小学信息技术课课堂设计模板.doc

小学信息技术课课堂设计模板

信息技术课课堂模板小学设计大学信息技术教学设计微机教学设计模版教学设计模板认识ppt 篇一:小学信息技术教案设计模版小学信息技术教案教案一:了解信息世界【此篇讲义，是事业单位教师面试，昆明学生，教师资格试讲的一篇真题，考试公告出来后，考生就积极打算应聘的专业知识，抽到题目后从容的说出教案以后就开始熟悉教案，面试试讲顺利通过，也祝大家考生顺利通过笔试】教学目的与要求: 1.了解哪些是信息。 2.了解这些是信息处理的软件。教学重点与难点:重点:哪些是信息、信息处理工具。教学过程一、导入现在，请同学们一起观察同学，说说老师有哪些特质,学生探讨回答(老师的妆容、衣服的肤色，脸型、姿势等等特质)。同学们看着老师能够赢得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息构成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个哪些呢,这就是我们最近要学习的内容。二、新授 1.身边的信息每天我们借助广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这种对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对他们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。

最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看见书本的形状的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用眼睛闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看见书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的事例)。 2.信息的释放电话可以传递我们的声音，表达各种情感;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都释放着诸多信息。(列举信息传递的事例) 3.信息处理人类可以借助各种形式获得信息，最直接的就是用嘴巴看、用眼睛闻、用鼻子听、用手指尝;另外我们还可以通过各类软件获得更多的信息比如用望远镜我们可以看得很远，用显微镜可以观察微观世界?? 我们的身边与长期的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们应对获得的信息进行处理，那么处理信息既是怎样的呢，首先是获得信息再处理信息最终输出信息。(板书:输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有朋友可告诉你们，人工处理信息(不通过其它设备)是如何进行的呢,(讨论)人们用嘴巴、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获得外界的诸多信息，经过大脑的剖析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能形成更有价值的信息，并且采取说话、写字、动作、表情等方法输出信息。其实，在众多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是运用各类设施帮助我们进行信息的处

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理。就如他们用算盘来计算??。在计算机被发明之后，人们将处理信息的长期繁杂的工作留给计算机来完成，用计算机帮助我们搜集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是怎样进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是运用各类输入仪器将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各类输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以迅速地运报出最近的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=,，首先将题目信息从屏幕输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。从计算机诞生那天到目前，计算机将要变成信息处理的重要软件。计算机的问世仅仅50多年但它的发展却是史无先例的:1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical

Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速率为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机非常庞大，性能也不是很高，但是它仍奠定了计算机的演进基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机诞生以来，在之后的几十年中，电子计算机以异常强劲的速率发展。电子计算机从问世到目前大致上经历了四代:第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用初级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机依然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设施不断增加、功能不断扩大，软件的用途进一步加强，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围相当广泛，已经深入到社会生活和制造的诸多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心组件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三、练习讨论回答:信息和计算机有哪些联系,举几个信息的事例口述:人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的事例。课后反思:现代计算机科技和网络通信技术的不断发展，使得信息的获得跟处理显得非常便捷，人们可以便利地获得来自中国的各类信息，也可以将信息迅速地释放至全球各国。我们处理信息的素质直接影响我们的生活跟学习，因此学好信息技术这门学科就变得的

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重要。在本节课通过校长跟学员一同探讨信息和计算机的联系，从而让学生知道哪些是信息，并对计算机有所的知道。教案二:给幻灯片化个“妆” 教学目标: 1.知识目标:认识背景在幻灯片操作中的重要作用。 2.技能目标:掌握幻灯片背景的设定方式，学会文字的输入与调整方式，学会放映幻灯片。 3.情感、态度跟价值观目标:培养正确的审美观，培养建立和谐美的能力。教学重、难点:幻灯片背景的修改，放映幻灯片，文字的输入与调整，课时分配:3课时教学过程:一、创设情境，激兴导入 1.播放曲艺戏剧演出前的扮装过程及戏剧脸谱课件 2.学生观看并探讨。 3.师导入:一件演示文稿作品也有极其，对它进行正确的“化妆”，能使作品带有相当强的感染力，给读者留下深刻的印象。今天我们就来学习第2课给幻灯片化个“妆”(板书课题)。二、自主研究，学习新课 1.设置幻灯片的背景(1)幻灯片背景的修饰方法1:执行“格式—背景”命令，或在幻灯片单击鼠标右键打开快捷菜单找到背景命令。弹出背景对话框，如下图图示:步骤2:选择填充效果命令，在跳出“填充效果”对话框中选取“图片”标签，单击“选择图片”按钮，在跳出“选择图片”对话框中选取相应截图后，单击“插入”按钮。

步骤3:回到“填充效果”对话框，如左下图图示，观看预览效果满意后，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框，如下图图示:小结:选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片，选择“全部应用”按钮，则将效果应用于所有的幻灯片。 2.应用设计模版来颠覆幻灯片背景步骤:执行“格式”—“应用设计模版”命令，弹出“应用设计模版”对话框中小学教案模板空白表格下载，任意选取一个模板，并点击“应用”按钮就能。小结:设计模版是平台修改的一些模板。这此模板固定了幻灯片的背景图案，文字格式等，我们即使将素材与其协调搭配，便能制作出精致的幻灯片来。设计模版会应用于每一张幻灯片，当使用计算机保存的照片成为背景时，要选用忽略母版的背景图形，这样将看不到设计模板的照片，只发现你设置的照片背景。学生操作训练 3.文字的插入与修饰(1)在幻灯片中插入文字第1步:执行“插入”—“文本框”—“水平”命令第2步:在编辑区内拖动鼠标，形成一个文本框，在文本框内进行文本编辑。

