小学语文教学策略，这么玩竟然这么有趣

同胞们，你们猜猜咋滴了？咱们读书那可是个大活计，可不就是盯着字儿默默地瞅那么简单，这事儿牛逼得能把人吓一跳！只要咱能用心去读点儿啥，就能搞懂这世界到底是怎么回事儿、了解烦琐复杂的信息、磨练自己的思考能力，甚至还能在不知不觉中培养出一份超级超级美的欣赏水平！但是你们有没有想过这么一个问题，咱们教孩子们这些知识，怎么才能让他们真正理解并享受呢？

读书，听上去挺简单，其实做起来可真心不容易！这可就得看咱们师生跟那些文字来个“大嘴巴子亲”，对不对？咱们作为老师的，可得把孩子们读书时候那点特有体验和感觉给记在心上！不能老是把自个儿的理解往人家脑袋里塞，那样可是会把他们读课文的劲头全给搞没了的话题。只有这么样子，孩子们才能真正学懂怎么去感受，懂什么叫意思，懂欣赏，明白哪种东西是好的，哪些文章就是糟粕。

唉哟喂，提升孩子们读书其实并不像咱们想的那么轻松捏。看出门道了没？这事儿得靠时间慢慢磨，还得把它跟其他课程打个混，就好像搞个大杂烩似的。所以说呗，咱们得使劲开动脑筋，时刻紧抓着练习这个环节不放，把阅读这项任务搁在首位！

今天咱接着唠嗑关于读书教学那点儿事儿哈。你瞅瞅我们这儿的《语文课程标准》，它就跟咱东北人一样实在，明明白白告诉咱们：“不能小看孩子们的那些特别感觉、体会和理解”就是说孩子们才是那个烹饪阅读这道盛宴的大神厨师，他们有权去炒制出独树一帜的阅读佳肴，让他们亲自动手去品尝、探索并享受其中的味道。

跟你说实话吧朋友，我得告诉你一件事，那就是我们亲爱的于老师教我们阅读课，这可不仅仅是一顿接着一顿的知识大餐，它更像是一段愉悦无比的“听觉美食之旅”！你瞧那些小孩子们，脑袋瓜子们听过一篇课后，不仅深深领悟了文章的精髓，连生字也都一个个吃得牢牢的，然后居然还意外收获了一项超厉害的技能——独立阅读！这不就一下子燃起了他们对阅读那独特的热情吗？而且还精心打磨了他们对文字的理解力，准确无误地抓出了作者想传递给我们的最真实的信息，哎呦喂，真是教学界里的一股清新脱俗的溪流！

咱那个《小初高大佬语文学科标准》，不是在课堂上给大家宣扬了那几个咋样搞好语文学习的基本道理么？咱们得一个劲儿地教娃娃们怎么把握住咱们中华民族的文言精髓，就是咱们这门叫做“语文”的大学问。其实很简单咯，就是让他们多读书，多收集一点词汇和句子，这样能够提升咱们对语文的敏感度，脑袋瓜子也就更加灵光了。别忘了咱们更重要的任务还是得培养那些神奇的语言感知力以及把握整篇文章的本领，所以，得多鼓励孩子们去大声朗读书本，这样多次读下来，不单单能让记住东西记得清清楚楚，而且还可以锻炼出咱们的语感来，让我们对语言的理解深入骨髓！

咱们的语文课可不是教学生认几个汉字、记几组词语这么简单，关键是咱得看咱们自己对语言的积累到底有多少斤两！更重要的是要培养他们那种独到的语感。这个道理，咱们语文圈儿里的人都懂哈。因为一个人的语感好了，对提升孩子们的听力、口头表达、阅读理解、笔头写作能力等各个方面，那效果可不是盖的！因此，作为教师的我们，可得引导孩子们多读书，用各种各样的方式来锻炼他们的说话技巧，激励他们发挥想象力和创新思维。当然，还要教会他们如何朗读和背诵文章，让他们养成多读书、多听、反复来回记忆的习惯，这样子就能逐步磨砺他们的语感。

咋滴，是不是觉得哥儿就像是天生的语文老师啊?告诉你们个秘密，实际上，俺最闪熠的那个闪光点就是，就是特别在乎那些小孩子对语文这个东西的感觉。举个例子，每逢让小朋友们提前预习新的课文时，不论长短，我都得让他们卷起来扔来扔去地起码读上个三两遍。至于课堂，那可是咱们的大本营，我可是深知把时间和精力放在小朋友们读书学习这事上多重要。我不仅可以让他们一个人单独读，也可以让他们排着队齐头并进地读，当然也有时我也会让他们分成几波读，甚至还玩起角色扮演啥的，各种读书方式我都愿意尝试。这么一捣鼓下来，不仅仅是小家伙们的语感提升了，他们只需要看上一百遍，就能理解文章里说的到底啥意思，而且能力也得到飞快的增长。你瞅瞅，这个阅读教学哪儿是随随便便玩玩那么容易的!这里面可包含着每个小家伙的特殊感受和经历，得花时间慢慢打磨，还得培育出那种活泼精妙的语感。所以，作为教师，我们得这么指导他们阅读，还得让他们自己去体会，这样才能多读多听多记，然后一鸣惊人。期待以后课程实践中我能用得游刃有余，教学质量就像打游戏升到新高度那样逐步提高。各位对此有啥子高见或者经验啥的没有哇？赶紧在下面留言区给我找茬儿，我已经想听听你们的意见。最后，点赞、分享也千万别忘记！