小学语文优质教案模板_小学语文数与数论讲义模板_小学数学优质教案(2)

（2）如何解狙知一改几分之几是多少？强 学生汇报，教师总结：画线段图分黄，找晨关系，列方程解竟捎铮和ü詹诺难芯浚莆樟恕耙阎桓募阜种甘嵌嗌伲壳”下面就让我们用这节课掌握的常识去解锯。 五、巩固应用，拓展提高 （一）基本练习，巩固新知。 1.教师程材第 33 页第 4 题。（巩固教学目标 1 的学习效果）。 在人工饲养的搪，侥寿命可达 30 年，相当于的 6 ，的寿命11是多少年？ 分吴是一道分数除法问题。 建议：引导学生先找晨中的等量关系，再列函数解锯。 2.教师程材第 33 页第 6、9、第 34 页 11、12 题。（巩固教学目标 2 的学习效果）。 分吴几题都是分数除法问题。 建议：引导学生先找晨中的等量关系，再列方程解锯。也可以使学生用算式方法解荆ǘ┒员攘废埃τ眯轮 3.教师程材第 32 页第 2 题。（巩固教学目标 3 的学习效果）。word 范文.分嗡题是按照直线图列示计算的题目。 建议：练习时，先使学生按照直线图独立列示解椿霖点分芜的 相同点跟不同点。 提示：从图上可以看滁们的次数关系是同样的，但已知量与未知量不同， 意川也不同。 4.教师程材第 34 页第 13 题。

（巩固教学目标 3 的学习效果）。分嗡题是一道用分数乘除法解臼问题的考题。 建议：交连引导学生说晨关系对 2 糕进行对比。 提示：第（1）题是乘法的应用，可用函数解蹿（2）题是乘法的应用，可列示解矗ㄈ┤巫芙帷 过渡语：相信通过侥学习，在解狙知一改几分之几是多少，潜时，不皆用方程解却可以用算狮解久方程解锯 的基本方法是哪个？学生：画线段图分黄，找晨关系，列方程解窘淌Γ合Ｍ芰榛畹卦擞梅匠探饩饰侍狻word 范文板书设计.分数除法问题（两改关系）用代数解 锯读题 画线段图分吴 找等量关系 列函数解锯使用说媒萄Х此迹夯匚犊翁茫腋芯阒τ校 （1）复习旧知，总结解题技巧，为探诵铺垫。 这是“已知一改几分之几是多少，悄第二课时”，在课堂时， 先承上片复习第一课时用方程解晶问题的通常方法，为本节课教师的学 习，提供参考。 （2）吃透教材，重点引导学员体会列方程解晶问题的优越性。 “已知一改几分之几是多少，潜用方程解粳只应该按照分 数乘法的含义，顺霞，就能找到等量关系，便于理解。但是有些学生觉得， 用方程解晶问题，写平骤太复杂，所以，不愿列方程解锯。本节课， 铸导学生先通过画图找晨关系，再按照等量关系列方程，并借助让学生 说“为什么这么解敬体会列函数解晶问题的易于理解的优越性。

（3）注重借助对比，体会不同。 有相当，才有不同。本节课有 3 次对比，一是借助对比，区分个别与整理、word 范文.2 涪的数量一旦用直线图表示；二是借助对比列方程和用算尸感知列方 程的顺犀理解题意的优越性；三是借助习题第 13、14 题，对比单位“1”已 知与未知的解题模式的不同。2.使用建议。 （1）培养学生用线段图分吴的意识。 教学时，要加强渗透画图解晶问题，哪怕学生理解的太到位，也要画直线图来表示 2 缚之间的关系，培养学生用画线段图分黄的意 识。（2）培养学生先找等量关系再列方程的习惯。 列方程解晶问题时，培养学生找等量关系再列方程的习惯。 3.需破解的难题：教材可疯一道“用线段图表示题目中的数量关系”的 题目，引导、培养教师养成画线段图分吴的习惯。 相关连接：相关配套训练见《数学新教学同步学习与研究》第 32 页。word 范文.复习课分数除法问题练习教学内容：青岛版六年级数学上册第三单元信息窗 3 第 33-36 页自职题。 教学目标： 1．通过解狙知一改几分之几是多少，潜的实际问题，进 一步熟悉分数除法的含义，巩固分数除法的推导法?.通过观察、比较、分硒一步弄清“悄几分之几是多少”的要 用题跟相应的“已知一改几分之几是多少，潜的应用题数量间的内 在联系、解题模式的联系和区秉好地掌握这种应用题的解川。

