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4、日记本的封面设计 教学设计教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面艺术。2、融书法字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提升设计与生活实际密切关系的了解。大胆假设，运用构图、色彩、图案等知识，设计出非常完美、体现个性的封面。3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。教学重点与难点：1?．重点：运用以往学习的艺术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合利用组成的视觉形象。2?．难点：字体与排版都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。教具与学具：教具：多媒体教学讲稿、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计新作学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程（一）导入新课：1、新学期开始，学校交给我一个任务。为大学《二实文化》一书设计书籍封面，我这儿有三个方案请你们给我参考一下，哪个设计方案更好。师生讨论2、出示目标导学任务：引出本课课题：出示课题《书的故事——封面设计》（二）讲授新课1、提问：1、你喜欢什么书？2、书有什么部分构成？3、书的作用? 师结：我们首先需要确立书的后面就犹如我们人的脸面一样，是一本书很重要的部分，它起到决定性的作用，能鼓励我们处于书的内容。

封面保护书的作用2、书究竟有哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）3、书籍的分类：1.名著类、杂志类、教科类等2.具体的构成（文字跟图画）（书名、作者、出版社、书的性质跟内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形组成封面设计三大要素。下面我们就跟你们来分别研究一下这三大要素：A、文字。书籍的封面应有确立的表意功能，而且也有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较差较长，一般排成一行，所以变成线来处理，文字的图标、大小、颜色跟位置应精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用哪个技法描绘的。教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面过于生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要可体现出书的这些性质跟特征。（电脑展示封面设计的设置稿）4、封面设计方法：（1）构思立意（2）确定封面的尺寸、定位图形及文字的位置（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以借助学过的镂刻版画的画法上色，甚至只用有色纸剪贴（4）涂色5、学生作画练习以三人为一个小组进行设计训练，增强合作学习的团队精神。

作业要求：（1）用你学过的常识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导）四、作品讲评、小结1、实物展现学员设计的佳作，同学自评、互评谈谈自己的体会，教师总结。2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作教案封面设计模板，同学们出色地完成了一幅幅精美的佳作，充分展现了自己的才华，发挥了成就精神。学会了用戏剧语言去探讨作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的美术。教学反思：对于书籍封面设计，学生们有很高的印象。这节课，我觉得，对于对称布局、均衡布局、不均衡的布局的知识点，学生好理解，也非常好掌握教案封面设计模板，但在详细进行设计的之后，对于字体的书写成为了一个很大的难题。书籍封面设计，涉及到众多方面，如果这种方面没有初步掌握的话，要设计出一幅理想的书籍封面，难度是非常大的。================================================压缩包内容：4、日记本的封面设计 教案 (3).doc