高中生物说课讲义模版_生物口试说课讲义模版_初中语文说课讲义模版

线形动物教学设计_高中生物讲义_模板线形动物教学设计 教学目标知识目标：理解吸虫用于寄生生活的结构跟生理特征；了解吸虫传染人体的途径、对人 体的害处，以及防治传染的方式；掌握线形动物门的重征。能力目标：通过比较吸虫跟猪肉绦虫对寄生生活适应的特性，培养师生观察、思考、对 比及分蜗的能力。情感目标：通过理解吸虫的生活史跟吸虫对人类引起的害处，使师生理解养成良好卫生 习惯的重要意义。通过理解吸虫用于寄生生活的型态、结构、生理特征，继续进行“生物体 的型态结构与功能相适应”的观点教育。 重点、难点剖析1．蛔虫用于寄生生活的结构跟生理特征是本节教学的重点，液 通过学习猪肉绦虫的型态跟结构知识，学生们早已了解了一些营寄生生活的生物的结构 和生理特征。有毙虫的吸虫，在结构上、生理上又有什么适应寄生生活的特征呢？通过 学习本节知识，在原有的基础上，再认识吸虫，让学生们一方面要找到二类生物的共同特征； 另一方面要县编生物的不同点。通过比较跟综合，使师生能更好地了解不同种类的寄生 虫，甘应生存环境的结构跟生理特征。最终目的是能更好地防治丝虫对人类的传染所造 成的害处。 2．线形动物门的重跌本节教学的一弄内容，液 虽然吸虫只是寄生生活的种类，但它不同于牛肉吸虫的特征是：身体是纤细的，消化道已有 口跟阴道的分化，身体表面有避免消化液腐蚀的角质层，这些特漳是线形动物奇特的特 招的是进化的特针前类比）。

可以说梦植物比扁圆植物在进化的方现下艘徊健 教学媒体： 蛔虫的浸制标本、蛔虫型态结构的录霞。 参考课时： 本课题参考课时为 1 课时 教学过程设计1．引言的设计： （1）教师可以按照上章所学习的内容，引澄课题：上章我们学习了有关牛肉吸虫 的知识，知道猪肉绦虫是一种才能寄生在猪体内跟人体内的寄生虫。除了猪肉绦虫，人体内 还有什么寄生虫呢？——蛔虫、、钩虫等。根据师生回撮盔澄课题。 （2）教师也可以用吸虫的浸制标本，引澄课题：首先使师生观察吸虫的浸制标本 （最好是雌、雄在一疲然菏：①聪识这些植物陋—蛔虫。②它的生活环境 是阅呢？——寄生在人体内。③它的型态跟结构与猪肉绦虫是幅呢？然嘿放一 段录犀示意吸虫的生活环境、体色、体形、外部结构以及蛙类跟雄虫的市鳖弘 学生说虫的型态结构特征，以及适应寄生生活的特?．关于丝虫型态结构的教学，可以这么安排：结合录霞，由班主任提畅具 有圃的问题，如①人体的消化道才能消化虾、肉等食物高中生物试讲教案模板，为什么不能将寄生在大肠内的 蛔虫消化呢？②蛔虫在结构上有什么比猪肉绦虫进化的地方？③蛔虫与鸡蛋吸虫共有的特 点是哪些？教师要一直紧扣着与寄生生活相适应的特征引导师生思维，同时要有意识地与牛肉吸虫进行比较。

通过比较，可使师生归纳呈于寄生生活的特征有什么，高备的特 点有什么，以及结构上比吸虫进化的地方有什么。通过那样的分稳较，可使师生逐步 理解吸虫适应寄生生活的特征，同时也可说梦植物在进化上的地位。（线形动物抄 体腔的问题，可依照实际情抠销说苗果在扁形动物门中提及过三胚层，在这里 介绍一下原胰脏也可以。千蛙过多展开，避免喧暴3．关于传染的途径，可以这么安排：教师课前描绘鱼卵、幼虫、成虫的技， 边讲边按吸虫的发育顺形帖至黑板上，并写敞的文字说妙荷蛔虫生活史的 图解。也可以结合录犀请师生看涸己写虫的传染途径迹同时请一和至前 面，在黑板上帖躇图的正确次序。4．关于丝虫给人体引起的害处及防治的举措，可以请患过蛔虫病的中学生现身说法，介 绍一些病症。也可以结合录厦灯进行说锰师可以补充一些患蛔虫病的害处跟病症， 如吸虫的幼虫在体内联通时，由于它的机械刷分泌物以及死衡产物的毒素挣 能引颇肠壁、肝脏跟肝的肿瘤，以及全身性的过忙。蛔虫的若虫在人的大肠里汲取 半消化的食物，并分泌毒素，可剌激人的傻统，引撇，如焦虑、烦躁、夜惊、 磨牙、抽筋、纱、头痛等。蛔虫数目较差时，严重影响人体的正常发育。我国蛔虫病分布较广，受吸虫传染的人较普遍，一般说，人群的感染率农村低于城市， 儿童低于成人。

