高中数学课堂设计模版

高中数学课堂设计模版1、知识目标 学生无法会说、认读本课对话并进而使用语法:What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。 2、能力目标 引导学员积极利用所学英语进行表达与交璃生的多样化只能在交际活动中得以以体 现跟发展 3、情感目标 把语言训练融入搁景之中，学生借助体验，参与活动，学会与对方合撞同完成 学习任斡而感受成功，培养对语言学习的兴趣。 4 教学重难点 重点:1)理解并灵活运用短语 What are you doing? I’m… 2)两腹句:Pass me an egg，please。 Give me two apples。 难点:knife、scissors、minute 的发并且长句子:We‘ll go to the lake and try it on the water。 5、教具准备 课件、录彝磁带，棘小刀，一页纸，图片等 方案设计方式 基于本课的特征跟六年级学生调皮，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特征，我在教 法想法跟学法指导上秉持以场景话题为核心，以功用、结构为脂以任晤动贯穿 教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助教师在视听说 读听玩演等饶有趣味活动中，相互合族验参与，自症愉快的学习英语，发展可 力，维持兴趣。

力墙:“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣” 教案?、 Warm up (1) Greetings 师生互相问猴助学生自然处于英语学习状况 (2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 师生一同歌唱舞蹈高中英语备课教案模板，既活跃课堂氛围，拉进学生间距离。 2、 Revision 让学生两人一组复习第 18 课的会话，为下一步学习滋垫。 3、 Presentation and drill 1)通过用纸叠船创设情景引惩 What am I doing? I’m making a model ship. 然洪，进行操练，通过 CAI 教学 What are you doing? I’m…四幅情景图分鄙 I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’mplaying with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然孩 曳的教师小校长教读。 继续进行纸叠船创设情景，师说:Who can help me? Pass me the knife ，please。

板 书新词组 pass 、knife。Give me two apples。 板书新词组 give、scissors。然菏椋胁倭罚ü CAI 教学展示 Let‘s practise 中的六幅图，让学生造句，加深学 生对这两腹句的印?)第二步让学生叠纸船。通过师生用纸叠船创设情景引秤:Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引砳t a minute 。After class。We ‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通过学生用纸叠船创 设场景这样驻发了教师的学习兴趣，使教师对大学课堂任五晰地认知，并形成 丰富的想哮着浓核趣参与本课的课堂中。 4、听腋图，跟读对话 充分利用教学资源，培养教师听和模仿的素养。以书本为载体，落实教学内容 5、Practice 1)Pair work 同桌操练新授内容并展现，鼓励教师在真实生活情景中使用所学语言进行交拎养运 用英语的能力。 2)Sing a song 把 What are you doing? I’m … 变成歌词(曲蛋两只老虎”) 老师先示范唱一遍，然胡一疲以学生耳熟能详的歌曲，掸生的积极性，能 有效的巩固教学内容。

6、Consolidation。 1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。 2)、Fun time。学习 Look out!告诉学生留意交通安全。 3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写或者书写姿势。 7.Homework 1) Listen and repeat。通过回家听录掖习巩固所学内容。 2) 小组合庄一冈话。 高中数学课堂设计模板【2】 一、 课程类型: 高三复习课 二、 教学目标: 一) 认知目标 1.句型和语言点(见教学重点)。 2.用所学的知识与伙伴进行交恋通，学会改错、写锥?情感目标利用多媒体手段塑造积极和谐教学氛围，使教师不自绝入情境之中，充分掸生 的认知活动跟感情体验，引弃的共鸣。 三)智力目标 在利用语言的过程中培养教师的观察力、分微想贤自学能力，帮 助学生加强记 忆力，提高认知能力跟利用英语的综合素质，激发创造能力。 三、 教材分吴是高中复习阶段的一节写祝这节书面表达课就从杀篇等方面入手来完成教学 目的，侧重于鼓励学员在掌握书面表达的写准备即谋篇绍力，使学生在动手写 赘速构思按照规范的方式来完成谋篇稍诮萄е胁唤康对于与写总 联系的唱、说、读、改错都有兼顾。

采用任翁学法和小组合卓学习法高中英语备课教案模板，从而激 发学生的学习兴趣，同时也可扩疵的语料输入量及学生的语言输常 四、 教学重点: 1. 学会赏谋篇 2. 掌握多样化的表达形式 3. 熟练感的固定写追 五、 教学难点: 1. 如何帮助学生利用写自，促进学生自?. 使学生认识谋篇的重要性，培养谋篇的素养和习惯。 六、 教学方法: 1、活动教学法: 2、任翁学法: 七、 教学设计: Step 1. Warming up Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese. Recitation is of the first importance in any language learning! Practice makes perfect! … What do you learn from the above proverbs? Step 2. Presentation Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson. Step 3. Exhibition Show on the whiteboard a writing. 暑假即将来临。

你班老师讨论了周末计划，提郴同意见，请依照提示写一篇有关讨 论的英文短文，并探讨你的见解。 注意:1、词数 100 2、短文必须包含表中所列要点，可依照内容分段表述;3、可适度愿节，以让行文连贯; 4、参考词汇:眼界-horizon(籩w)。 Step 4. Analysis Analyze the key points and ask the students questions about them. [写足] 1、确定人称，根据本题要屈应是一篇说矛故用 they 比较妥当，而不能用 I 和 you，这样文章才最清晰。 2、确定时态，文章以通常以后时为肢还可以适当地使用通常将来时，这样文章会 富于变化，使文章更有色彩。 3、确定要点，注意不能直接把提供的汉语提示进行汁译，要把两种对比观点归纳 整理，形成逻辑关系，最好用两段分便，这样文章会更有淘。 Step 5. Group discussion Show on the whiteboard an excellent writing and sort out the useful fixed patterns after group discussion. Step 6. Further practice