初中数学《地球和地图》单元教学设计并且思维导图

表3-1主题单元教学设计模版 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在核对后请删除提示信息) 主题单元 标题 地球和地图 适用年级 七年级 所需时间 课内7 课时，每周2 课时，课外2 课时 主题单元学习概览 《地球和地图》一章包括地球跟地球仪、地球的运动、地图的阅读和地形图 的判读四节内容。本章内容难点较多，加之教师刚刚接触这门课程，因此这 一章在整个高中阶段都是难点，学生学上去非常吃力。 本单元的重难点问题有地球的颜色跟大小、经纬线特点及半球划分、经纬网 应用；地球运动的方向及造成的现象；利用地图辨别方向、山地地形图的判 读等。因为知识非常抽象，学生理解有一定难度，我们可以采取活动形式使 学生来学习知识。如地球跟地球仪和地球的运动两节中，我们可以设计如下 活动：用乒乓球制作简易的地球仪模型，认识地球图案、大小及经纬线特点，演示地球自转和公转等；也可以布置学生课外测量不同季节正午太阳光下物 体影子的厚度等初中地理教案 模板，来理解地球公转的涵义。在日常教学中，多利用地图来进 行教学。通过本单元的学习，希望可以激发起学员学习数学的兴趣，让学员 爱学、乐学地理；同时使教师学会学习，学会用学到的物理常识解释化学现 象，从而超过学以致用的目的，最终推动学习对生活有用的物理和学习对终 身发展有用的地理的目的。

主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1.认识地球的颜色跟大小。 2.观察地球仪，比较和推导经纬线、经纬度特点及半球划分。 3.熟练的借助经纬网确定某一地点的位置。 4.用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释基本的运动规律。 5.利用图表明五带的边界，并举例说明各自的特征。 6.能够在地图上根据经纬线或指向标等确认方向。 7、在地图上测量两点间直线举例，并按照比例尺换算成实地距离。 8.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 过程与技巧： 1.充分利用地球仪认识经纬线特点，学会利用经纬网判断点的位置；演示地 球运动，培养物理探测、地理实验等基本物理技能。 2.制作地形模型学习山地各种地形的特性初中地理教案 模板，提高学生动手操作能力。 情感态度与价值观： 1.激发探究性学习兴趣，促进科学研究态度的产生。 2.关注当地的地形种类跟分布特征及其对制造、生活的妨碍，培养教师关心 家乡、热爱故乡的感情。 3.初步了解自然界的演进是无止境的，人类对自然规律的了解跟利用自然的 手段也永无止境。 对应课标 1.用平均直径、赤道半径和表体积描述宇宙的大小。 2.运用地球仪，说出经纬线、经纬度的划分。

3.在地球仪上确认某地点的经纬度。 4.用简单的方式演示地球的自转和公转。 5.用物理现象表明宇宙的自转和公转。 6.在地图上区分方向，判读经纬度，量算距离。 7.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔和 相对高度。 8.在地图上辨识五种主要的地形种类。 9.根据需要选用常用地图，查找所必须的地理信息，养成爱日常生活中使用 地图的习惯。 主题单元 问题设计 1.如何正确了解地球跟地球仪 2.地球运动及造成现象 如何恰当使用地图4.地形图的测量 专题划分 专题一： 地球跟地球仪 课时）专题二： 地球的运动 课时）专题三： 地图的阅读 课时）专题四：地形图的判读 课时）其中，专题四中等高线地形图的填图作为研究性学习 专题四 地形图的测量 所需课时 课内2 课时 ，每周2 课时 ，课外1 课时 专题学习目标 1.运用地图估算海拔和相对高度。 2.在等高线地形图上识别山峰、山脊和树林等。 3.在地形图上分辨五种主要地貌类型。 专题问题 设计 1.海拔和相对高度有何差别？ 2.陆地五种地形各有何种类？ 3.你了解全球哪些著名的山脉、地形区？ 4.你会读分层设色地形图吗？ 5.等高线地形图如何测量？ 所需教学环境和课堂资源 多媒体课件，制作的橡皮泥、泡沫金属等 学习活动设计 学生自制一些不同类型的从而描绘等高线的地貌模型，让学生运用这种模 型,根据对教材内容的理解,在黑板上画出一组等高线图。

让每位学生自带一块橡皮泥,制作成后山、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地貌 模型，在假定的个海拔高度上用小刀将地形模型沿水平方向切断，然后将每 一层的外轮廓线按镶套关系绘制在一张白纸上。 让学生对照绘制出来的等高线轮廓和地貌模型总结。 让学生阅读用分层设色法绘制的地形图，分析这些表示方式与纯粹用等高线 法表示的地形有哪些不同。让学生总结：用分层设色绘制的地形图，其着色 随地势的差异有哪些规律。 评价要点 1.学生对常识的把握状况汇总点评。2.小组合作研究能力点评。 专题二