教师可以组织师生讨论：蛔虫病有什么传播途径？预防蛔虫病可采取什么措 施？运服不良的卫生习惯？在师生讨论的基础上班主任可以进行小结。5．关于其他线形动物，教师可依照实际情窥介绍 1～2 种。 （1）钩虫：帜生在人的大肠里，长约 1 厘米，乳白色，活时微红，略呈“C”形，成虫用口腔吸附在寄帧肠壁上高中生物试讲教案模板，以血液化液为营养。成虫可以不断更换人体小肠壁 上舔附部位，造成肠壁新老伤疤梁止，使寄众严重腹泻、浮肿、丧失劳动力，伤劳钩虫病是世界性分布的，我国北方比南方更为粒人传染钩虫病是颐未发酵的粪 便浇水，使球状幼虫（钩虫的幼虫）污染了根系，核又赤足走过那块农地恢在那里 劳动，钩虫的球状幼虫就钻入了皮罚?）：帜生在人的肛门、阑尾、升结肠及结肠下段，容易在婴儿之间传播， 分布较广。的蚜虫限线头一样，雌、雄虫脆差太成虫长约 10～12 毫米， 铱长而尖细，所以变得两头尖。雄虫长约 2～5 毫米，尾部相皱缩。雌虫成熟旱搅艘辜渑赖礁孛潘闹懿眩押廊ァ２咽贝碳じ孛牛够颊呤摺⑵＠汀６ 到熏用手搔摸下体，手指跟趾甲内都会带有鱼卵，饭前便捍手，就或许再次传染。 的鱼卵也可以通过毛毯、衣服、空气再次传染人体。

除影响睡眠外，还可引汽 不佳、消化不良、腹痛、腹泻等病症。 教师在销介绍其他线形动物时，要有意识地点虫跟与吸虫相同的特征。为 最横归纳澄动物门的特炸基础。 6．关于线形动物门的重仗学，可以在班主任讲座的基础上使师生小结超于 扁形动物门的特疹荷以说寐线形动物在进化上的地位，有什么比扁圆植物高等， 有什么释等的特性，在教学中，粥养学生们的进化观点。第八章两栖类 教学设计教学目的 1．知识方面 （1）使师生识记变温动物的概念跟冬眠。 （2）使师生理解兔子的外部型态、内部结构、生殖发育与两栖生活相适应的特性。 （3）使师生理解两栖类的特?．能力方面 （1）通过对兔子外部型态的观察，使师生学会观察兔子的外部型态的方式，培养师生 动手操总力跟观察能力。 （2）通过对两栖类有关知识的学习，培养师生的分袁能力跟综合能力。 3．思想感情方面 （1）通过对两栖类有关知识的学习，让师生竖物与环境相适应的生物学观点。 （2）通过对两栖类跟动物的对比，让师生竖物进化论的观点。 （3）通过对保护兔子意义的了解，让师生竖态学的观点及培养热爱椿的思想 感情。 重点难点 1．观察兔子的外部型态为本节的重点。液 （1）通过对兔子外部型态的观察，使师生对兔子有一港的认识，同时使师生把握 学习生物学知识的学习方法。

（2）通过对兔子外部型态的观察，使师生更好地理解兔子用于两栖生活的外部型态， 为理解两栖动物的特章基础，同时让师生竖质点与环境相适应的观点跟生物进化的 观点以及生态学观点。 2．青蛙的含血管结构以及生殖发育为本节的难点。液 （1）青蛙的内部结 构与动物相比要复杂，学生要理解之，难度较嶙?）青蛙是两栖类的代表植物，通过对其内部结构的学习，为归纳两栖类的特章 基础；这部份知识在班主任的指导下，学生利用观察、类比、归纳的方式进行，但方式利用不 易到位，翼解这部份知识就有一定的难度。 教具打算 青蛙生活习性录相蛙生活史录项乌龟；青蛙猎食的漫画画式模型；青蛙内 部结构录弦图；储生活习性录相蛙、浸制标本。 课时安排 1 课时 教学过程 1．教学过程设计思路： 创设情景引斥→ 观察活蛙理解型态→ 观看录辖饨峁→ 利用录镶其他鸟类，归纳两栖类的特性→ 僻生归纳总结→交烈2．教学过程说茫ǎ保┕赜诳翁獾囊究慰刹シ徘嗤苌钕靶月枷瓷枨榫常猓灰部捎 教师将兔子、浸制标本厨中学生。同时提问：这些植物的名称是哪些？誓一类动 物？（前一问师生能艇菏或许椿精确，教师可点拨）引斥。在这部份教学 中应让师生媒栖鸟类的概念。

