高中数学试讲教案(教学设计)参考模板(2)

精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案Unit OurSchool 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen 等新单词。 2．会运用短语This mycomputer/book. ourplayground/garden.来向人家介绍中学校舍的分布状况。 3．能简单写出学校每个场所的不同功能，例如：Go gardenwater playgroundplay football…技能目标： 1．能听懂Let’s do 部分中所学的指示语，并可根据指令作出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office 等短语和Go library,read storybook.短语的恰当读法，培养教师 的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生动词teacher’soffice、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen 的恰当发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过聆听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样可提升学员的学习兴趣。

2.Let’s learn 部分，通过直观的校园分布图来教教师学习 playground 、garden 等新词组，真正的让数学词汇与英语含义相对应起来。运用短语卡片检查学生学习新词汇的状况，既直观 形象又可提升使学生对这种词汇有很深的印象。 3.在Let’s do 部分借助多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的把握所学的新词汇，也可以使学生 从各类指令的相应动作中学习词汇。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word play,让学生唱着歌词进入场景。2.提问：上学期我们学习了用英文问学校里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s classroom?4.学生依据学校实物进行提问，顺便可以复习以前学习过的法语词汇如：A board，four lights, many desks 二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们学校里有些什么？也学习了需要如何用英语来提问这些难题。这节课我 们将了解的范围扩大，学习一下用英文提问我们大学有些什么场所，以及学校里一些常用物件的表达形式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look ourschool ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能它们没法用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的提问，指出这种场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以鼓励学生来 观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中发生单词的同时，播放该词汇的发音，让学员认真的听。 5.单词教学：教师将句子写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的方式使学员将句子读一遍。 7.提问：Where canteen?Do you know? (8)让学生上前在图中强调，然后表明：It’s firstfloor. 8.继续回答：Where the?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 10 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生按照录音来找相应的照片。 2.提问：Look pictures,which garden?Which library?让学生举手提问。 3.再将这五幅图画一一的彰显出来出，并出示每幅图画所对应的词语； 4.进行短语教学：Go flowers.Go canteen,eat some noodles.等 5.随意的对着其中的一幅图画，请老师来看看那些地方的功能，也就是读读刚刚所教的那些词语 6．同桌间互相练习：例如，一个人说Go flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。 7．老师念指令（不按次序），学生做相应的动作，再一次熟悉这种词汇。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些词汇，短语说帮自己的同学听听 2.平时和同伴在一起的之后相互用英文提问这些在教学上学到的词组，短语。