初中音乐教案－－流行音乐中的几种形式

初中音乐教案－－流行音乐中的几种形式 《流行音乐中的几种形式》 北京市华夏女子中学音乐教师 ——初三年级美术实验课一、教学构想及课堂目的： 随着社会的不断发展，科技的日新 月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生 活。音乐成为一门不可或缺的美术类型 而言初中音乐教案表格模板，有着其自身的特征。音乐是美的、 多类型、多元化的。它既古老又现代， 既甜美又优雅。通过柔美动听的曲调、 多样善变的节奏，体现了他们在不同意 境中的观念感情。学生们喜欢戏剧、喜 欢唱歌，从诸多媒介中赢得他们衷爱的 音乐方式、音乐新作、创作者及演唱者 的相关信息。显然，单一的音乐教学内 容，相对传统的教学方式未满足不了学 生对不同音乐的求知欲望。“把流行音 乐引入戏剧教学”——这是戏剧课程设 置中的挑战，也是一个不可避免的过 程。我们应借助缜密的资料查阅、细致 的筛选、严谨客观的讲解、极有创意的 教学方法，引导学员从简洁的唱流行音 乐、哼唱流行歌曲到通过分析其演进进 程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音 初三年级的教师，有独立构想问题解决难题的素质，而且既具有脆弱细腻 的心理特征。相比之下，女中学生们对 音乐的理解最趋向自然纯朴。她们喜欢 美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体 验美的真谛，更愿意作为美的少女。

新 的教学大纲也告诉我们，要鼓励学生用 心去体验戏剧的美，用心去创造属于自 己的音乐空间。 二、教学内容： 本课的题目是——“流行音乐中的 几种形式”，因此重点放到“形式”上。 教师从众多的流行戏剧方式中挑选了 四种具有代表性、易懂性、时尚性的音 乐方式，它们分别是“节奏布鲁斯 （R&B）”、“说唱（RAP）”、“摇滚 （ROCKROLL）”和“电子音乐 （ELECTRON）”。 本课全部教学内容来源于相关书 籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积 累。在某些意义上，本课可以定格为一 节“音乐实验课”。 三、教学环节： 本课课堂环节设计以清晰、简洁、 趣味性参与性强为原则，充分发挥学生 的主体作用，培养教师自学、自习、自 创的综合能力。 1、新课导入 2、流行音乐中四种方式的音乐渊 源、音乐种类、构成规律的详解、分析、 辨别，学生相关参与活动贯穿始终。 3、课堂小结 （注：具体内容详见教案） 四、教学方法： 本课以师生为主体展开，课前、课中、课后都贯穿学生的各项参与活动。 如：课前将学员分组，对自己感兴趣的 音乐方式进行资料查找收集；课上借助 教师的鼓励即兴创作戏剧方式，理解其 特点；课后的讨论等等。

充分激发学生 主动学习的热情，挖掘他们的缔造、创 新思维潜能，理智地欣赏鉴别音乐。 大量有趣丰富的影音资料，错落有致地安排在自制的多媒体教学课件中， 不仅为概念的讲解、举例提供了便利， 而且很突出了知识的条理性，有效地突 破重难点，增加教学密度，提高教学质 教师尽可能地把较先进的音乐设备带到课堂上，与教学常用乐器相结 合，进行演示，使一些具象的概念更加 立体真实。如：R&B 音乐要素组成的分 析、RAP 的即兴创作、电子音乐是借助 什麽乐器实现的之类问题。学生从中可 以真正体会到音乐的多元快速的发展， 大大开阔了视线，丰富了的常识，使课 堂非常充满现代气息。 五、课前准备： 1、在校园中以采访的方式强调关 于流行音乐的相关问题，学生们按照自 己的理解回答，并摄制成影像。教师根 据本课音乐常识需要，个人摄制教学用 演示影像。 2、课前，将作课班分为四组，学 生选择音乐方式进行资料查找。 3、制作本课课堂讲义及相关教具。 &nb sp; 12345 下一页;4、音乐设备的准备。 xxxx 年11 教案课题：流行音乐中的几种形式 课型：综合课 课时：一课时 教学目的： 一、通过介绍流行音乐中的四种形 式，从演进进程、基本构架、音乐要素 等视角探讨各方式在戏剧中的典型特 点，引导学员学会客观地区分鉴赏不同 类型的流行音乐。