学生操作练习。(2)文字的修饰第1步:选中需要修饰的文字。第2步:执行“格式-字体”命令。第3步:在“字体”对话框中选取需要的修饰类型，单击“确定”按钮，如图所示。(3)文本框的选取操作:把光标移动到文本框的任何一个边时，鼠标的颜色变成十字花形，如右上图图示。此时点击鼠标就能选中整个文本框。(4)文本框的修饰执行“格式”—“文本框”命令，在跳出“设置文本框格式”对话框中，可以设定填充颜色跟线条颜色等。(5)文本框的删除指定文本框，直接按按键

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中的删除键即可将其删除。生练习文本框的操作:选定、修饰、删除。 4.幻灯片的放映与退出(1)幻灯片的放映第1种方式:执行“幻灯片放映”—“观看放映”命令。第2种方式:直接按屏幕上的F5功能键。第3种方式:选择“幻灯片放映”视图方式。(2)停止幻灯片的放映篇二:小学信息技术教学设计模板小学信息技术教学设计模板篇三:小学信息技术教学设计模板信息技术教学设计模板第课(课程名称)课型:新培训/复习课课时:X课时一:教材分析本节课是高三的的一节内容。通过中间几节课的学习，学生终于基本掌握了。本节在已学知识的基础上，通过型学习，任务层层递进，让学生把握的应用。并按照学生把握程度的不同，设置分层教学，让不同层次的学生都可有所得，充分的发挥学生的创造力。二:学习目标(教学目标) 1、认知目标:了解，掌握的基本操作; 2、能力目标:培养教师自主探索、自主学习的素养及培育教师的动手能力跟团体协同能力; 3、情感目标:让学员自我展现、自我鼓励，体验成功，在不断地尝试中唤醒求知欲，在不断地摸索中陶冶情操三、教学重点、难点 1、本课的课堂重点是:学生通过本节课的学习，掌握的用法/操作。

2、本课的课堂难点是:能灵活采用将学习的内容融入至实践中去。四、教学媒体多媒体计算机、教学课件等五、教学方法 1、创设情境法在教学上借助有目的地引入生动的画面，引起师生的感情体验，帮助人们更好地理解教材。 2、讲解演示法依据信息技术学科操作性强的特征，教师应边讲边操作，使学生边听边动手。 3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主研究、合作学习。 4、分组教学法使教师在分组讨论、合作交流、评比大赛中一同进步六、教学过程 1、创设情境，导入新课师强调:出示这样的我们也可制作，你们想不想也来动手试试,那就叫我们一起完成吧。此环节设计的目的是营造美好的学习环境，调动学生的积极性和提升学生的注意力，利用学生好奇好动和对幸福事物的憧憬，激发学生的学习兴趣。使教师积极参加活动，主动地接受学习任务，从而乐于学习。 2、提出任务，探索新知(让学生自己强调问题，如果学员没有问题，老师提出预先设置的难题)任务一:由老师来展现的操作过程，让学生观察有哪些差异，从而唤起学生好奇心，训练学生观察力。给学员几分钟，自己动手试着完成这个操作过程。然后老师对于学员操作过程中的弊端加以说明、强调，同时显然学生的成绩，让学员确立信心。任务二:如果，那我们接下来该如何操作呢,此环节我设计使学生借助自己的理解，同桌交流或者我迅速必要的补充，让学生完成任务。设计动机:教学过程以启发学员思维为核心，以学生参与为标志，不能

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将结果简单地塞给学生，而需要使学生自己得出结论，互相争论补充，教师总结。任务三:我们的生活中真实的是这种的吗,学生探讨回答，老师总结。然后带着问题大家一同完成任务。通过以上三个任务，学生基本掌握的使用方式以及操作方法，我也借助步步为营的方法达到教学目标，突破重点、难点。 3、实践操作，学以致用以小组探讨竞赛的方式，让学员自己动手动脑创作以及演示，巩固训练小学教案模板空白表格下载，培养学员创新素养。 4、展示评价，共同进步首先组织学员进行“自我评判”和“小组评价”，然后老师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体状况进行评判分析。要切实反映评价是引导、评价是教学相长。最后强调不足，有利于学生进一步提升。 5、课外延伸，作业布置是否也有其它方式可以操作或制作,同学们课后试一试，我们下节课再探讨大家尝试的方式能否正确。七、板书设计(文字、图画、表格等)课后反思:教后记其实就是教师在教完课后，对课堂预案设计跟实施过程进行解读，总结和思考，将经验、教训等记录下来，作为优化教学的根据和提炼教育科研课题的资料。它是对未完成教案的健全和补充，是课堂教学的小结和升华，对改善课堂教学品质，提升学生的教学业务水平，有着很重要的推动作用，内容: 1、记成功做法 2、记失败之处 3、把授课过程中偶然发生的灵感或缓解问题的方式记下去，供日后参考 4、记学生问题 5、记学生见解 6、记学习技巧

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