（2）关于外部型态的观察教学。 这部份是本节课的重点内容，尤其对兔子外部型态的观察技巧的训练跟培养更是本节的 重点。椰班主任在中学生观察之前，首先让师生蜜察的顺谢郝问题： ①青蛙的外部型态有什么与水、陆两栖生活相适应？ a.身体分部； b．体色； c.皮穌．感举；e.四肢等几方面观察探讨； ②学生完成前面提呈题糊按试验七的试验方法进行外也有这些改进跟阅实 验峦ü殒瞎鄄欤槟珊寡斫馇嗤艿耐獠啃翁肓狡苌钕嗍视Φ奶氐悖 栖类是从水生至陆生的过渡类别。 建议交诳阅试验： ①将死蝇放到盛兔子的玻璃缸内； ②将活蝇放到盛兔子的玻璃缸内； ③取两只蝌蚪，将其体表涂上蜂蜡并将两蛙浸在水底，上面盖上有眼的盖（不使蛙趁洹ù耸笛橛χ瞄啥破鄄烨嗤艿姆从ΑＴ椋徊剿 密用于两栖生活的特征，同时又培养师生的创新精散散思维。 （3）关于兔子内部结构跟生殖发育部份的教学。 利用挂图秽蛙的脑部结构，学生可通过观察，联想阅试验③，慌漫画， 使师生分梧蛙用肝烘用皮伏。在这基础上，僻生，学生便可解释耻为 什么应当生活在寒冷的环境中，了解乌龟冬眠时用皮伏。 炽跟兔子血管挂图，慌虾跟兔子血管结构的漫画，请师生观察、对比，使师生 发现兔子比虾的血管多一缚，但心室中仍有动峦静蚂在一粕此得城嗤鼙丢憷喔叩龋嗤艿脑搜θ越系停裕嗤芎陀憷嗑湮露铩Ｔ诙 呈冬眠状态，这只是对不良外界环境的适应。

这部份的教学，通过指导师生的观察、对比、分伍纳，培养师生的学习方法跟综合 能力。 播放兔子生殖跟发育的录暇兔子发育史标本，基生活史（一一帖在黑板上）。 请师生回?．青蛙的成体与幼鱼型态一样?．幼体生活在何处，用何种方法嚎 3．成体生活在何处？用何种方法嚎 4．青蛙是体内受孕还是体外受孕？ 经过观察、分围生能归纳赤蛙是变态发育，幼体生活在水底，用鳍含成体 生活在寒冷的陆地上，也在水底，用肝含体外受孕。从而更深刻物理解两栖动物的概念 和变态发育。 关于兔子的鼠类可由师生介绍，教师可抽拉式舌模型卉捕杀的漫画，进一步分 梧蛙捕杀的特性，也可导长兔子的意义，从而竖态学的观点。通过对兔子内部结构的分稳较，使师生晓得兔子比虾高等，适于两栖生活，从而树立进化论的观点。（4）关于两栖动物重仗学。可用播放跟代活习性录瞎师生了解他们的特性，酶有益的植物，辞有尾的两栖动物，是我国二级重点保护鸟类。僻生，联系乌龟、、簇丈耻植物的重征。（5）教学总结。教师僻生，将本节的重点内容小结归纳超不健全之处由班主任卒，这样常年训练，可培养师生的综合能力；教师也可将重点内容资回放，学生观察嘿归纳小结。（6）关于讨论纯分的教学。

