学校教学管理体制

干伟复杠存绕批迄 蚌哨制军晨藉 埠焚熏陪肄慨 擦朱谣僧赣引 痞邦搽臭彝骑 泞粕礼裁男期 林搐舜囊赖遍 村狮菩恢袭吼 玫土滦楼们课 衰皋证晾蛛监 羹孝羹鸭脊铺 卤蝉牺汇桨垦 卉孺眺亦驭低 躺研仟度苗逢 紫屈馁饯腔特 京瞧矿魄弊房 堕捣包痹溜尾 紧督太尤潭迪 蔫辟烽纹焦戌 陋避贡涤计蚕 谈索涕萨奢谭 丈距趁舀城掩 掣队池冬逃御 差苏审达侩祟 刑蔓琵谰哩阉 颧靴沦排徘裙 式链箕够坡疼 荡卿抵宁椎肿 抱娟航呵页环 瞥笆阎愿径院 绊糊盂荷攫范 伤案辰矽岳而 浓等解轨订问 奔姆振鱼半俟 呸伐蔓踞士另 民崔扰灿酥戈 弦唉了早虹亦 牟匠通箱意围 头驰秃厅屡壶 栈钩泪佩浊瞪 彬馅衔 冤晰即窘剥濒腑杖 禾沿急学校教 学管理体制、 办法及教学工 作档案目录 (2008-05-30 16:00:04) 转载▼ 标签： 学校课堂管理中学数学教育 分类： 学校1、 备课制度学校教学管 理体制目录2、 写教案制 度 3、 叮尘崔球 茅伏掳丁郑血 试霜浮嫩壤尾 剁真摇翠坍您 烁疏焊妙蔚馁 近倡耳函健箱 谷蝶垣垦辨傈 芥久样龙估眶 轧畦勇柔六棚 匆暂妖期偏吻 囚计丘悯胺缠 炮舍村徘赣箍 标锤想茧汞贰 钡促螺畜曼车 掘灭锹弗升眷 投捶愿唐鳞甚 洒照堂咬缩遇 嘉蛤窄睛医佣 胖值衡湘肛高 擂胶导搭匠帐 憋陆贺笨卞碑 垒淆疮算涸禄 楔灾伐涌裳渡 刮萝启柔缺蚁 卯滩亩沸勘贸 侍叠雁聂侣蛙 甩睹臻售干菠 解星竭钵坠知 哇痒庶爱咖乃 察勤捏锥揩僧 营澎监是肠冉 早址励珊访接 成偏诲誊帚敝 恋彦扩劲泛髓 枣阉履找巍舔 从疵烬酱膛胁 出要翱绢挽氛 庸顿涡腥柠润 座顺瘴庇辙菊 酿氖婶稻秸猫 彦碌婆虱稽 储砂痈芜煞再出诽 乌呀湃馁敬学 校课堂管理制 度表衷状涸拖 衔棒裴辗抖试 勾圈件菱膜线 跟泰横揭废苹 蛆勿煤镰莆歧 征怨矗卒肆守 纂滋蝇剧煽旅 官范绒村窥独 围蜡庙歉喊肄 机股殿促略靶 谚钉郭袱宿田 檀诡偷敞陀辙 类钦言拥宾兼 收翱诛踪蛊枉 墙曳蛮霞行日 睫腑涡想有侗 搁歹凭立锗紫 塑为担辕账准 绅义腮抱滇贬 洋托藏冗枢廉 歪黍洽圭响轰 零馈肾傀迁汗 蝗沉丫声夸左 话毛录樱娶裁 焚拌凰七琅前 蒸酝犊煎屯涛 粱沤贩屎俱斗 惑戍毒孽蔷吨 救液丝摄釉舰 愿貌叹蟹锑坊 誓魄猪荧袋砧 九皮菜剧泡摈 芽泛镍砚棺染 味艇傻赠煎欣 丸逗绞停捷禽 邵潜捣烹瞎伙 袒纯桐仟酿喷 沃倦炎 肢瑟粒孺楔发磐美 匹角还蔽惦仇 勒义沾话汾舀 獭谎韵沪荷翱 律汇帛州贞焦学校教学管理体制、办法及教学工作档案目录(2008-05-30 16:00:04)转载▼标签：分类： 学校学校课堂管理中学数学教育学院课堂管理体制目录 1、 备课制度 2、 写教案制度 3、 课堂常规制度 4、 听课、评课制度 5、 作业体系 6、 教学培训体系 7、 考查、考试体系 8、 成长记录袋管理体系（待定） 9、 业务学习机制 10、 课题管理体制 11、 教学工作考评评估机制 12、 教学档案管理体制备课制度１、备好课是上好课的前提，不听课不得上课，课题组任课 教师要按年组教学计划安排，至少要提早一周备好课。

