教师资格证面试（小学数学）教案模板：《口耳目》

小学数学教师资格证面试教案

——《口耳目》教学设计

设计理念：

见《天地人》教学设计。

教科书分析：

一、这是一篇运用看图识字方法使教师识字的课本。课文的第一部分通过观看花儿的画面，学习有关身体部分名称的5个字;第二部分则借助两个京剧人物形象图，让学生借助学习两句名言学习两个表示动作的字。图画展示的是生活，因此，看图识字的本质是运用早已熟知的生活识字。这身体部分的5个字跟两个表示动作的字，是学生日常生活中熟知并常说的，有利于学生掌握。

二、这篇短文的识字学习，学生却没有汉语拼音为拐棍，但有上述的有利条件，应该充分利用学生在生活中取得的知识跟能力进行猜读、试读，然后老师反馈正音和示范，从而达成识字和朗读的课堂目标。

三、课文的两句名言，通过韵文的方式，讲的是良好生活习惯，但课文只提供两幅图帮助学生认识其中一句的含义，因此，需要采取适度的教学方法，让学员认识另一句意思。这样就能让学生全面了解课文说到的良好生活习惯幼师试讲教案模板，并促使养成的愿望。

四、这是教师第二次学习用田字格写字的课本，与第一篇一样是学习写字的起步阶段，要加强笔画书写跟笔顺的课堂幼师试讲教案模板，反馈评价的重点要落在按笔顺写和写好笔画上。

学情分析：

一、学生借助这个单元的前两篇识字课本的学习，对课文构成的各部份以及功能，对识字、朗读学习等数学实践学习活动的操作及规定即将有了一定的认识了解，这是教师学习这篇课文的基础。

二、课文中的字，绝大多数学生在生活中借助各种渠道早已认识，并知道字义了，要充分利用这个有利条件开展教学。

三、学生即将知道并实践了恰当的执笔姿势和写字姿势，但鉴于生理及心理的诱因，坚持正确的姿势时间会非常短，因此，教学过程中需要频繁提醒督促，以可养成习惯。

四、“一看二写三对照四改正”的良好学习写字习惯学生在上一课已经认知，要再次鼓励，以产生习惯。

五、学生的学习方法从幼儿园游戏活动转化成现今的教学学习，课堂常规、良好的学习习惯的产生将为人们的学习成长打下基础，而且从推进三维目标的视角审视，从育人的视角审视，建立教学常规，养成良好的学习习惯是非常重要的教学目标(注：由于这一维教学目标是所有数学课堂教学都有的教学目标，所以在建立一篇短文的教学目标时，不需要叙写。)。落实这一个教学目标的契机是推动教学管理。(具体策略举例见《天地人》教学设计)

由于一上学生的心理特征，他们应维持长时间的留意及学习是困难的，因此有必要将教学过程融入一定的鼓励、激趣活动中，(具体方式举例见《天地人》教学设计)

教学目标：

1. 通过利用生活中了解的字，以及询问教师同事或猜读等形式技巧，学习用普通话朗读短文。

2.借助插图和结合生活实际，理解词句的含义，了解“站、坐、行、卧”的要求，激发培养良好生活习惯的梦想;学习用普通话与同伴交流口、耳、目、手、足可做的事情。

3.正确认读“口”等7个生字。

4.认识笔画“横折”“撇”“弯勾”，知道笔顺规则“先外后里再封口”，继续学习在田字格上写字，正确书写“口”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力依据书写要求跟正确的落笔姿势和写字姿势做。

教学重点：

1.学习用普通话朗读短文。

2.正确认读“口”等7个生字。

3.继续学习在田字格上写字，正确书写“口”等4个生字。

教学难点：

借助插图和结合生活实际，理解词句的含义，了解“站、坐、行、卧”的要求。

教学准备：

教师：“口”等7个生字字卡，课文插图PPT，有关的词卡。

学生：每人一套“口”等7个生字字卡。

教学时数：

两—三课时。

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