学生的读写能力。２小学语文读写结合课堂的有效机制２．１巧设问题情境，搭建读写平台。

在日常课堂中，教师要勇于激发师生对读写学习的兴趣。学生只有形成了独特的学习兴趣，才能学得更好。笔者根据多年的教学心得总结出，课堂问答是促使教师学习主动性的好办法。尤其是层层递进、环环相扣的弊端，这种难题能将学生的认知牢牢地固定在教学上。所以学生在写教案时，要多设计一些有意义的好问题，把教师的学习兴趣调动出来。例如，学生可以以“我的家庭”为写作线索，通过叙述家庭状况完成写作。在这个教学方法中，教师主要用问答的方法来促使教师的阅读兴趣，在教师兴趣浓烈的之后组织英文作文，将读跟写完美结合，只有将它们结合从而获得好的学习效果。教师设计的这种难题，本就是以教材知识为根据的，并且强调贴近学生的学习生活，所以很容易激发学生的学习兴趣。２．２转化教学理念，淡化课型界限。针对词汇课来说，大纲中安排词汇课，并不是在词汇课上没法学习词汇，只是加强以学习词汇为主的课堂方法。学习语法不能脱离情景和词汇，一旦摆脱就会使英语失去原本含义，学生不能将所学知识应用到实际生活中。因此，新课改后的语文课堂要求学生要更新个人教育模式，熟练掌握教材但不局限于教材，创新教学方法，灵活运用教材知识，只有课堂过程“活”起来，才能真正地发挥出语言教学的魅力。

无论是词汇课还是对话课，教师在课堂过程中都应结合情境，让学员在实际情景中学习数学词汇的使用方式，在实际对话练习中逐步提升读写能力，只有这种能够减少语言知识的弱化。例如，教师在讲解新单词时，可以按照身边环境进行说明教学。首先，教师在讲 ｓｔｒａｉｇｈｔ这个单词时，可以先使学生尝试去表述班里某个角落的方位。学生描述完后，教师做简要补充，要使教师了解自己所学的语文常识在生活中是最常见的。其次，教师选择合适的故事将本节单词引入其中：“Ｃａｎｙｏｕｔｅｌｌｍｅｈｏｗｔｏｇｅｔｔｏｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｏｆｆｉｃｅ？Ｏｆｃｏｕｒｓｅ．Ｇｏｓｔｒａｉｇｈｔｄｏｗｎｔｈｉｓｒｏａｄａｎｄｔｕｒｎｒｉｇｈｔ．ＷｈｅｎｙｏｕｓｅｅＣｌａｓｓ１，Ｇｒａｄｅ２，ｔｈｅｒｏｏｍｎｅｘｔｔｏ，ｉｔｉｓｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ＇ ｓｏｆｆｉｃｅ．”教师通过这段叙述，让学生对本节新学的词汇进行简洁的训练，既增加了学生的语言使用能力，又打造了一个灵活有趣的教学学习气氛。２．３结合话题教学，开展读写教学。很多大学在数学课内容的设计上，大多注重词汇跟课本知识的学习，在培养教师写作能力上非常缺乏。小学生年龄较小，思维逻辑相对非常肤浅，对身边事物的理解素养不强。

因此，小学语文老师在日常课堂过程中应学会从学生的视角想问题，教学内容不能太偏离生活实际。让小学生学习、背诵写作模板，并不是让人们照抄硬搬，而是为人们的写作提供一些想法跟灵感，帮助教师摆脱对语文作文的焦虑心理。英语口语模板在一定程度上可以帮助小学生树立写作自信心，让人们偏爱写作小学英语面试教案模板，为日后的英语口语奠定扎实的基础。３结语总而言之，小学语文老师在日常课堂中，要多鼓励教师将学到的书本知识与现实生活联系在一起，学以致用，充分发挥读写结合在英语课堂的作用，让学员切实感受到英语这门学科的魅力。参考文献：［１］陈莉．关于核心能力下学校数学读写结合课堂的策略［Ａ］．教育理论研究（第十辑）［Ｃ］．重庆市鼎耘文化传播有限公司，２０１９：１．· ８ ０ ２ ·