二、学生们通过理解体会，参与各 项音乐活动，充分发挥学生戏剧方面的 创造创新能够，启迪美的意识，创造美 的空间。 三、音乐是多样化的美术，本课还 要让学员充分感受到现代技术在音乐 中的利用，展示音乐教学丰富新鲜的氛 教学重点：一、四种音乐方式的讲解分析。其 中节奏布鲁斯和饶舌为重点初中音乐教案表格模板，摇滚和电 子为了解。 二、围绕四种音乐方式展开的师生 活动。 教学难点： 一、学生借助理解预测对戏剧的即 兴创作。 二、学生借助本课可以真正地对流 行音乐有升级更多的了解，并学会客观 地预测欣赏不同的戏剧。 教学方法：讲解 演示 比较 即兴创作探讨学生相关的参加 活动 教具：自制课堂讲义 音乐仪器电 脑投影黑板 钢琴 教学过程： 教师活动学生活动设计动机 一、新课导入：（5 分钟） 1、教师播放在校采访的录像： 关于流行音乐的一些困惑及教师 们的提问情况。 学生看后可以进行探讨，从而引发 本课的教学内容。 2、学生们按照预习作业划分的小 组坐好，准备出预习作业。 观看录像，观察其它朋友对流行音 乐的理解，结合自身观点，发表意见。 按组的划分坐好，准备出查找的资 通过课前的录像采访，深入到学生后面，观察他们对流行音乐的理解，并 给同学播放。

观看的学生除了觉得亲切 真实，更激起了你们的求知欲望，在新 课导入时就已把握学生的注意力了。 nbsp;课前未划分了小组，对本课中已经发生的四种音乐方式进行资料查 找，培养教师备课自学的习惯。 二、流行音乐中的四种方式：（35 分钟） （一）节奏布鲁斯音乐（15 分钟） 英文名称：R&B &nbs 上一页12345 下一页p;1、提问： R&B音乐的起源？R&B在音乐体现上有 什麽特点？ 2、总结：（电脑演示） 起源：R&B(Rhythmand Blues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或 节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音 乐，最早R&B 是Blues 和Jazz 的混合体， 是从慢舞转向节奏跳舞的雏形音乐。 特点：R&B 体现了明显的节奏或节 拍，另外它的旋律也交代的太清晰，往 往听罢给人留下深刻印象。目前R&B 成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入 了别的戏剧的元素。 R&B 音乐的基本结构： 布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏 3、教师发出印制的歌谱，带领学 生进行声乐。 教师运用戏剧设备加入节奏的伴 奏部分 播放本段曲子的原版演唱。 4、教师带领学生用R&B 的音乐方 法演奏已学过英语歌词《yesterday》。

以组为单位，根据个人查找的资 料，回答学生的强调的疑问。不同意见 可以探讨。 听讲 观看演示 思考 分析 记忆 &nb sp; 学生看 上一页12345 下一页歌谱进行视 唱，掌握乐曲旋律。 和着乐曲的节奏，哼唱音乐曲风。 对比分析 用情感跟理解对戏剧进行新的诠 释。进入本课重点内容的课堂。 R&B 音乐为现今非常流行的戏剧 形式，且学生们听到的机会太多，对其 有一定的了解基础。 为学生们介绍这些戏剧方式之前， 可以将中文书写展现给学生，使学生相 关认识字母代表的含义，有利于音乐结 构的理解。 学生先进行预习作业的反馈，教师 给予总结，有利于知识的理解记忆。 通过介绍音乐方式的起源跟特征， 引导学生建立此种音乐方式的音乐元 素及基本组成。 把简单的曲子给教师视唱，加入强 劲的节奏，恰好是R&B 音乐的基本构成 模式。学生可以亲身感受到R&B 音乐的 特点。之后，放出本曲子的原版翻唱， 学生们可 进行对比，加深趣味性和记忆。 学生将未学过的歌曲加入R&B 音乐元素，培养他们理解创造的素养和丰富的戏剧似乎。 （二）说唱音乐：（10 分钟） 英文名称：RAP 1、提问：RAP 音乐的最大特点？ 2、关于RAP 音乐：（电脑演示） 70 年代中期在白人跟纽约市外行 政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳 舞、和说唱乐。

街区那些去不起时髦俱 乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们 演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重 复同一张唱片的内容。当主持人在戏剧 中加入说唱(开始时是用60 年代流行的 语言合唱一些街头即兴诗歌)，这种戏剧 开始作为了摇滚。 RAP 的基本构成： 说唱＋节奏 3、学生按照自己的校园生活写一 段歌词，引导学生用RAP 的语感进行说 唱，教师和以伴奏。 &nb 上一页12345 下一页sp;回答 听讲理解 观看演示 音乐教案－流行音乐中的几种形 式一文由中国学生范文吧 搜集整理，版权归作者 所有,转载请注明出处! 上一页12345