四年级下册信息技术教案2创建演示文稿 重庆大学版

创建演示文稿 教学目标1.了解PowerPoint 演示文稿的制作过程。 2.学会使用文本框。 3.养成规划演示文稿的操作习惯及保存演示文稿的习惯(在指定位 学情分析学生已经学习了 word 字处理工具,对文档的处理有了一定的基础,但 对操作系统的一些基本操作(文件与文件夹、路径概念,并理解硬盘分 区等)的理解还缺乏,需要在未来听教学中不断引导人们体验并理解。 本期重点学习 PPT,其中文本框部分是在 WORD 的学习中忽视了的, 所以在本期教学中需从头开始。 重点难点教学重点:文本框的使用。 教学难点:理解哪些是演示文稿?什么是幻灯片?以及幻灯片由这些元 素构成?让学生养成在制作演示文稿之前应按照主题纲要和相关素材 规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。 教学过程4.1 教学过程 4.1.1 教学活动 活动1【讲授】教学过程 一、导入师:“上节课对PPT 的制作过程有了一个大概的知道,也简单尝试了一 下幻灯片的制作,这节课我们先来搞明白两个概念-----演示文稿与幻 板书:演示文稿 幻灯片 二、概念理解:PPT-演示文稿-幻灯片 演示文稿是 ppt 这个工具创建的文件,这个文件中一页页的才叫幻 灯片,演示文稿可以看做一本书,幻灯片就是书里的每一页,是包括跟 被包含关系。

板书: 文字 图片 音视频 幻灯片1 PPT( 三、新课-文本框的使用11、初识文本框 师:“PPT 中的文字主要使用文本框表现。” 向学生展示插入文本框的方式(板书),并强调练习要求: a.插入文本框后怎样在文件框中输入文字? b.如何修改文字的图标、字号、颜色?c.如何调整文本框的大小? d.如何调整文本框的位置? 学生进行操作与构建后总结结论。 2、再识文本框 师介绍文本框的“格式”菜单,并担出练习要求: a.如何修改文字的填充、轮廓、效果? b.如何修改文本框的填充、轮廓、效果? c.如何修改文字的快速样式和文本框的颜色风格? d.如何设置文字方向? 学生进行操作与构建后总结结论。 3、学生练习 [文本框: 石榴] [文本框: [文本框:石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的白铃 [文本框:悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息 活动2【练习】活动2四、文本框的使用2 1、再次介绍格式菜单,并强调练习要求 a.如何改变文本框的颜色? b.“上移一层”与“下移一层”是哪个意思? c.如何修改文本框的自动换行? 要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就无法说得好。练看，就 是练习幼儿的观察能力，扩大幼儿的感知范围大学教案格式模板，让儿童在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解字词、发展语言。在 运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选取，着力于观察 过程的指导，着重于儿童观察能力跟语言表达能力的提升。学生操作 与探索后总结结论。 语文教材中的文章都是精选的非常优秀的文章,还有不少名家诗文。 如果有选取循序渐进地使教师背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提升 学生的水准会大有裨益。现在,不少语文老师在评述课文时,把文章解 体的支离破碎,总在文章的方法方面下功夫。结果老师费劲,学生头疼。 分析完以后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍 功半的窘境局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其 义自见”,如果有目的、有计划地鼓励教师反复阅读课本,或研读、默 读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然 领悟文章的观念内容跟口语技巧,可以在读中自然推动语感,增强语言 的体会力。久而久之,这种观念内容、写作手法跟语感就会自然渗透 到学生的语言观念之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造 和发展。

[立方体: 您看,您看, 满树绽放的小花, 那是我们的笑脸, 观察内容的选取大学教案格式模板，我本着先静后动，由近及远的方法，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不 可少的，是非常有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边回答，兴趣更浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明， 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每位幼儿看得到，看得清。看得清才会说得恰当。在观察过程中指导。我注意帮助儿童 学习正确的观察方式，即按次序观察和把握事物的不同特征重点观 察，观察与交谈相结合，在观察中累积词汇，理解词汇，如一次我抓 住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空逐渐变化，乌云密布，我问 幼儿乌云是哪个样子的，有的小孩说：乌云像大海的海浪。有的小孩 说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿发现 闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨 下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作非常观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我既带幼儿观察晴朗的晴空， 朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿虽然印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联想，让人们与以前学的词语、生活心得联系起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的脸是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿无法生动 形象地描述观察对象。[立方体: 绿叶儿在风里沙沙,那是 我们给您说话, 帮您解除一天疲倦。 [立方体:老师,老师, 就让它白色的树叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您作 五、综合练习以自我介绍为主题,制作一个包含三张幻灯片的演示文稿,以文字与文 本框的配合来展现自己的格调。在自己的文件夹里保存此演示文稿。 提示:首先规划三张幻灯片分别要写什么文字?然后再构思每一部分 文字分别用哪个色彩或颜色的文本框。