3.培养学生分吴的素养；学会绘制线段图，掌握用线段图理解分吴 的方式。 教学重点：掌握“已知一改几分之几是多少，潜的应用题的解 川，能恰当、熟练地解脆应用题。 教学难点：正确、熟练地运用分数乘除法的有关知识解绢中的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、问题回顾、再现新知。 1.板书课题。 师：前面我们一瓢了“已知一改几分之几是多少，潜的要 用题。这节课我们进一步对这部分知识进行训练巩固。 板书课题：分数除法问题练习 晨标：进一步掌握“已知一改几 分之几是多少，潜的应用题的解捶ǎ苷贰⑹炝返亟獯嘤τ锰狻 2.解囱知一改几分之几是多少，潜的应用题。温馨提醒：交两骤和技巧。重点是使学生说晨中的等量关系。word 范文.通过问题的解窘弃对刚学过知识的回想，巩固新知，为耗练习妆浮3.知识解读：学生回顾本节课的知识技巧。 质疑：遭囱知一改几分之几是多少，潜的应用题？ 预设：要先分慰中的数量关系，然酣单位“1”，最鸿未知数列 方程惠分数乘法的意义进行列式解炊⒎植懔废埃烫岣摺 谈话：刚才我们对分数乘以整数的有关知识进行了评述，现在老师要检验一 下雌握的赠，你们有信心接受?. 基本练习，巩固新知。

（1）澄本自职第 33 页，第 6 题温馨提示： （1）引导提问① 8 把什么看谆“1”？ 35②如何腔“1”的量？ ③具体量是多少?占单位“1”的几分之几？ ④孕式计算？ （2）看图列算式。温馨提醒： 注意观察两幅线段图有哪些相同点和不同点，已知量跟未知量不同时，解捶ㄒ膊煌 2. 综合练习，应用新知。word 范文.（1）澄本自职第 34 页，第 13 题温馨提示： 第（1）题是乘法的应用，可用函数解吹冢?）是乘法的应用，可列算式解慈较两题的方法为什么不同？ （2）澄本自职第 34 页，第 15 题温馨提醒： 说一说题中的次数关系。单位“1”的量已知旅什么方式解茨种方 法比较伎 （3）算一算，比一比，你可看到哪些？温馨提醒：算一算，比一比。想一想当商川小于悔）被除数时，除 数和 1 之间有哪些关系？（4）澄本自职第 35 页，第 18 题word 范文.温馨提示： 独立构想，并完成列式计算。 3. 拓展练习，发展新知。 (1) 澄本自职第 35 页，第 18 题温馨提醒：独立构想，并完成列式计算。（2）已知 a÷ 1 =b=c÷ 1 ,并且 a、b、c 都?。请把 a、b、c 按从大至413小的顺行疲三、梳理总结，提识升认。

通过本节课的练习，我相信瘁有更蹿解狙知一改几分之几是多少，潜的问题时，一般先按照“悄几分之几是多少”的关系找晨关系，然航程解答。四、当堂检测，达标训练。《新课堂》第 32～33 页中的 1～4 题。word 范文.板书设计： 分数除法问题练习在解狙知一改几分之几是多少，潜的难题时，要先找沉抗叵担缓匠袒闶ń獯稹使用说?.生活化的素材，激发师生学习的兴趣。 通过丰富多彩的生活实例，特抱生感兴趣的一些素材，如黄埔茨长 度、某网站对中央电视台 2008 年春节联欢晚会的满意程度谍据等很多生活 化的素材唤魄已有的生活心得，激发了人们的学习兴趣，让学员在准确情境 中展现数学与生活的紧密联系。 2.练习题设计的有层次、有梯度。 本节课通过方式多样的训练，既激发了学员的学习兴趣，又可使学生借助多 样的练习，进一步掌握“已知一改几分之几是多少，潜的应用题的 解川，能恰当、熟练地解脆应用题。 2．使用建议： 分数乘、除法问题，从关键句可以看畴谁紫，谁是单位 “1” 的数 量，让学生了解关键句的理解是我们解君应用题的关键，它对我们列撤 的算式是至关重要的。 3．需破解的难题： 如何设定就能使学生更好的理解“题目中的关键句”从列式牵单纯的书本内容，并不能满足学生的必须，通过补充，达到内容的健全 教育之弊端是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以椿可思议。欢迎您的 光临， word 文档下 载阂孕薷 编辑。 双灰陨境 页眉页 脚。谢 谢！ 单纯的课 本内容 ，并不 能满足 学生的 需要， 通过补 充，达 到内容 的完善word 范文