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小学一年级语文《谜语》优选教案模板三篇

2020-03-17 01:01 网络整理 教案网

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本课是韵语识字。所选的韵文是两条谜语的谜题:一个是“手”,一个是“眼”。谜语揭示了“手”与“眼”的特点与作用。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《谜语》优选教案模板三篇,希望可帮助到你们!

小学一年级语文《谜语》优选教案模板一

教学目标:

1、认识本课10个生字。会写其中6个一类生字:“开、子、门、千、万、五”,了解“子”“门”两个字的字理。

2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。

3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵,学习猜谜语。

4、培养学生的预测能力跟理解素养,增强学生对“手”和“眼”的知道与了解及懂得如何保护自己的手跟眼睛。

教学重点:

认读二类生字、会写本课的6个一类生字。

教学难点:

注意汉字书写的规范性,和“子”、“万”的笔顺。

教具准备:

1、生字卡片,字理识字图。

2、“说一说、演一演”中的头饰或道具。

教学时数:3课时

第一课时

教学内容:

1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。

2、学习3个一类生字:“开、子、门”。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,你们猜过谜语么?谁愿意出个小谜语给你们猜猜看?今天老师要跟你们一起猜两条谜语,我们比一比,看谁更聪明!你们想知道是哪个谜语吗?

二.猜谜语,学习生字

1、教师范读谜语。

2、学生通过拼音读一读谜语的内容,同桌之间相互读。

3、教师领读,指导正音。

4、听一听,想一想谜底是哪个?揭示谜底:手、眼。说说你是如何猜出来的?

5、熟读成诵。比一比,看谁读得既快又好,并进行心灵教育,要爱护手和眼。

6、找一找,用笔在谜语中画出一、二类生字。

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7、学习“开、子、门”三个一类生字。其中“子”、“门”进行字理识字,“开”可以联系生活识字,可以组词、做动作等方式进行识记。

三、指导书写

1、提出要求,在虚宫格里书写这三个生字,要规范、美观。

2、注意:“子”是由三笔组成,横撇、弯勾、横。“开”第二笔是竖撇。“门”的笔顺是先写点。

3、教师范写,学生练习书写。

第二课时

教学内容:

1、学习“千、万、五”三个一类生字。

2、认识二类生字,并完成个别课后练习。

教学过程:

一、复习导入

开火车读字词卡片,复习上节课学习的三个生字。做“一字开花”游戏。

二、学习生字

1、学习“千”,说说多少是一千;带有“万”字的词语;用“五”括词,可以用多种方法进行识记。

2、注意:区别“千”和“干”;“万”字的笔顺。

3、指导书写,练习书写。

4、认识二类生字,以多种形式的读来加强记忆。

5、同桌合作,有情感地读一读课文。

三、完成课后练习

1、“读一读”。自由读、领读、开火车读,要求读准字音。

2、“读一读,背一背”。

(1)借助音标读儿歌,熟读成诵。

(2)画出会认和会写的字,引导学员尝试自己学习生字。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、 完成课后练习。

教学过程:

一、复习谜语、生字。

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1、用自己偏爱的方法读一读这两则谜语。

2、出示生字卡片,指名开火车认读。

3、做字谜猜字游戏。

二、完成课后练习

1、“认字交流”。小组探讨:说一说你了解这些生字,你是如何了解的?你有什么识字的好办法?

2、“读一读,说一说”

(1)自由读一读生字歌,读准音节,复习生字,积累词语。

(2)观察与探讨:你有什么发现?学会简单事物的归类。

3、“说一说,演一演”

(1)利用事先准备的头饰,根据“我是……”句型,学生自由选择话题,

(2)要求表达自己的偏好跟感情,表述清晰,句子完整。对于加上动作跟表情的予以表扬。

(3)评一评、议一议,看谁说得好,表演得好。

作业设计:

把现在学习的两则谜语说帮爸爸妈妈猜一猜。

板书设计:

谜语

“手” “眼”

爱护

小学一年级语文《谜语》优选教案模板二

教学目标:

1、学习3个要求会写的生字:“千、万、两、间、关、粒、”。

2、游戏识记课后词语。

3、完成书后认字交流。

教学内容:

一、启发谈话,学习新知

上节课我们学习了谜语二则,谁可把谜语说帮你们听一听呢?

二、激发兴趣,情境识字

1、谜语让我们结识了新字朋友,老师想考考大家,记得他们吗?(指名读)

2、谜语二中也藏着几个想要跟我们交朋友的字宝宝,(师出示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友?

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3、教师依据学生提问随机出示:“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。

4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。

5、游戏识字:找帽子,请学生把拼音帽子帮字宝宝戴上。

6、游戏:找朋友,给字宝宝扩词。

7、书空写“万、千”字的笔顺。

三、课后词语巩固练习:

1、男女生对抗赛

规则:男女生各派一组代表,(3—5人)每人手里拿一张词卡,不令他人看到,“一、二、三”对面两人同时开启词卡,先读出对方者为胜。

2、心有灵犀

规则:

生自己选择搭档,出示本课生字教案模板范文幼儿园小班识字阅读,其中一名教师做动作,另一名学生猜出来后教案模板范文幼儿园小班识字阅读,扩词并说话。

四、指导书写

万:第二笔是横折钩

五、完成书后说一说,读一读

1、同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是…….”这一句式。

2、注意表达完整,吐字清晰,条理清楚。

六、识字交流

学生交流识字途径跟技巧,鼓励学员通过多种途径获得新知识。

七、作业

1、背诵谜语二则

2、书写本课生字

小学一年级语文《谜语》优选教案模板三

教学内容

1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。

2、学习3个要求会写的生字:“开、子、门”。

3、增强对“手”和“眼”的知道与了解及懂得怎样保护。

4、熟读《小孩儿不小歌》

教学过程;

一、设置悬念,导入新课

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1、今天我们应学习汉字家园(二)的第3课《谜语》,请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题)

2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密,你可在学习中把秘密找回来吗?(学生很快会很兴奋)

3、让我们通过拼音,自由朗读短文,一边读一边追寻“秘密”吧!(生大声读文)

二、读文讨论,情境识字

1、读完课文,谁找到谜底了?

2、同学们真能干,真聪明,有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶紧揭秘吧!

3、师出示“手”和“眼”的照片跟字。(猜对的老师每人奖金一颗智慧星)

4、下面请猜对的朋友带领各位读一读谜语吧!

5、没猜中的朋友敢不敢向人们挑战,失败乃是成功之母,虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读)

6、同学们不仅通过拼音读通了谜语中的语句,还读准了字词,下面请同学们看黑板,如果摘掉了字宝宝的拼音帽子,你能够读出它们吗?

a指名读

b领读

c开火车读

d竞赛读

7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。

三、指导书写

1、随教师在虚空格中书空写,注意笔顺

2、在书中字词表中描红后,在本上写2个。

3、子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。

四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》

1、借助拼音读儿歌。

2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。

3、小组交流识字原则。

4、说一说,通过儿歌你了解了哪些?

五、作业:把现在学的谜语回家后,讲给儿子听,让她们猜一猜。

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