作业批改教案检查总结(2)

有的蓓蕾读书二次备课至今已开展。 项目不全。 检查看到，部分学生单元备课和课时备课仍存在着项目 不全的现象，有的缺乏时间、主讲人，有的缺乏课时编号， 有的缺板书，有的缺反思，有的学生课型不准，还有的目前 学期教学计划还没写时间。事无巨细，每个项目都有它存在 的价值，应仔细对待。 课型不全。在检查中，发现有些教师对课型仍然弄不明 白，有的已填写，有的还写成了“新授”。 反思不实。 教后思考形式化或反省不立即是现在检查中看到的问 题。部分学生教后思考写的很简洁，有的貌似不像反思，只 是对学生的学习收获做了一下总结，没有任何改进的看法。 也有的写得很简 单，只有一句话。 策略生搬硬套。 有些教师可按策略备课，猛一看每一课时都严格按策略 精品文档 14 20的环节来，但经不起细看，有些教师合作交流和品读体验根 本分不清，尤其是品读体验，作为一课的重点，有的同学只 备了两三句话，更谈不上品读的层次。 建议：认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文 课堂教学策略》，品读体验作为一课的重点，备课时要表现 出品读的三层次-品读、赏读、评读。 二、作业 总体来看，多数高校教师可根据作业规范化要求设计、 批阅。

问题： 使用还欠完善。 这是本次检查中存在的更严重的弊端。有些班级基本的 作业，如基础训练、作文等使用不全，缺这少那，极不完善。 有的基础锻炼，作文，单元测试等只做不批，有的根本没有。 另外，基础锻炼还存在空题现象，个别同学还存着着空单元 测试题或课例的现象，学生的订正不够及时、规范，看不出 痕迹，有的是同学直接给订正，有的订正错乱无检查。作文、 读书笔记目录有的还已用或使用不全。写字本有的一次写一 页，还有的一个字横着或竖着一写就是一行，一个字连续书 写不要超过三遍。 小学校长教案及作业检查总结 李国强 万马奔腾管理变革增效能，三羊开泰教学改革添活力。 精品文档 15 20为适应教育发展新常态，凝聚改革正能量，培育和发扬社会 主义核心价值观，营造和谐、有序、奋进的教学环境，有效 提升学校管理品味，让由心灵的教育最出彩。固墙镇中心校 依据本期工作计划，加大教育常规督导力度，进一步洞察制 度的约束力和执行力。在高老师亲自精心安排下，中心校教 研员于2015 年元月4 日至9 日，对乡镇33 处小学1—5 级学生的课件编写及作业批改进行了仔细细致地检测。检查组的同志对照评分标准，查教案，关注“新课程标准”、“计 划出台”、“重点难点”、“课型课时”、“教法学法”、“教学过 程”、“板书设计”、“作业设计”、“教后思考”等评分项目的 完成状况；看作业，关注“作业布臵”、“作业批改”、“作业 书写”、“批改记录”等评分项目的完成状况。

力求做到“给 分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”，给予了每个参 检学生一个科学、公平、公正的量化评估。经过汇总，从中 发现不少对教学常规管理精益求精的先进学校跟耐得住清 苦，顶得住歪风，抗得住诱惑的教学实干家，同时也知道地 了解到管理中存在的个别瑕疵。 一、精彩画面速览 1、本期开学以来，各校领导高度加强，端正态度，解 放思想，转变作风，振奋精神，提高了解，切实加强投入， 真抓、实抓、细抓、长抓教学常规管理，用管理的氛围感召 人，用管理的活力浸润人，用管理的质量提高人，极大地调 精品文档 16 20动了广大学生教书育人的工作热情。教案备写详实生动，做 到了教学目标清晰，操作性、检测性强，能秉持“以学定教” 理念设计教学流程，每节课都定在“重点”处，定在“难点” 处，定在“转折”处，定在“争议”处，充分展现“自主、 合作、探究”的学习方法。作业限时训练管理严苛，批改精 细，定性评价合理，评讲反馈具体，一系列行之有效的管控 措施，对完善教学行为起到了不可估量的助推作用。朱庄小 学在朱连生校长的带领下，精准发力，规范管理， 瞄准关键点，把握转折点，抓实增长点，稳控风险 点，抢占制高点，创造新亮点，全校上下同心同德，有先必 争，有奖必夺，出现了前所未有的喜人局面，向社会跟干群 交出了一份令人羡慕的成绩单。

学校教导处每月对学生教案 和作业普查一次，且在末一节处注明备课和批改数量及检测 日期，并加盖教导处专用章，对检测中看到的难题能迅速在 校务会上公开讲评纠正。除此之外，学校还组织各级各科优 秀作业展评。其严厉规范的治校管理，着实让人点赞。 2、语文、数学、英语三科教案备写做到了“备知识， 备能力，备学生，备教法，备实验，备训练，备复习”。课 标摘录、学期计划、单元计划齐全，“三维”目标确立，能 突出重点，分散难点，自主学习，当堂训练等环节步骤清晰， 教法恰当，内容充实，过程完整。问题设臵由易至难，由浅 入深，符合学生思维规律，知识点梳理归纳到位，辨析明了。 精品文档 17 20举例能联系社会生活实践活动，合作研究内容实用，接地气， 板书设计鲜明巧妙，能作为学生反馈知识的“思路图”。值 3、重视作文教学，制定科学的练习计划，能巧妙揭开习作的神秘面纱。编写的习作指导、赏评教案，有先进的课 程模式，有变革的教法设计，融指导性、针对性、实用性为 一体，能按“明确目标，文题解析，构思选材，习作点拨， 例文欣赏，拓展训练，交流互评”等版块去设计，教学过程 符合新课标作文教学要求。能启发学子打开习作的灵动思 维，为习作插上了飞翔的翅膀，基本解决了“作文难，作文 难，提笔写作心里烦”的课堂难题，弥补了教师习作知识欠 缺的弱项，扩大了教师习作视野，由“粗笔头”变成了“金 笔尖”，使我镇高中作文教学踏上了良性循环的快车道。