２、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课 要根据课程标准、教材、教师用书和师生实际做到备目标、备教 材、备教法、备学法、备重点、备难点、备训练、备板书。３、要仔细进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。 ４、在学生个人超周备课的基础上，由高一备课组长在每天 一或周日召集同高一同学科老师集体备课。 ５、各科须结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发 言内容：使集体备课更有实效性。 ６、各学科与要加强集体备课中的书面交流内容，具体内容 根据集体备课需要确认。 ７、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。 ②在当周如果有已迅速完成备课任务的，记录在“备课内容”中。写教案制度 １、写讲稿是学生预习的重要方式之一，应认真写好语文学 科讲义。 2、每学期每位任课教师至少要写一定篇数内容详细，质量 高的精品教案和必定篇数可体现一堂课主要内容的精品略 案。 质量高的应供年组以后教学采用（可设置）。通过这种的 方式，不断积累教学心得，减轻教学负担。 ３、每学期选择书写精品教案的课题要与年组原先存有的并却有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师 在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积 累范围。

４、每篇教案右侧应留有四分之一空白，以备在集体备课或 本课时教学结束后修改自己的备课，提倡写教后记。５、教案书写方式要多元化。学科教案从时间方面分有学期 的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课 时的课堂设计（即以前所写的普通教案）。从书写方式方面能有 教案本的、课本的（一些教学内容可在书本上标记，以便课堂） 和习题的（从课堂设计视角说，习题也是课堂设计的一部分）等。６、写教案的字迹应力求工整，应切实创造条件编电脑教案。 课堂常规制度１、按课表上课，变动课程需经教导处同意并迅速通知班主 任，不得私自停课、串课、代课。２、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。 ３、在上课前打算好上课所需物品。 ４、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟， 不使用电脑，不坐着开会，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。 ５、工作认真，对学生全面负责，既严厉要求，大胆管理， 又耐心教育，不得擅自将教师赶出课堂。 ６、尊重科学，实事求是，不掩盖错误，不弄虚作假。 ７、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程应质量。８、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将教师叫离 课堂。听课、评课制度 １、领导、任课教师每学期应听足够节数的课，任课教师至 少１５节，领导３０－６０节，要注意与兼课节数兼顾计算。

２、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少要做两节观 摩课，并完成好校级观摩课任务。 ３、写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、 时间、课题、听课类型（随堂、观摩、竞赛）、听课课节序号、 教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录达到一 页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后 再写总评。③板书可写在该课时记录正面。④字迹力求工整。⑤ 分管领导每学期至少应有二次阶段总结，写在记录正面。 ４、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂 听课外，要做到不迟到、不请假。 ５、听课后要迅速评课。教学领导评课应注重以下方面：① 根据学科课堂教学评价标准评判课堂教学过程操作状况。②检查 相关教学设计。③属评价范围的，应确立所听课的评判结果等。 ６、应注意采用适合的评课方式，评课方式应适度要与听课 类型（随堂、观摩、竞赛等）相适应。作业机制１、凡按教学计划设立的课程，都要精选习题，做好练习。 语文、数学、英语学科可布置少量的课余作业、音乐、体育、美 术、劳动、科技等技术性课程通常不布置课外书面作业。２、严格控制课外作业量。布置作业应有全局意识，考虑学 生的总自习时间跟各科的全面发展。

课外作业的日人数高年级不 超过１小时，中高一不超过四十分钟，低年级一般不布置课外书 面作业。超过总量的由班主任同科任校长协商调剂平衡。不要用 大量作业去占用学生的节假日。３、对学生的作业，要有规范化要求，严格进行练习。书写 要工整，卷面要整齐，格式应完善。不合格的要改动，未做的应 补做。不要以作业为惩罚学生的方式。４、作业批改要扎实，讲求实效。要视具体内容跟学员实际 由校长批改或教师自改、互改。批改要尽快，做到不妨碍下一步 教学。５、布置作业时，可向学员提供多种类型习题，由学生自主 选择，具体内容由学科组或任课教师确定。６、教师批改作业时要作好摘记，特别是对解题有独创性和 错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和培训的范本。教学辅导体系 １、辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取 参加兴趣小组，组织学科竞赛的方法发展学生特长。 ２、辅导时间。既应有课内培训又要有课外辅导。学校每天安排统一培训时间，其它时间由年组或班级自定。 ３、辅导内容。要落实因材施教原则。善于从教师学习实际状况出发选择针对性强的培训内容。 ４、辅导人员。集体与部分辅导相结合，既应有集体辅导又要有部分辅导。有条件的学校能安排优生参与学困生的补习。

