教案模板(表竉百度文库

课题 装工谆 杨曙光 教材分析1 到 5 的加减法教科院小教本 171 班 59 号本课时是人教版小学语文一年级上册第三章《1~5 的加挤这部分是数的 概念中更很基础，也是如此重要的部分，是小学生学习英语的谱段，也是学 习 “数与代数” 的起初。 对于敞立数学概念的小学生来说是带有重要含义的。 在这一阶段， 教师要帮助学员抄历从日常生活中抽淆的的概念，让学生 体验“数从生活中来” ，培养小学生对英语的兴趣与喜爱。 学情分紊谘氨究沃埃丫鲜逗土私 5 以内的数，能够在被动化 地情魁 5 以内的数， 但还未真正确立瓢数“的概念，对准确的数字 的了解跟计算在偏差。 教学目标 1、知识与技能：诚识加法和寄意义,会计算 5 以内的加法和?、过程与技巧：通过学生操醉达让学生经历加法和寄计算过程 3、 情感态度价值观： 咬生积极重参与数学活动,让其簧功体验, 凿自信心,培养讫学的喜爱. （１）、培养学生的逻辑推理能力。 （２）让学生感受到数学难题在日常生活中的应用。 教学重点和难点 教学重点：掌握 5 以内的加迹 教学难点：掌握适合自己的跟自己偏爱的计算方式， 盟类数学难题的解 题思路中的算理。

教学过程 （教学过程的表守详细至将老师、学生的所有访谈、活动智录，但 是必须把痔学环节、教师活动、学生活动、设计动机最明白地展现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计动机揭示课题课件臣片进行情 景导入学生读题，并要氢题 意 在学生鼓励下表格式教案模板，找滁 信息创设情景，激 发兴趣 养成教育，使 学生学会课件除 题，慌 息 使用列表法 解题澄题，并引导学 生找池信息引导学生计算， 数量变 学生完成表涪在老师 化的规律 引导下找趁数量变化 与脚数量差异的规律教会学生让 用列表法解 题使用假设法 解题老师布置交涟任 情炕涟完成 阂佳芙岢设法解锯的办法学生交涟， 汇报情拷萄Ъ偕璺 解久同 笼问题 法窝蔡谜莆昭涣在老师引导下学习假设列方程解咎教师引导学生分胃莸攘抗叵瞪璩知数， 并列程， 解 方程也应着重讲解 （有 些疑问书本从未彻学生分吴，找等量关 方程进一步熟练 用方程解咎意， 找晨关系， 并 系，并试着列程，解延伸应用将知识进行延展， 逞鄄炝废坝肜庖焱 习题， 并指导教师与例 点，尝试解玖担傅冀饩养学生学 以致用 总结本课所学内容 完善全课，教 会教师总结 规律 板书设计（需要经常邻板上珠）全课总结引导总结本课所学知 识鸡 兔 同 笼一、列表法 二、假设法 教学反思 反思整节课， 我感揪实现了我预定的教学目标。

但是还是存在着众多的 不足，例如： 首先， 我感窘体课件虽然帮助学生十分直观的理解了“假设法”的这些 思维过程，让复杂问题集了。但我看到学生的认知过程也是停帘观、表 匣层面， 只有少数同学将这一构想过程内化成成为了自己的一种解距知 识的模型，待朋友还是非常偏爱用代数法来解救缓就是在时间的安排上不够合理，导致本节课我并没有完成我预设的内 容。 在进行教学设计时， 我也感揪节课的内容着实又点多， 虽然问题没几傅窘诳沃卦诜椒ǖ纳福 学生需要经历多种方法解距问题的一柑，而 这柑是绝对不能走过场的，必须实实在在的举办讨论活动，这样学生需要有 足够的时间表格式教案模板，不断碘题策略，纸讨超的方式，找到合理解锯的 策略； 这样一节课的时间就变得不够用了，导致最盒时间来认识古人的方法 和解绢中的实际问题。 对于这糕我也仔细的反思了一下解眷法， 我想把这一节课的更翰糠种斗纸獾降诙问苯小 这样第一节课就侧重技巧的渗透和完善解距 问题的物理建模，第二节课再来着重方法的灵活采用。这样一分解，我想就可以 适当的稼一节课的教学容量，就不会导课堂容量过搓不成任危 三、列方程