教师资格证思想政治教学设计模版.doc

教师资格证思想政治教学设计模版思想政治 教学设计 资格证 模板 教师 中国班主任资格网 教师资格 证讲义模版 教师资格证教学设计题 篇一：教师资格证-教学设计模 第三章金属及其化合物 第一节 金属的化学性质（第 一、教学设计观念二、教材剖析 钠是碱金属中的典型代表， 是中学生在中学学习的第一个金属元素，把它编排在高中用书 中第三 章讨论，是因为义务教育中学物理用书中早已介绍了碳酸钠、氯化 钠、氢氧化钠等钙的化合物的知识，为大学钾元素的系统学习夯实 了基础，可以让师生觉得相对更简略，有利于降低师生在大学学习 初期的不适应感；还有促使备考巩固第一章所学的氧化还原反应跟 离子反应的知识，通过对钙元素的学习，总结出学习金属元素的学 习方式跟机制，这将有利于将来其它金属元素的学习。 三、学情分 刚进高中的中学生，在小学早已学习过金属元素（如铁），同时还学习过钙的那些化合物 （如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠跟氢氧化 钠）的一些知识，他们还有逐步探究更多金属元素的求知欲跟兴 趣，这促使它们对于钙的学习将更轻松；另外，在中学它们已看过 教师的演示试验，也做过一些简略的中学生试验，具有了一定的试验 操作技能；这些就会成为本节课教学的有利支撑点。

四、教学目标 【知识与技能】 1、掌握金属钙的主要化学及化学性质； 2、了解 金属钙的保存方式及用途； 3、掌握钙的氧化物的重要性质，了解 它们的用途。 【过程与方式】 1、通过引导师生观察、分析试验现 象，让同学们感受如何利用观察法进行试验探究； 2、通过对钾和 氧气的反应及过氧化钠性质的试验探究，让师生感受试验方式在化 学研究中的作用高中政治教案模板 图表，并认识到试验过程中控制试验条件的重要性。 【情感心态与价值观】 1、通过师生小组探究试验活动，培养中学生 自主探求创新精神跟朋友间的交流合作学习的协作精神； 2、培养 学生严厉认真的试验习惯跟科学心态。 五、教学重难点 【重点】 1、金属钠跟过氧化钠的化学性质； 2、金属钾的氧化以及与水反应 的原理。 【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方式 在研究物质性质中的利用，初步把握研究物质的基本步骤； 在空气中加热的试验现象的解释六、教学方法 实验法、讨论法、 观察法 七、教学打算 多媒体设备 实验仪器：小刀、镊子、滤纸、 三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药械： 钠单质、酚酞、稀硫酸铜氨水、蒸馏水、盐酸 八、教学过程 板书设计十、课后作业1、钠的物理性质：颜色_________，熔点 2、把小块金属钙投入至饱和石灰水中不会出现的现象是（ A、溶液中出现红色浑浊物B、有金属钠被还原 出来 C、反应过程中钙浮在液面熔成小球 D、钠熔成小球在液面上 迅速游动 十一、教学反省篇二：教师资格考试英语教学设计模版 内蒙古教师考试网 教师资格考试英语教学设计模版 教学目标： 会读写()等()个认字，会读认()等()个认字，掌握()等字词的用法。

能运用查词典的方式自主理解文中生词语，能够正确、流利、有婚姻的朗诵课文。 能联系上下文跟生活实际理解文中主旨句关键句()的含意。 过程与方式目标 通过自主、合作、探究的学习模式，学习文中()的知识点，突破课文重点。 运用听读、跟读、默读、自由朗诵等多种朗诵技巧，体味文章()思想感 情，突破课文难点。 情感心态与价值观目标 体味课文对(内容风光人物隐喻)赞美 感悟文章()的思想情感，产生对(大自然大好河山或美丽质量)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好 的审美感受。 教学重点： 了解(长城)的(构造样貌)知识。懂得()的描写次序、叙事线索、说明方式、。 教学难点： 感受由()而形成()的爱情。并有爱情朗诵出(诗歌的节奏跟韵律)的爱情。 教学过 一、创设情景，导入新课1、通过提问法创设情景“同学们有 没有?”引起师生兴趣参与课堂分享。 2、出示图片、PPT 视频引出 本文话题，请师生谈图片视频体验。 3、对师生代表的回答给予鼓 励性评价，并引导师生产生()的观察方式、描写次序。导入新课。 (学习生词语) 【创设情景，引起师生对英语课堂的学习兴趣，并通 过提问让师生将英语学习与生活实际相联系，培养它们良好的英语 学习习惯。

】 二、初读课文，整体感知 1、听读课文，学生领读。 并通过查字典联系生活实际解决生词语。 2、老师检测认字学习情 况，引导师生认字方式，如偏旁归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强 调写字坐姿写字习惯。 3、了解作者简介、时代背景，为课文学习 做伏笔。 4、通过自由朗诵课文，划分词句层次，并就文章大意同 桌展开交流。内蒙古教师考试网 三、细读课文，合作探究 由朗诵第一小节，思考问题：“”“”1、通过三人小组方式展开交流， 小组代表发言。 2、老师给予积极评价，引导正确答案。 10分钟内迅速复述第二小节，通过圈点绘制，划出“”问题。 1、通过 四人小组方式展开交流，小组代表发言。 2、老师给予积极评价， 引导正确答案。 (三)教师示范诵读第三小节，请师生留意其中的重 音跟停顿。() 1、通过追寻词句的(动词)重音，说说你的理解。 分角色朗诵或演出。四、精读课文，拓展延展 1、自由选择朗读方 式，重点阅读“”句子词句。说说你的体验 2、教师引导师生通过关 键词()把握文章脉络跟内容，体味爱情。 3、仿词造句，知识迁 4、开放课堂高中政治教案模板 图表，复述演出。五、总结归纳，布置作业 1、抄写 生词语，背诵喜欢的词句。 2、阅读()课外知识，搜集()资料，故事 讲给妈妈听。篇三：教师资格证申请讲义教学设计格式(模板) 教学设计讲课学科： 授课班委： 授课时间： 授课课班主任：