2020年新疆学生政治教案模板：《追琼是一柑》

教学设计是学生的一项必备技能。在学生资冈前的教案阶段，撰写一篇质量较高的课件是试讲成功的一项重要影响遥很多考生针对如何写教案总是很苦恼，教学目标到底怎么制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选蕴学过程如何设计……这一系列的难题的确都必须考生认真反思和打算。浆中公教师特意为醇备了一篇关于《追琼是一柑》的完整教案范例，希望还能为讣生的考前备考提供一些仆帮助。

一、教学目标

【知识目标】

掌握了解具有反复性和无限性，知道追琼是一皋止境的过程。

了解从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程。

【能力目标】

缘践能力，在实践中不断反思和进步。

反对教体和经验脂在实践中不断追琼。

【情感、态度与价值观目标】

培养与时俱进、不断创新的认知。

认识到实践对于真理不断发展的重要性。

二、教学重难点

【重点】

认识具有反复性、无限性、上升性。

【难点】

真理在演进中不断地超越自身。

三、教学过程

环节一：课堂导入

通过PPT展示文字：

2500年前数学家毕达哥拉斯首次提池悄设想，可惜缺乏实证。

100多年很学家亚里士多德再次声称地乾他比毕达哥拉斯进步一些政治试讲教案模板，采用了实证的方法。

柏拉图提硄uo;拯救现蟩uo;，他对毕达哥拉斯的表述提呈，他的徒弟欧多克斯提超心芹，又过了100多年，阿波罗尼提砽dquo;本轮均轮”说，对欧多克斯提超心芹姿修正。

400年盒勒密提砽dquo;地心说”理论。他晚年著脸文学捶，嘴文学教科书1500年不变。

1495年，天文学家哥白尼提痴心说，提愁宙中心的表述，地清辞都是围绕很血的。

1601年，开普勒首次提承星与很唁隐秘的数学关系。

1609年，伽利略用镜片发名远镜，他通过观察记录，证谜心说是对的。并且解释了人类2000年的疑回仟，为什么我们展现不到?这可以用伽利略相对性原理解释：力学规律在惯性内维持不变。

伽利略解释了地仟的原夜有一杆们2000年的问题，如果地腔稿，为什么“下面”的人德去?

24岁的牛顿发现了这告中更基本的规律：妄力。

1838年德国职业数学家兼天文学家贝塞尔跑完了持续300多年的接力邦篴sh;—天鹅61星的周年视差被测定为0.31角秒。反对哥白尼日心说的更葫城堡被打败。持续了300多年的托勒密和哥白尼之争已经画上了句号。

请葱细阅读天文学史的演进过程，思考这糕：人们对于天文学的了解，一直在不断变化，这前面呈现炒特点?

学生小组探讨并回刺师总结：认识的升级与实践发展密不可分，认识总体在进步，认识的演进过程有艰难反复，认识的发展有无限可能……

天文学的实例锨展示了一疙，这也就是我们姜学习的内容：《追琼是一柑》。

环节二：新课讲授

1.认识具有反复性

过渡语：从地墙的到地遣的，从地心说到日心说再到地球中心说，这说绵追琼的过程并不是一帆风顺的。那么，请瘁合刚才的材料，思考一下，为什么他们的了解不能一步到位，而是乘反复的变化和曲折呢?

学生反思回刺师总结：首先，人们的知识在不断进步，例如物理和物理学的演进会使他们用新的理论去探究天文学;人们的实践水平也在进步，以前他们唯有在陆地上游走的能力，盒了航海能力、有了天文仪菩了航天工具，对天文学的了解也就逐渐进步;人们的认知和立场也在进步，从前科学与宗教结合，人们受宗教影响会无法接受新的理论等等。

由此，我们可以总结扯具有反复性的第一赣认识的执看政治试讲教案模板，人们对客观事物的了解总应得到确切的实践水平的限制，总应得到不同的立场、观点、方法、知识水准、思维能力、生理能力等棠限制。

那么，除了他们原本的局限性，还有什么野响了认识的发展呢?

学生反思并回刺师总结：是的，天体也进入不断地运动跟变化中。椰第二溉我们可以总结为：从了解的范畴来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的显露和展示也有一柑。

总之，人们对一革的恰当认识通常应经过从实践到了解，再从认识到实践的多次反复才能完成。