教学设计方案模板-高一英语

附件：教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 Unit landReading 姓名 工作单位威县第一中学 年级学科 高一高二 教材版本 人教版 一、教学内容分析 该课是按照年级数学新课本第四模块第二单元 working land中一节阅读课，让学员在教学中借助小组分工合作提升学员综合语言采用的 能力，并借助活动培育教师自主学习和合作互助的精神英语教学设计模板教案，激发师生学习英语 的热情，从而完成下面目标 1.Enable Ss learnmore about agriculture, countryside farming.2.Help Ss learn how describeDr Yuan Longping including his personality. 二、教学目标 Teaching important points Enable Ss learnmore about agriculture, farming DrYuan Longping. Teaching difficult points mainidea helpstudents make up makecontributions futurelike Dr Yuan. helpstudents learn more about agriculture. 三、学习者特征分析 高一学生认知活跃，有自己的见解和想法，敢于提出不同见解。

他们不满足 于教科书上的知识，想取得更多的信息。在英文学习上，他们不仅仅想把英 语成为一门死记硬背的课程来学，更期望可学到知识性和趣味性兼有的内 容，从英语学习中取得更多的知识跟能力。三年的高中数学学习，使教师储 备了一定的词组和数学常识，能很好地展开话题争论，各抒己见。因此，应 结合学生的实际状况，因材施教，激发师生兴趣，让学员主动学习英语教学设计模板教案，学有所 四、教学过程Teaching procedures: Step Hello,everyone. Ss: Hello, teacher. lastunit we learnt some great women. Today we’ll learn famousman. Who firstlet’s look twopictures peopledoing? he?Ss: ThomasEdison. Yeah.You right.today we passageabout agriculturalpioneer named Yuan Longping Pleaseopen your books FastReadinga fastreading letstudents find some useful information, generalidea step,teacher designed some questions students,so caneasily find readingtask. Pleasescan findout askyou answerthem. Show givestudents three minutes textquickly. 1.Is Dr Yuan more farmer?2.How would you describe Dr Yuan’s personality? Step readingLet studentread passagecarefully mainidea eachparagraph onesentence findsome important information PastReading Let studentsdo some exercises about comprehending.Step HomeworkToday we talked about agriculture. wealso read about Dr Yuan Longping. We have known much about greatscientist. firstperson Ok,class over.See you next time. 五、教学反思 本节课我基本上完成了课堂目标，达到了预期的效果，主要表现在1．初步学会 明确任务目标，站在学员角度，精心设计活动。

这样学生可以借助完成准确的任务 来学习跟巩固语言，积累学习心得和享受成功的愉悦。所以在设计活动时，教师要 站在师生的立场上，充分考量他们的兴趣及思维水平。 2．本堂课使用多媒体教学，旨在展现并激发师生英语学习的积极性，为学员创 设了良好的英语交际环境。学生变得乐学，善学，提高了人们自主研究的兴趣，在 感悟语言的基础上积极的举办英语思维活动。学生参加方法较多，积极性高。这堂 课加强"以人为本"发挥学生的主动性,充分展现以教师为中心的教学模式。 3．以任务型为课堂方法，学生的每一个活动都带有明确的目的指向跟详细的操作要 求,实现了英语在真实情景中的应用。 当然本节课也是许多不足之处的： 1.对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在教学上强调。 2.学生课上花一定的时间做小组活动，这是否占用学生过多的时间，值得研究。 但总体而言，收获颇多。