教案的誊写格式要求 教案本格式

教案的书写格式要求教案本格式 绪言课、新培训（传授新常识和技能课）、综合课（包括新授、复习检查、讲练结合、巩固新知、布置作业）、实验课（包括边讲 边实验、学生单一实验）、复习和训练课、考查课 3．确定引导学生心灵、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 主要包含教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。 使用启发式教学方法：边讲边试验、边讲边训练、边讲边讨论、边复习边讲授。 （包括：教案的执行状况、经验感受、学生的体现、典型的错误、实验疗效、改进意见等） 三个写作要求：（1）分析《课程标准》的规定。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位跟作 用。（3）分析中学课本内容与高中教材相关内容的差别和联系。 三个写作要求：（1）分析学生已有的感知水平跟能力状态。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习应该跟学习行为。 三个写作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。 （3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 两个写作要求：（1）确定本堂课的课堂重点。（2）确定本堂课的课堂难点。 写作要求：（1）教学环境的设计与准备。

（2）教学工具的设计与打算。 写作要求：设计出每节新课的课堂导语。教学导语的设计应紧扣“凝神、起兴、点题”三个方面的作用而进行设计。 写作要求：（1）设计出每节新课的课堂结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计动机） 依据教材内容设计教学结构教案模板要求，是整个教学设计的主体部份。在这一部分的设计中应留意体现以下规定：（1）突出学生的主体地位。 （2）从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师 探究、解决难题。（3）设计出师生互动模式。（4）争取准备两、 三种对于不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适度的处 理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂 教学应避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加教师的分组活 写作要求：（1）设计出对于知识目标的平台的回忆巩固问题及方案。（2）设计教案的书写格式规定出发散、扩展、升华学生认知 的难题及复习巩固方案。 写作要求：针对自己的教学设计方案跟课堂教学实施结果教案模板要求，课后及时作出自我评判，并说出自己的教学感想、心得体会。 写作要求：根据教学实践，对自己的教学设计方案进行及时的更改、补充、完善。