中小学教师资格证面试教案模板：高中美术《流行风》

高中音乐《流行风》教案

一、教学目标

【知识与技能】了解歌词翻唱风格跟曲式结构，比较通俗歌曲、艺术金曲、民歌的片段，了解它们各自的风格特征。

【过程与技巧】在对戏剧形态与美术情感的积极倾听、表演当中，提高在戏剧体验中的独立观点。

【情感态度与价值观】在诠释和理解通俗戏剧作品的音响、形式、风格特征的同时，提高音乐鉴赏和评判的素养，形成健康向上的审美观。

二、教学重难点

【重点】了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。

【难点】听音乐，分辨音乐类型。

三、教学用具:多媒体

四、教学过程

(一)新课导入

听音乐，分辨歌曲的曲风。

师：这是一首什么唱法的曲目?(流行唱法)

(二)新课学习

1.欣赏《思念》，了解其曲式结构与演唱风格

(1)《思念》的这首乐曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的牵挂之情;B段逐步走向高音区，跳跃跌宕，情绪十分紧张，呼唤似的听出了无可奈何的哀婉。演唱风格是兴奋的，哀怨的。

(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。

①播放曲艺歌曲与乐曲《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点

老师示范并修改问题：这两首音乐分别是哪个?它们的歌曲与演唱特点一样吗?(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强;演唱特点音色饱满，有较高的演奏技法，咬字吐字清晰。民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化;节奏旋律特征是民间性、平民性;演唱特点是指出的心情表达和情感流露。)

②学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏曲风特点(艺术金曲的曲调特点音域较宽高中音乐试讲教案模板，节奏变化大，不便传唱;民间歌曲的节奏曲风特征是民间性、平民性。)

③播放歌曲《思念》，感受其流行音乐的混搭特点

师：与戏剧曲目、民歌相对比，流行音乐各自有什么格调特点?(歌词特点口语化、生活化;节奏曲风特征易记易听，音域较窄高中音乐试讲教案模板，节奏充满差异;演唱特点富有温情和即兴的演出形式，注重与听众交流努力打造宽松随和的气息。)

(3)分别找学生演奏曲目的音响区与高音区。

(三)巩固加强

1.听音乐，分辨歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等)

2.分组舞台(由同学将师生分为男女两组，进行比赛。)

女生演唱一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和合唱一首流行歌曲。

老师评价：刚才我们展现的内容仍然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

(四)课堂小结

这节课我们主要欣赏、对比、分析了歌词的不同演唱风格跟特征，相信同学们对通俗民歌一些演奏风格有了一个新的了解，希望同学们能够用心去倾听、去体验、去体会戏剧。今天我们就学到这里，下课。

五、板书设计

六、教学反思

略