可直接套用的教师资格证教学设计模版-体育篇

体育课堂设计考题，会分文三个小题来问，没一问都可以借助以下体育教学设计模版来套用，比如，如果第一问问的是本文的教学目标是哪个高校教师资格证教案模板，那么直接套用体育教学设计模版中的教学目标就能。

体育教学设计万能模板：

一、教学目标

1.知识与技能目标

基本常识、基本技能、动作技巧、保护帮助方式、练习技巧、项目了解。

关键词：了解、理解、掌握、运用……

2.过程与技巧目标

主要是学生借助什么活动、过程培养了哪些能力，掌握了哪个方法跟知识等。

关键词：通过……提高/发展/培养;……

3.情感态度与价值观目标

包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生心态和人生观。

关键词：体会……感情;培养……精神;体验…..乐趣

二、教学重难点

1.教学重点

一般为动作技巧—关键的切入点，快速确认重点思路：

①关键的发力点

②脚式、手型、位置描述，如踢球脚式的控制，手型的控制，击球点

③方法合理/掌握XX的动作方式

2.教学难点

一般为动作技巧的利用—动作协调连贯、××与××协调配合。快速确认难点有下列几种写法及模式：

①动作协调连贯/动作协调，用力连贯

②全身用力协调

③上下肢协调配合

④XX与XX相结合/衔接

⑤易犯错误

三、教学过程设计

1.答题模板

教学过程安排：

练习一：

练习二：

练习三：

设计意图/理由：

2.答题思路：

练习一：可以是研究、体验、素质训练、复习等内容安排

练习二：在练习一的基础上高校教师资格证教案模板，开始训练正确技术动作，较复杂可安排增加难度的动作训练或安排纠正错误动作的训练方式，如前滚翻下巴夹红领巾练习

练习三：在练习二的基础上加强一点难度或改正错误动作的训练方式，如前滚翻膝盖夹红领巾练习

设计意图/理由：

思路：教学设计顺应循序渐进的设计过程，说明原因的要领：学生特质，循序渐进，由易到难，克服重难点等。

四、易犯错误及纠正

1.产生原因

(1)学生学习目的不确立，积极性不高，或者由于怕累，受伤，有懈怠情绪，对完成训练缺乏自信。

(2)学生对所学的动作概念不清，技术规定不明晰。

(3)学生的身体锻炼水平和基本技术水准跟不上要求。

(4)教材内容不符合学生的身心发展，教师教法不当以致造成错误动作。

(5)旧动作的影响。

2. 纠正错误的方式

(1)讲解示范法

(2)符号标记法

(3)模仿诱导法

(4)教具辅助法

3. 易犯错误及改正答题模板

易犯错误：

纠正方法：

以上为教师资格证体育教学设计万能模板，不知道教学设计如何写的小伙伴，可以把这个模板记住，在答题的时按照题目要求灵活套用即可。

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