大学数学教案格式模板

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 大学物理讲义格式模板Tong ren xue yuan教 案课 程__________________________________ 专 业__________________________________ 年 级__________________________________ 教 师__________________________________ 职 称、学 位__________________________________ 部系、教研室__________________________________二○ 至二○ 学年度第 学期铜 仁 学 院 教 案注：1、表中选项内请打“*”；、教案按授课次数填写，每次授课均须核对一份；空格大小能按照内容自行调整；重复班培训可不另填写教案；此教案填写并复印后应教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容应按课堂教学次数填写。镁的提取及应用福建师范大学化学与材料学院×级化学专业：×××指导老师: ×××一、基本说明1.教学内容所属模块：《化学1》.年级：高一3.所用教材出版单位：江苏教育出版社.所属的章节：专题2第二单元第四课时.教学时间：45分钟 二、教学设计1.学情分析金属钾是学生继金属镁后系统学习的既一种活泼金属。

学生针对元素化合物的学习方法和金属钠及其化合物的性质的掌握，对本节课的学习做好了充分的常识和素质准备。本课时内容分为从海水中提取镁的流程跟镁的性质两个别内容，本节课的整体创作是表现“从生活走进化学，从化学走向社会”。总体设计是以学生已有知识跟能力为基础，教师通过营造生产、生活实际场景，设计带有一定梯度的研究问题、探究实验，学生借助自主学习跟合作学习相结合，教师予以适时的指导与帮助，让学员自主获取和构建新知识。2.教学目标 知识与技能:了解镁在生活中的用途、海水中钙的浓度、镁的存在方式；通过对海水中提取镁的过程的探讨,掌握其中的反应机理和制造步骤；了解镁的物理性质, 掌握镁的原子结构和化学性质,形成物质的构架决定物质性质的观念。过程与技巧：通过问题研究、合作讨论，获得预测问题、解决难题的能力；利用已学的知识大学教案格式模板范文，在探讨中步步深入，层层揭示问题的答案，在疑问的缓解过程中知道工业镁的提取过程；通过经历试验研究跟问题争论的过程大学教案格式模板范文，了解实验探究物理物质的通常手段，初步构建分析推理、综合归纳的素养。体验化学试验是探究和了解生物物质的重要方法。 情感态度与价值观：在讨论怎样受到镁的过程中，解决难题，获得知识也培养了缓解问题的素质，提高了兴趣；了解海水中提取镁的同时提高成本观念，环保意识； 鉴赏化学科学对社会发展的贡献。

.重、难点分析 本课时教学重点：镁的提取流程跟原理、镁的化学性质。 教学难点：镁的提取流程跟原理。.设计模式 努力表现以教师为主体的教学观念。课堂进行“科学研究”，转变学生的学习方法，培养教师的自主学习能力和科学研究素养。创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使教师主动研究科学的奥妙。利用多媒体的直观性和可控性提高课堂效果，丰富教学内容，提高教学效率。.板书设计镁的提取及应用一、从海水中提取镁方案1：MgCl2→Mg2MgCl方案2：MgCl22方案3：MgClMg二、镁的化学性质 1、在空气中燃烧：2Mg+O2点燃点燃高温2MgO2Mg+CO2点燃2MgO+C3Mg +N22、与酸反应：Mg +HClMg +H3、与水反应：Mg+2H2O3N2MgCl+ H2↑2++Mg + H2↑Mg2↓+ H2↑三、镁的物理性质：银白色、质软、密度小。四、镁在生活中的种类：制合金信号弹、焰火制耐火材料 五、工业上从海水中提取镁的步骤：6.教学过程南 京 医 科 大 学 教 案任课 课程 011-2012学年 教学 绪论编写教师 李艳利名称 生物化学 第一 学期内容 氨基酸与谷氨酸 日期011.8.27南 京 医 科 大 学 教 案任课课程011-201学年 教学 氨基酸与谷氨酸编写教师 李艳利 名称 生物化学 第一 学期内容 多肽与蛋白质 日期011.8.27南 京 医 科 大 学 教 案任课课程011-201学年 教学 编写教师 李艳利 名称 生物化学 第一 学期内容 多肽与蛋白质 日期011.8.27南 京 医 科 大 学 教 案任课课程2011-201学年 教学 多肽与蛋白质 编写教师 李艳利 名称 生物化学 第一 学期 内容 多聚核苷酸与核酸 日期011.8.27南 京 医 科 大 学 教 案任课课程2011-2012学年 教学 多聚氨基酸与多肽 编写教师 李艳利 名称 生物化学 第一 学期 内容 糖与复合糖 日期011.8.27感 谢 阅 览！