小学语文优质教案模板_初中语文试讲教案模板_小学语文优质课教案

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认识类

1. 课题

填写课题名称(小学数学认识类课题)

2. 教学目标

(1) 知识与技能:(学生学到了哪些)认识、了解、掌握;

(2) 过程与技巧:通过……小学数学优质教案模板，学会/体会/初步认识了……技能;

(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活紧密相关;交流合作的观念;独立构想的能力等。

3. 教学重点

本章的知识点(宏观的、具体的)

4. 教学难点、易错点

5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了)

(1) 讨论法

(2) 情景教学法

(3) 问答法

(4) 实验法

(5) 讲授法

6. 教学过程

(1) 创设情景(小数的认识为例)

通过生活例子举例，观察超市中食品区的价格，观察归纳出价格数字的特征，引出小数的定义。

(2) 新课教学

①通过学生探讨，学习小数的读法;

②通过师生互动的形式，进行小组探讨，学习小数的写法;

③通过例题来提高小数读写的方式，并初步学习小数的元角分应用的理解。

(3) 巩固练习

①练习一

② 练习二

(4) 课题总结

采取师生互动的方法一同来解读我们现在学习的小数的了解，并询问教师回答小数读写的方式，并强 调元角分的应用是本节课的一个难点。

(5) 作业

通过视频展现/绘制卡片的形式帮学员布置今天的作业内容。

7. 板书

(有标题、图形、例题、专业词汇)

计算类

1. 课题

填写课题名称(小学物理计算类课题)

2. 教学目标

(1) 知识与技能:(学生学到了哪些)认识、了解、掌握;

(2) 过程与技巧:通过……小学数学优质教案模板，学会/体会/初步认识了……技能;

(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活紧密相关;交流合作的观念;独立构想的素质等等。

3. 教学重点

本章的知识点(宏观的、具体的)

4. 教学难点、易错点

5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了)

(1) 讨论法

(2) 情景教学法

(3) 问答法

(4) 实验法

(5) 讲授法

6. 教学过程

(1) 创设情景(以两位数乘以两位数为例)

通过设计悬念导入，以实际生活为例，运动会需要人手一面小彩旗，每面小彩旗五元钱，班级一共四十 八名学生，如何计算;如果每人再加一个袖标，每个袖标七元钱，又怎样计算。引出两位数减去两位数，来探 讨问题。

(2) 新课教学

①通过学生探讨，得出计算试题的两种解题模式;

②进行两位数除以两位数的竖式计算;

③归纳总结出竖式计算方式，并借助练习题进行巩固。

(3) 巩固练习

①练习一

②练习二

(4) 课题总结

采取师生互动的方法一同来解读我们现在学习的两位数除以两位数的推导方式，并请学生代表来提问 竖式计算的计算方式。

(5) 作业

通过视频展现/绘制卡片的形式帮学员布置今天的作业内容。

7. 板书

(有标题、图形、例题、专业名词)

几何类

1. 课题

填写课题名称(小学数学几何类课题)

2. 教学目标

(1) 知识与技能:(学生学到了哪些)认识、了解、掌握;

(2) 过程与技巧:通过……，学会/体会/初步认识了……技能;

(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣，体会与生活紧密相关，交流合作的观念，独立构想的素质等等。

3. 教学重点

本章的知识点(宏观的、具体的)

4. 教学难点、易错点

5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了)

(1) 讨论法

(2) 情景教学法

(3) 问答法

(4) 实验法

(5) 讲授法

6. 教学过程

(1) 创设情景(长方体的表面积为例)

通过建模展示，观察长方体的特点，并进行探讨:设计一个同样大小的长方体需要多少材料，引出课题——长方体的表面积。

(2) 新课教学

①通过学生探讨，回顾表面积的定义，并观察长方体每个面的特征;

②通过每个面的计算，归纳出长方体的表面积的公式;

③通过例题对长方体表面积公式增强理解。

(3) 巩固练习

①练习一

②练习二

(4) 课题总结

采取师生互动的方法一同来解读我们现在学习的长方体的表面积，并强调长方体表面积的生活应用是 今天的难点。

(5) 作业

通过视频展现/绘制卡片的形式帮学员布置今天的作业内容。

7. 板书

(有标题、图形、例题、专业名词)

问题解决类

1. 课题

填写课题名称(小学数学问题解决类课题)

2. 教学目标

(1) 知识与技能:(学生学到了哪些)认识、了解、掌握;

(2) 过程与技巧:通过……，学会/体会/初步认识了……技能;

(3) 情感态度与价值观:培养学习兴趣;体会与生活紧密相关;交流合作的观念;独立构想的素质等等。

3. 教学重点

本章的知识点(宏观的、具体的)

4. 教学难点、易错点

5. 教学方法(一般从中选择3个就可以了)

(1) 讨论法

(2) 情景教学法

(3) 问答法

(4) 实验法

(5) 讲授法

6. 教学过程

⑴创设情景(植树问题为例)

通过植树方式，直接采用更简洁植树数量问题，进行讲解。

(2) 新课教学

①通过学生探讨，讲述第一种两端都植树的问题;

②通过上述的推断，来考量一端植树的问题;

③通过例题，讲解环绕型植树的问题，进行三种植树问题的小结。

(3) 巩固练习

①练习一

②练习二

(4) 课题总结

采取师生互动的方法，来解读我们现在学习的植树问题，并询问学生提问每种植树问题的计算方式，并 强调植树问题跟我们生活密切相关。

(5) 作业

通过视频展现/绘制卡片的形式帮学员布置今天的作业内容。

7. 板书

(有标题、图形、例题、专业词汇)