办公表单范文：教案的表格格式

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况制作的。本文是学习啦小编整理的课件的表格格式，仅供参考。

教案的表格格式篇1

教案的表格格式篇2

教案的表格格式篇3

教案模板范文

教学目标：

1.能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

2.学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由字词组成的短语。绿线内的8个字只识不写。

3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的坚韧生命力。

教学重点、难点

课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情境，教师应指导学员通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和茁壮向上的气势。

教学准备：

多媒体课件;生字卡片。

一、激趣导入

1.小朋友教案格式模板教案格式模板，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--?

2.板书课题，齐读课题。(指导读准平、翘舌音)

3.范读. 春笋长什么样吗?它们如何长大的呢?听同学读课文.

二、初读课文，感知大意

1.初读课文。

(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。

(2).学生自由读课本，要求读准字音。

2.检查初读。

(1).出示词语。

(2).学生认读。a.自由读。b.指名认读，相机正音。c.小同学领读。

3.再读课本，逐句读通。

(1).再读课本，要求把单词读通顺，读完后标好自然段。

(2).指名分自然段读课文。(评议，随机纠错)

(3).学生三读课本，要求读得恰当、流利。

(4).齐读课文。

三、精读课文。

1.细读第一自然段。

(1).指名读。其他小朋友边唱边看这一段有几句话.

(2).小朋友,闭上眼睛想象一下:你就是春笋,“轰隆隆“的春雷唤醒了沉寂的大地。瞧!笋娃娃睡觉了!你认为怎么样?(开心舒服)

让我们把这些似乎读起来.

(3)春笋是如何从泥土里冒出来的呢?读读第二句话

出示填空:它们泥土, 石块,一个一个从地里出来.

指名口头填空.

覆盖在全身的泥土多厚啊，可春笋把他们冲破了!压在头上的石块多重啊，可春笋把他们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是如此强悍的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)

小春笋是如何钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开双眼一看，呀!它发现了哪些?会说些什么

(4).指导朗读。a.教师范读。b.学生演出诵读。

2.细读第二自然段。

(1).学生自由读。

(2)出示实物:春笋谁来看看它的样子?书上是如何写的呢?

笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅黄色”、嫩生生“)

(3).指导朗读：你看见这种一个白白胖胖的娃娃，你会觉得如何?读读看.

(4).媒体演示.

春笋在阳光雨露的滋养下茁壮成长,它们咧着脸笑得多快乐啊!它们似乎在开心地说什么?

指导朗读第二句(读出开心的语气)

(5).媒体演示:看,春笋是如何长大的呢?

指导朗读第三句(注意标点,读出春笋使劲生长的劲头.)

(6).练读第二段

a.学生自由读。b.指名读，师生从词组、表情、情感等方面进行评价。c.配乐齐读。

3.回归整体，指导诵读。

(1).配乐齐读。

(2).你可用自己的话来夸夸小春笋吗?

(3).指导背诵。

a.媒体演示，教师范背，学生小声跟背。b.同桌互相演诵。c.指名试背。d.配乐齐背。

四、分析字形，指导写字

1.抽读生字卡片。

2.口头组词、扩词。

3.识记字形，认识新偏旁：

4.按笔顺描红。

5.完成《习字册》上的作业。