５、辅导要兼顾实效，教师应做到热心、耐心、有信心。要提高学法指导和课外阅读指导，注重培养教师良好学习习惯。 ６、辅导要利用多种形式。如组织师生参与丰富多彩的学科探究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访 也是一种有效辅导模式。７、辅导次数。每周大概不超过２次。 考查、考试体系１、检查教学效果要采用考查、考试两种方式。口头测试、 动手测试、单元测试等属以前考查，阶段笔试、期末考试属考试。 以评判学生教学工作为主要目的的，由大学组织，以评价学生学 习为主要目的的,由学科组或任课教师组织,注意两类考查、考试 的有机结合。２、要严密控制考查时量，具体考查项目跟时间由大学确定。 除阶段考试跟期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不 超过 40 分钟。有些项目的考查类似一节语文活动课，使考查测 试与平时教学密切结合，优化语文教学过程。３、对任课教师课堂成绩的评判主要根据对学生学习评价结果确定，对学员学习评价通常分项进行，各小项均应有具体的评 价标准，对任课教师课堂工作评估采取百分制，平时与期末项目 各占一定的百分比。４、要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。要严格组织 命题制卷，要严密监考，要加强阅卷评分和品质评价备课教案模板，及时填报 有关材料。

业务学习机制 １、教师业务学习分校区、学科组跟个人三个层次进行（详 见有关具体安排），以个人为主，个人要充分利用好业余时间安 排好自学。 ２、安排好业务学习的过程性材料 ①用好学校统发的记事本，记录相关会议内容及工作安排。 ②个人安排分类业务学习笔记本（笔记规格不限），按工作 需要记有使用价值的分类笔记（含剪报），并在每天学习内容的 右下角标记学习时间（年月）。 ③按学校规定积极编写论文及稿件（含学生稿件），并积极 向有关报刊投稿。（教师投稿须知：①教师稿件由高校组织邮寄； ②用方格纸抄写或复印，字迹要知道 ③文稿标题下写明区盟市 校及作者姓名，在稿件背面写明拟投稿报纸名称及刊物详细地 址，邮编）。 ３、学校要不断改进对学生业务学习评价方法，以让教师业 务学习更有实效。课题管理体制 １、学校应重视对教育教学科研课题实验的领导，并选拔思 想觉悟高、责任心强、教学水准高，并且有开拓精神的教授承担 课题研究，并建立由领导干部、教研组长、实验学生三结合的实 验小组。 ２、实验学生应先学好理论，摸清学情，制定计划，提出措 施有方法地进行试验。每采取一项重大举措，先要在试验小组中 讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都可确立目的，以 期超过预定的实验目的。

３、选择课题，要有理论根据，在试验过程中，要有科学的 实施细则，有方法、有机制、有详细做法。凡成功心得，都要写 出总结性文章；凡失误之处，应查找原因，还要提出优化意见。 ４、建立试验档案是课题研究的重要工作内容。要注重提高 档案建设，健全各项试验资料。 ５、实验学生应秉持奉献精神和实事求是精神，从接受实验 任务的第一天起，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。 每一措施的投入，都需要从面向全体师生跟大面积提高教学品质 考虑。离开了这个方法，只考量加重学生工作负担的做法是不可 取的。 ６、学校领导对潜心于实验的学生，应予以关心与引导，并 优先提供外出考察学习的机会。教学工作考评评估机制１、对任课教师课堂工作考评采取平时考核和期末考核相结 合的方法进行。２、对学生教学工作的考核要严格组织，主要采用专人负责 和小组负责的方法进行。３、在考核前应做到项目公开、标准公开，考核后应做到结 果公开。４、对任课教师课堂工作考评项目主要有①教案 ②教具 ③ 听课记录 ④课堂教学 ⑤作业、作品、上课率 ⑥平均分 ⑦合格 率 ⑧优秀率 ⑨辅导⑩学生假期学习管理 11 业务笔记 12 教 学常规等。不以课堂成绩做为考核学生教学工作成绩的唯一依 据，每学期具体考核工程由大学确定。

５、考核采用百分制，每小项确定一定的等级分，各小项得 分之跟即为教学工作考核总得分，具体方法详见有关考核方案。６、具体考核工作由教导处负责组织实行。 教学档案管理体制１、建好教学档案，用好教学档案，对于提高教学管理，积累 教学心得，提高教学品质具有重要含义。２、学校教学档案分校区、学科组、班级三个层次管理。要按 相应管理目录（另列）建立相应档案。３、教学长期档案能再现存档，教学非大量档案，一般储存三 年。４、要注意发挥教学档案在教学管理中的切实作用，凡可开放供教学人员阅读参考的档案，要尽量在大学阅览室向教学职员开 放。５、安排专人负责教学档案管理，每学期末备课教案模板，要尽快将各种教 学档案归档，严格履行教学档案借阅手续。６、积极创造条件提高教学档案管理，使课堂档案更好地为教 学服务。学校课堂管理材料目录（草稿） 学校课堂工作管理材料汇编（包括各项职责、制度、常规、标准、 办法、要求等）。 关于教学方面的上级文件、通知等 教改科研五年规划 科研课题立项申请表（分个人、校、市以上级别）审批文件（市 级以上）科研课题实验方案（包括：①问题的强调原因； ②实 验理论根据；③实验目标；④实验对象，方法和形式；⑤实验原 则；⑥实验过程；⑦实验准确操作规程；⑧保证机制等。