导学案封面模板

宁乡县玉潭中学高中部 数学 科校本教材为每个孩子的终身幸福奠基《导、探、练、展、评——“高效课堂”教学方式》数学集体备课讲稿高二高三 “导、探、练、展、评”“导” ：指“教师导入新课” “探” ：指“学生研究新知” “练” ：指“学生练习巩固” “展” ：指“学生展示所得” “评” ：指“教师全面评价”玉潭中学 2017 级 使用者姓名： 使用者序号：班宁乡市玉潭中学·高二高三化学教研组宁乡县玉潭中学高中部 数学 科校本教材 构建“导、探、练、展、评”高效课堂教学的基本思路 课前：1、从有效集体备课入手，提高备课组整体备课水平。为每个孩子的终生幸福奠基基本要求：集体备课要仔细落实以下几个方面：一是备课组应掌握集体备课的重心,根据学 校制定的不同课型集体备课内容规定， 重点应放到教法学法探讨跟学员活动设计上来， 不能 只停留在对知识内容的探讨上。二是又应集思广益，形成共性，又要发挥特长，形成个性。 三是充分发挥骨干教师的作用，让人们在备课中起到推动和示范作用。 2、以提高教学设计为主优化个人备课，为提升教学效益作保障。 基本规定： 充分利用集体备课成果进行完善、 有效的个人备课。 教师在把握课标、 吃透教材、 把握学情的基础上，以学科课程内容的构架特点来设计跟组织教学集体备课教案模板， 以缓解问题过程的活动 线索和学生心理发展过程、活动练习为线索来设计教学，高质量的推进备课标、备教材、备 学生、备方法、备活动设计、备训练、备作业的常规要求，做到完善备课。

让每一节备课都 能做到目标确立、重点突出、思路清晰、方法得当、结构分明、内容精当，形成有时尚、有 创意的教学设计，为建立高效课堂奠定基础。 3、加强对教师学习方法的指导，为提升课堂教学效率奠定基础。 基本规定：通过多种形式对学员进行“三指导”，即：指导教师课前备课，指导教师的教学质 疑跟听课方法，指导教师课后的温故知新。 课中：优化教学过程，努力推动“导、探、练、展、评”高效课堂教学方式。 基本规定：目标定向：每一节课都应建立并展现恰当明确的三维目标，做到教学目标确立、 具体、可操作性强（课前展示）。自主学习：创新教与学的方法，牢固确立“为学而教”、“以 学定教”的观念，利用最优化的教学设计，最大限度地激发学生自主学习的积极性。交流展 示：设计小组探讨、全班交流等课堂环节，让学员做学习的主人，引导学员在自主、合作、 探究的有意义学习过程中，积极动脑、 动口、 动手， 充分展现学习成果，培养教师合作学习、 独立构想、动手实践的素养和良好的学习习惯。点拔提升：充分发挥教师的主导作用集体备课教案模板，恰当 灵活地利用有效的教学方法和方法，适时点拨，有效调控，根据学员的展示状态，师生一同 释疑解答，适当进行拓宽或梳理，挖掘知识的涵义及外延，促进学生深层次理解知识切实提 高教学活动实效。

训练反馈：精心设计梯度性训练，及时反馈，当堂达标，实现“堂堂清 课后：优化“教”与“学”的思考，不断提升“教”与“学”的水平。 “教”的思考是指导老师的反省。在上完每一节课后，教师要在教研本上写好教后记，重点记 录通过本节课的课堂摸索出了这些教学规律，教法上有什么创新，知识点上有哪些发现，组 织教学方面有何新招，解题的众多弊端有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等，做到 扬长避短、精益求精，以便于把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。