教学试讲教案和讲义模板

教 学 试 讲 教 案 班 级 姓 名 试讲时间 试讲地点 1 11 级英语教育五班 郑兴春授课题目 四季 课型 教学方法 讲授法、练习法 教学资源多媒体教室 教学目的与要求： 1、能够流利的跟读课文，并试着背诵课文。 2、理解课文内容感知四季的特点，感受各个春天的美好，培养教师热爱大自然保护大自然的观念。 教学重点和难点： 教学重点： 认字和训练朗读。要使教师通过观察和朗读，感知四季的不同特征历史试讲教案模板，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点：感知四季的特点 教学内容与课时安排： 教学内容 : （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题；（二）学习课文，感、知四季的不同(三)思维拓展，说话训练（四）总结及作业布置课时：20 分钟板书设计：四季春夏秋季 作业布置： 学生回家认真阅读课本，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪些小朋友的记忆力最好。教 学 试 讲 稿教学过程 （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； 1、看截图猜季节 师：你明白一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的昵称叫“猜四季”，认真观察场景，根据你的生活经验来猜一猜这是哪个季节？ 师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画历史试讲教案模板，最后定格。

） 师：这四幅图画分别画的是哪个季节？你从哪看起来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生演讲，师适时点评） 2、师总结 春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题，生齐读。） 3、教师配音乐范读，学生评价 同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的风景，都更美，老师帮它配上最美的诗歌，你们想听听吗？（出示四季诗歌，教师朗读） 4、引入课文教学内容 刚刚老师终于把课本读了一遍，下面请小朋友们选择一个自己最喜欢的春天，大声并美美地读一读这个春天的诗歌。忘了告诉大家了，诗歌在我们小朋友的英语书上藏着呢！好了，赶紧去聊聊吧。 （二）学习课文，感、知四季的不同 1、学生自由读课本 生：自由选择自己偏爱的春天读一读师：刚才老师发现有的小朋友两眼炯炯有神，脸上表情灿烂。我猜测他显然到了一个特别美的季节。你们这样美，我能见到麻烦事儿了！“四季”妈妈也邀约我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节！到底去那个季节呢？没办法只好请他们帮忙了，请小朋友来帮我介绍一下你去过的春天，谁介绍的秋天最美，我就和谁一起去。 2、生朗读短文介绍四季 师：听了小朋友的介绍，我觉得每个夏天都更美！但很吸引我的是美好的秋天，下面我就去春天瞧瞧吧！（学生欣赏春景图），同学们春天不仅在图画上，春天还在课本上，下面我们就来读一下第 1 节吧！ 3，学生读第 1 节（读准字音、读通课文） （1）借助拼音初读课本 （2）精读课文，了解春季的特点 （3）学生分小组谈自己的收获。

（教师在此环节中注意培养学员养成尊重的好质量。） 师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想看看同学们读了课本第 1 节都有哪些收获。 (4）集体汇报交流。 (5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。） (6）全班齐读课文第 1 节 4、小组合作学习： （1）小组齐读 2、3、4 节 （2）学生选择自己偏爱的方式，精读课文第 2、3、4 自然段。 (3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学员养成尊重的好质量。）师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想看看同学们读了课本第 2、3、4 节都有哪些收获。 (4）集体汇报交流。 (5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。） (6）全班齐读课文第 2、3、4 节 (三)思维拓展，说话训练 看冬、夏、秋、冬四季图仿写小诗 PPT 出示小诗， 桃花（红红）他对(蜜 蜂)说，我是夏天。 西瓜（圆圆）他对（西瓜）说，我是夏季。 落叶（ 飘飘）他对（风儿）说，我是夏天。 雪花（白白）他对（大地）说，我是冬天。 （四）总结及作业布置：同学们我们现在到四季妹妹家去做了客，欣赏了四季妹妹美丽的家，请同学们回去认真阅读课本，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪些小朋友的记忆力最好。 （五）板书四季春夏秋冬