小学一年级语文《谜语》优选教案模板三篇

本课是韵语识字。所选的韵文是两条谜语的谜题：一个是“手”，一个是“眼”。谜语揭示了“手”与“眼”的特点与作用。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《谜语》优选教案模板三篇，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《谜语》优选教案模板一

教学目标：

1、认识本课10个生字。会写其中6个一类生字：“开、子、门、千、万、五”，了解“子”“门”两个字的字理。

2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。

3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语。

4、培养学生的预测能力跟理解素养，增强学生对“手”和“眼”的知道与了解及懂得如何保护自己的手跟眼睛。

教学重点：

认读二类生字、会写本课的6个一类生字。

教学难点：

注意汉字书写的规范性，和“子”、“万”的笔顺。

教具准备：

1、生字卡片，字理识字图。

2、“说一说、演一演”中的头饰或道具。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：

1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。

2、学习3个一类生字：“开、子、门”。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，你们猜过谜语么?谁愿意出个小谜语给你们猜猜看?今天老师要跟你们一起猜两条谜语，我们比一比，看谁更聪明!你们想知道是哪个谜语吗?

二.猜谜语，学习生字

1、教师范读谜语。

2、学生通过拼音读一读谜语的内容，同桌之间相互读。

3、教师领读，指导正音。

4、听一听，想一想谜底是哪个?揭示谜底：手、眼。说说你是如何猜出来的?

5、熟读成诵。比一比，看谁读得既快又好，并进行心灵教育，要爱护手和眼。

6、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字。

7、学习“开、子、门”三个一类生字。其中“子”、“门”进行字理识字，“开”可以联系生活识字，可以组词、做动作等方式进行识记。

三、指导书写

1、提出要求，在虚宫格里书写这三个生字，要规范、美观。

2、注意：“子”是由三笔组成，横撇、弯勾、横。“开”第二笔是竖撇。“门”的笔顺是先写点。

3、教师范写，学生练习书写。

第二课时

教学内容：

1、学习“千、万、五”三个一类生字。

2、认识二类生字，并完成个别课后练习。

教学过程：

一、复习导入

开火车读字词卡片，复习上节课学习的三个生字。做“一字开花”游戏。

二、学习生字

1、学习“千”，说说多少是一千;带有“万”字的词语;用“五”括词，可以用多种方法进行识记。

2、注意：区别“千”和“干”;“万”字的笔顺。

3、指导书写，练习书写。

4、认识二类生字，以多种形式的读来加强记忆。

5、同桌合作，有情感地读一读课文。

三、完成课后练习

1、“读一读”。自由读、领读、开火车读，要求读准字音。

2、“读一读，背一背”。

(1)借助音标读儿歌，熟读成诵。

(2)画出会认和会写的字，引导学员尝试自己学习生字。

第三课时

教学内容：

1、复习巩固生字。

2、 完成课后练习。

教学过程：

一、复习谜语、生字。

1、用自己偏爱的方法读一读这两则谜语。

2、出示生字卡片，指名开火车认读。

3、做字谜猜字游戏。

二、完成课后练习

1、“认字交流”。小组探讨：说一说你了解这些生字，你是如何了解的?你有什么识字的好办法?

2、“读一读，说一说”

(1)自由读一读生字歌，读准音节，复习生字，积累词语。

(2)观察与探讨：你有什么发现?学会简单事物的归类。

3、“说一说，演一演”

(1)利用事先准备的头饰，根据“我是……”句型，学生自由选择话题，

(2)要求表达自己的偏好跟感情，表述清晰，句子完整。对于加上动作跟表情的予以表扬。

(3)评一评、议一议，看谁说得好，表演得好。

作业设计：

把现在学习的两则谜语说帮爸爸妈妈猜一猜。

板书设计：

谜语

“手” “眼”

爱护

小学一年级语文《谜语》优选教案模板二

教学目标：

1、学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。

2、游戏识记课后词语。

3、完成书后认字交流。

教学内容：

一、启发谈话，学习新知

上节课我们学习了谜语二则，谁可把谜语说帮你们听一听呢?

二、激发兴趣，情境识字

1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考大家，记得他们吗?(指名读)

2、谜语二中也藏着几个想要跟我们交朋友的字宝宝，(师出示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友?

3、教师依据学生提问随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。

4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。

5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子帮字宝宝戴上。

6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。

7、书空写“万、千”字的笔顺。

三、课后词语巩固练习：

1、男女生对抗赛

规则：男女生各派一组代表，(3—5人)每人手里拿一张词卡，不令他人看到，“一、二、三”对面两人同时开启词卡，先读出对方者为胜。

2、心有灵犀

规则：

生自己选择搭档，出示本课生字教案模板范文幼儿园小班识字阅读，其中一名教师做动作，另一名学生猜出来后教案模板范文幼儿园小班识字阅读，扩词并说话。

四、指导书写

万：第二笔是横折钩

五、完成书后说一说，读一读

1、同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是…….”这一句式。

2、注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。

六、识字交流

学生交流识字途径跟技巧，鼓励学员通过多种途径获得新知识。

七、作业

1、背诵谜语二则

2、书写本课生字

小学一年级语文《谜语》优选教案模板三

教学内容

1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。

2、学习3个要求会写的生字：“开、子、门”。

3、增强对“手”和“眼”的知道与了解及懂得怎样保护。

4、熟读《小孩儿不小歌》

教学过程;

一、设置悬念，导入新课

1、今天我们应学习汉字家园(二)的第3课《谜语》，请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题)

2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密，你可在学习中把秘密找回来吗?(学生很快会很兴奋)

3、让我们通过拼音，自由朗读短文，一边读一边追寻“秘密”吧!(生大声读文)

二、读文讨论，情境识字

1、读完课文，谁找到谜底了?

2、同学们真能干，真聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶紧揭秘吧!

3、师出示“手”和“眼”的照片跟字。(猜对的老师每人奖金一颗智慧星)

4、下面请猜对的朋友带领各位读一读谜语吧!

5、没猜中的朋友敢不敢向人们挑战，失败乃是成功之母，虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读)

6、同学们不仅通过拼音读通了谜语中的语句，还读准了字词，下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你能够读出它们吗?

a指名读

b领读

c开火车读

d竞赛读

7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中“子”“门”进行字理识字，“开”与“井”进行对比识字，并扩词，练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。

三、指导书写

1、随教师在虚空格中书空写，注意笔顺

2、在书中字词表中描红后，在本上写2个。

3、子：三笔组成，第一笔是横撇，第二笔是竖钩。

四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》

1、借助拼音读儿歌。

2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。

3、小组交流识字原则。

4、说一说，通过儿歌你了解了哪些?

五、作业：把现在学的谜语回家后，讲给儿子听，让她们猜一猜。

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