初中音乐校本课程教学设计(模板).doc

初中音乐校本课程教学设计 授课老师曹伟波课程名称《茉莉花》年 级七年级课 时1课时教学目标 １、通过歌词《茉莉花》的演奏，培养教师音乐感到，增强自主学习和互相协同的观念与素质。且可自信、自然、有表情地歌唱。２、通过欣赏萨克斯演奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的赏析，感知音乐中的民族风格跟爱情，加深对民族戏剧作品的体会与理解，有效地推动学生戏剧审美素质的产生与演进。学情分析1、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。 2、演唱时，应按速度跟表情提示学生把女孩热爱生活的内心世界和害羞内向的气质特质充分体现出来。男生跟不同基础的学生要做不同的要求。教材分析本节课选取了多首不同版本的《茉莉花》，使教师通过学习民族戏剧，了解跟热爱祖国的戏剧文化，接触和体验我国优秀美术文化遗产的丰富多样，了解民歌的弘扬、发展具备变异性和多样性的特点，产生欣赏的兴趣跟继续了解与探究的心愿，热爱民族戏剧文化，增强民族观念跟爱国主义情感教学重点１、培养自主学习歌唱的素养。２、学会有情感地演奏曲目《茉莉花》。教学难点对民族戏剧作品做出正确评价。通过唱赏音乐佳作， 培养教师评价音乐的素养。

教 具钢琴、听觉多媒体、打击器乐 教 学 过 程程序教师活动学生活动设计动机组织课堂课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学员轻松地走进音乐学校。导入新课提问下面请同学们欣赏一首民歌，你了解它是歌曲当中的哪一种体裁，看看你能否了解他的名字，你明白这首歌词的发源地是哪里吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)教师：你知道这首《茉莉花》是那些地方的民歌？教师令我们一起来哼唱这首美丽的歌。教师板书：江苏民歌高中音乐课的教案模板，旋律音高清丽、婉转，体现了优雅、细腻的简约。 学生提问（教师板书：课题《茉莉花》）学生提问程序教师活动学生活动设计动机教学主体部分学听河北戏曲《茉莉花》 教师：我们了解民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带给变异，今天老师带来了一首河北戏曲《茉莉花》，同学们想看看他的旋律成为哪些痒样了吗？播放河北戏曲《茉莉花》的Flash教师提问，河北戏曲《茉莉花》的混搭有哪些特征？教师让学员和戏剧伴奏学听两次。 教师：请打开书本29页，看看河北《茉莉花》有哪些常用记号，你了解他的演唱方式吗？--教师讲解前倚音并范唱，学生运用到歌词里并继续学唱。再一次让学生随伴奏有情感的唱歌。教师：请同学们总结刚才这两首歌曲的相似点跟不同点。

学生提问。学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔学生提问，;内容同样，曲调不同程序教师活动学生活动设计动机教学主体部分拓宽延伸1、欣赏萨克斯演奏《茉莉花》（1）感受萨克斯的韵味：音色柔美，音域宽广；（2）感受音乐的活力：洋溢着温情、亲切的氛围；（3）乐曲曲肯尼﹒基改编的萨克斯吹奏《茉莉花》，他是美国当今萨克斯管演奏家。曲调接近于《鲜花调》，《茉莉花》原名叫《鲜花调》，改编体现了西方人对美国民歌的热爱和理解。2、老师对她们进行评价：同学们真棒！3、欣赏《茉莉花》 阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次发生，以及在必定程度上还代表我国的形象。⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴唱合唱与吉他合奏《茉莉飘香》⑵观看张艺谋主演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏及作词的片段。⑶欣赏了解我国知名歌唱家宋祖英在加拿大，维也纳金色音乐大厅演奏的《茉莉花》片段。四、演唱河北戏曲《茉莉花》，结束本堂课。分组配打击乐伴奏可以用木槌，三角铁，双响筒，沙锤等乐器轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选取一首进行演唱，看那一组演唱的好。）通过唱赏音乐《茉莉花》进学校，让学员讲出歌曲的名称，以及它是什么地方的民歌。

为这节课的学习做好铺垫。程序教师活动学生活动设计动机课堂小结引用舒曼的格言：“仔细聆听民歌，它们是这些表述各民族特点最美的旋律跟取之不尽的源泉。”（为学生提供一把打开探索之门的钥匙。）让学生了解《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中表演，受到全球人民的追捧，激发师生对中华文化的热爱。课后反思《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中表演，受到全球人民的追捧，因此它只是进行爱国主义教育的好题材；我以展现、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习系统，引导学员感知、认识，在无意识的交流讨论中对教师进行爱国主义教育，并借助多种教学方式来体验戏剧样式，感受音乐的美感和戏剧活力。在课堂活动中充分激发师生的学习兴趣及学习激情高中音乐课的教案模板，在诠释体验戏剧当中去认知，并取得对祖国的自豪感，体验戏剧学习的乐趣“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科老师短期授课项目·初中音乐 monitoring program 37 customer satisfaction degrees monitoring program 38 internal audit program 39 legal regulations and other requirements of management and the environment collection rules sex evaluation program 40 not qualified products, and quality accident program 41 career health security environment not qualified, and accident, and monitoring program 37 customer satisfaction degrees monitoring program 38 internal audit program 39 legal regulations and other requirements of management and the environment collection rules sex evaluation program 40 not qualified products, and quality accident program 41 career health security environment not qualified, and accident, and6monitoring program 37 customer satisfaction degrees monitoring program 38 internal audit program 39 legal regulations and other requirements of management and the environment collection rules sex evaluation program 40 not qualified products, and quality accident program 41 career health security environment not qualified, and accident, and