根据本节所学的内容，学生提钞相关的问题，可以是课余的，学生间互相讨论，互相解揣生艇班主任给予解释。这既培养了师生的学习兴趣，又培养师生的参与意识跟分蜗能力，同时只是学生之间、学生之间交立的好机会。板书设计第八章 两栖类一、青蛙1．生活习性：水陆两栖，捕食活的蚜虫。2．外部型态：保护色，皮范，分泌，有感举，后肢发达，趾间有3．内部结构：（1）汉肝，皮氯夯（2）心脏：两心房，一心室；（3）生殖发育：体外受孕，变态发育，卵生；二、其他两栖动物：、大鲵三、两栖动物的重征：变态发育，幼体生活在水底，用鳍夯待成体生活在陆上，少数种类生活在水底，一般用肝含皮范，能分泌，有辅助耗挣血管有二心房一心室；体温不恒定。第七章第二节淡水螯虾跟海燕 教学设计教学目的 1．知识方面（1）知道帜淡水螯虾及其繁育。 （2）知道帜海燕及其繁育。 2．能力方面 通过本节课的教学培养中学生自杀生物学知识的能力。 3．思想感情方面通过淡水螯虾跟海燕知识的教学，要对师生进行爱国帜思想感情教育，使之噬Ч鄣恪重点难点 学生对为何能把这些淡水螯虾混和饲养在一祈解菩一定的困难，所以淡水养 殖的道理是本节课的难点。海燕的种植跟珙不同的两割，常易混淆，所以种植 和阅概念应列为本节课的难点。

教具打算 挂图、录咸学硬件。 课时安排 1 课时。 教学过程 1．教学过程设计思路： 围绕教学内容播放 录悉引学→ 研讨淡水螯虾及其繁育，海燕及其繁育→ 升华感性认识，了解淡水螯虾及其繁育，海燕及其种植2．教学过程说帽窘诳慰捎陕枷捌故靖挠憷啵寡私褚匀唤缰杏愕闹掷 繁多，但种为两类，淡水螯虾跟海燕因而引驰课题。 关于我国是世界上动物最丰富的国家之一，淡水养鱼的历史古老，是淡水养殖最多的国 家，中国式的水塘养殖，现己被世界上公认为是生态养殖的杰咨以放一些录习 片并钠给中学生介绍一下，也可以通过师生讨论来学习，使师生形成一种自豪感。 （1）我国帜淡水螯虾 ①先使师生举畅我国常见的淡水贻贝，然哼师生我国的淡水虾约有 800 多种。 最好能通过录惜生展示我国丰富的淡水贻贝，然至录犀用幻灯片患取代， 也可以使师生在课前搜集腑水鱼的图片。在给师生展示腑毛蟹时，让她们观察我国 帜优良淡水虾品种。四淬，还有常见的愧。先使师生说持虾分辈 么，他们可能会把诵“胖头鱼”鲸鱼叫“白维”等，这时同学坠充指城的学名。 ②在中学生诚识了六种淡水鱼好师生观察讨论这几种淡水鱼的体形、体色、栖息 水层、食性有何不同，引虫的学习内容。

（2）淡水螯虾的种植 ①关于这方面的知识，可使师生在课堂上畅谈一下自己至的辉己晓得的种植淡 水动物的方式。也可通过录厦师生观察，以迸发它们支习的积极性，如：除以上六 种虾外也有、，近来又发君进了许多新的种植品种，如文蛤、、虹 等。教师指导师生讨论淡水养鱼的方式是何种？其意义是何种。通过这些途径培养师生只鎏兜哪沆Α ②我国淡水养殖业所取得的成就 这部份知识可使师生看录乡影，也可以率领师生至养鱼池去视察。让师生了解我国 的淡水养殖业发展非常快速，许多地方己发展为工业化养殖，用现代化的技饰控制湖泊 的含熏气温等跳列宽密度。高销量跟高效率的动物饲养生产，取得了媚经济效 益。（3）我国的郑燕 ①这部份知识可使师生按照学过的物理知识，分温我国为何有丰富的动物资源， 然糊录隙电影患）销展示我国丰富多采的海汛。使师生了解海燕 已知的有 1000 多种，占世界海阎类数量的 1／6。其中经济价值较高的有 200 种以上。 丰富的海燕资源，是人类植物蛋白质的执源之一。 ②海燕的种植 通过师生座谈的形式（患隙影），使师生了解我国从事海燕的种植已有几 百年的历史，沿海渔梦进行人工饲养鱼类及哪些是人工渔礁。

人工渔礁与存礁的市 辫置人工渔礁的意义。 对沿海地区的中学生，可使师生畅谈自家海燕的种植经验。销布置课夯步了 解一些关于淡水螯虾跟海燕及动物资源的运用跟保护方面的知识，为学习下节课的知识 殆础。 板书设计 第二节 淡水螯虾跟海燕 一、我国的淡水贻贝 1．、、草鱼、青鱼、愧等栖身水层不同，食性不同 2．淡水螯虾的种植 二、我国的海燕 1．我国帜海燕 （1）我国丰富的海燕资源 （2）常见的海燕有：贴图片 2．海燕的饲养 人工饲养： 院天然鱼礁人工鱼礁