做 得很好的学生有：许河南、王月丽、夏保安智广田、黄秋香、 4、作业批改认真，量大质优，透过小小作业本，处处体现教师对师生的人性关怀。许多学生运用“画笑脸”、“赠 红花”、“写评语”等不同形式激发师生的上进心。作文评改 闪耀着学生智慧的火花，飞扬着灵性，涌动着奇思，洋溢着 温馨，在继承特色的基础上既不失创新，有间 批，有旁注，有圈点，有删除，有调整，有添加， 有订正。评语总结全面，语意贴切，简明易懂，劝学有方， 精品文档 18 20优美语句用白波浪线刻画。作业批改记录详尽准确，成绩有 总结，错误有记载，原因有预测，改进有机制，讲评有案例。 值得强调表扬的学生有：郭来志、李凯华、李振斌、郭永新、 朱新民等。 5、勤于笔耕，善于总结，汲取精华，弥补不足，不断 丰富教学美术。许多学生注重课堂教学目标达成度，坚持不 懈写课后反思，对培训中成功的闪光点，败笔的遗憾点，提 高的进步点一一展现，写得密密麻麻，有效提高了课堂素养。 朱庄小学四年级语文老师李晓霞课后反思量大，语言生动， 形式独特，每次反思都用红笔书写，文字达150 字之多，较 好地体现了“暴露、补救、改进、提高”的功用，深得中心 校课堂督导组成员、中学高级教员毕国忠的点赞。

6、学生作业整齐划一教案批阅模板，格式规范，图表直观清晰、书 写工整得体，书面整洁，无伪造痕迹，保存完整，无缺页少 题现象。许多学生对作业倾注了孩子般的关爱，高规格的典 雅整理，给检查组成员留下了一顿丰盛的视觉盛宴，其严格 管理的文明之举，令人敬佩可赞，可圈可点。值得强调表扬 二、斑驳瑕疵盘点1、教学管理：个别高校领导任性，工作不在状态，缺 少激情，没有高境界教案批阅模板，害怕担当，教学常规管理乏力，制度 的刚性约束力被随意性践踏，只求过得去，不求过得硬。教 精品文档 19 20案与作业不是不组织检查，就是检查后不公开讲评；不是检 查走形式，存在疑问不整改，就是检查结果欠缺定性量化记 录，没有形成文字材料存档。说真心话，教学管理是个责无 旁贷的良心活，来不得半点应付。作为学校管理者，应充分 结合校情，科学建章立制，充实加强教学管理内涵，深度挖 掘教学管理潜能，使学校具备丰厚的课堂管理积淀。试问你 们做到了么？ 2、教案编写：个别学生新课标摘录内容空洞，不切合 年级课堂特点，备课如蜻蜓点水，不考虑学校学情，照抄教 学参考书。有的学生教案不符合新课改模式，没有围绕“三 维”目标去灵活设计教学流程，教 学方法不齐全，教学过程不完整，缺学生展评互动 的基本环节，体现不了学员自主学习的过程。

有的学生教案 中“作业设计”选题不准确，基础知识考点覆盖面小，且不 能举一反三，融会贯通。还有一小部分中高段语文老师对作 文课堂的重要性认识不够，缺习作指导和作文赏评教案。另 有部分“跨校走课”的语文老师跟退休返聘的老校长，要么 不编写教案，要么教多个课头，只编写一个课头的课件，且 备课量远远达不到中心校的规定要求，更谈不出来总结教学 上的闪光点和遗憾点、认真去写教后反省。 3、作业批改：个别数学老师不会批改作文，学生所写 作文中蓝色波浪线圈画过多，缺针对性的细致间批和旁注， 精品文档 20 20评语简单、笼统，套话泛滥，切中要害的指导性句子较少， 激励进步的语言使用频率高。数学科作业缺订正，有的是计 算问题，有的是方法问题，有的是概念问题，没有给学生指 清道明。英语科作业题型单一，基础知识考点训练不突出， 单词抄写量大。作业批改图省事，一篇打一个对号。各科作 业批改记录文字高度浓缩，惜字如金，且与作业次数不相同。 记录中对经常作业批改中看到的共性问题，缺微观和宏观的 详细探讨，具体疑问不能直面到学生，更谈不上建立补救的 有效机制，起不到利用记录赏评作业、促进学员进步的功能， 有得过且过应付中心校的检查之嫌。

踏浪碧海豪情在，又见东风卷潮来。新的常态，新的气 象，新的召唤，新的征程，中心校真诚希望全镇各学校，以 此次检查为契机，痛下决心，彻底解决教学常规管理中存在 的实际问题，主动“把脉问诊”，敢于“动刀治病”，强力推 进教学常规的精细化管理，运用依法治校新模式，谋划教学 管理新思路；运用依法治校新方式，破解教学管理新问题。 让我们携手同心，以非常细腻的热情，更加高涨的信心，更 加科学的心态，更加务实的作风，乘势而上，顺势而为，去 创造固墙教育灿烂辉煌的今天吧！